Câu 1.

Bài thơ “Mùa về” của Phạm Xuân Am đã để lại trong em nhiều cảm xúc sâu lắng và xúc động. Qua những vần thơ mộc mạc, giản dị, tác giả đã tái hiện sinh động khung cảnh ngày mùa ở làng quê Việt Nam với không khí nhộn nhịp, rộn ràng và đầy sức sống. Em đặc biệt ấn tượng với hình ảnh người nông dân hiện lên vừa vất vả, lam lũ nhưng cũng thật lớn lao và đáng kính. Những câu thơ như “Hai tay dưỡng đất, nuôi trời / Đôi vai gánh cả mảnh trời bão giông” khiến em cảm nhận rõ sự hi sinh thầm lặng và tinh thần chịu thương chịu khó của họ. Dù phải đối mặt với nắng mưa, bão giông, người nông dân vẫn bền bỉ lao động, chỉ mong mùa màng bội thu, cuộc sống ấm no. Bài thơ không chỉ ca ngợi vẻ đẹp của lao động và làng quê mà còn giúp em thêm yêu quê hương, trân trọng hạt gạo và công sức của những người làm ra nó.

Câu 2.

Tết Trung thu là một trong những ngày lễ mà em mong đợi nhất trong năm, bởi đó là dịp quê em trở nên rộn ràng, vui tươi hơn bao giờ hết. Ngay từ chiều, khắp các con đường làng đã ngập tràn không khí náo nức. Nhà nhà dọn dẹp sân ngõ sạch sẽ, treo đèn lồng đủ màu sắc. Ánh đèn ông sao, đèn cá chép lung linh làm cho làng quê vốn yên bình trở nên rực rỡ.

Khi màn đêm buông xuống, trăng Trung thu tròn và sáng vằng vặc. Trẻ con trong làng tay cầm đèn lồng, vừa đi vừa cười nói ríu rít. Tiếng trống múa lân vang lên rộn rã ở sân đình, thu hút đông đảo người lớn và trẻ nhỏ đến xem. Những chú lân nhảy múa uyển chuyển trong tiếng reo hò vui sướng của mọi người. Em hòa vào dòng người, cảm thấy lòng mình vui lạ thường.

Sau khi xem múa lân, bọn trẻ chúng em quây quần bên mâm cỗ Trung thu với bánh nướng, bánh dẻo, bưởi, chuối và nhiều loại hoa quả khác. Người lớn ngồi trò chuyện, trẻ con vừa ăn bánh vừa ngắm trăng, kể cho nhau nghe những câu chuyện cổ tích về chú Cuội, chị Hằng.

Tết Trung thu ở quê em tuy giản dị nhưng ấm áp và tràn đầy niềm vui. Đó là những kỉ niệm đẹp mà em sẽ luôn ghi nhớ và trân trọng.

Câu 1.
Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản là biểu cảm, kết hợp với miêu tả.

Câu 2.
Ba hoạt động lao động của người nông dân trong ngày mùa được nhắc đến trong bài thơ là:

• Gặt lúa (“liềm hái ra đồng”, “ôm bông lúa vàng”).
• Sàng rơm, sảy thóc.
• Giã lúa, trục lăn (“giòn tan cối vỗ, nức lòng trục lăn”).

Câu 3.
Hai dòng thơ
“Hai tay dưỡng đất, nuôi trời /
Đôi vai gánh cả mảnh trời bão giông”
gợi cho em cảm nhận về người nông dân là những con người cần cù, bền bỉ, giàu trách nhiệm. Họ không chỉ lao động vất vả mà còn gánh trên vai bao lo toan của thiên nhiên, thời tiết, mùa màng. Qua đó, hình ảnh người nông dân hiện lên thật lớn lao, đáng trân trọng, âm thầm hi sinh vì cuộc sống no đủ của mọi người.

Câu 4.
Biện pháp tu từ được sử dụng trong dòng thơ
“Thêm vàng hạt lúa, thêm xanh giấc nồng”
là ẩn dụ.
→ “Vàng hạt lúa” ẩn dụ cho sự no đủ, “xanh giấc nồng” ẩn dụ cho cuộc sống yên bình, hạnh phúc.
Tác dụng: Làm nổi bật niềm vui của người nông dân khi mùa màng bội thu, thể hiện ước mơ giản dị về cuộc sống ấm no, thanh thản.

Câu 5. (Khoảng 5–7 dòng)
Từ tinh thần “Nhọc nhằn không mỏi, mỏi mong mùa về” của người nông dân, em rút ra bài học rằng trong học tập và cuộc sống, cần phải chăm chỉ, kiên trì và không ngại khó khăn. Muốn đạt được kết quả tốt, mỗi người phải biết cố gắng từng ngày và không bỏ cuộc giữa chừng. Đồng thời, em cũng cần trân trọng thành quả lao động của người khác và biết quý trọng những gì mình đang có.

Trong những năm tháng học trò, em có rất nhiều kỉ niệm đẹp với thầy cô và bạn bè. Nhưng trải nghiệm khiến em nhớ mãi nhất là lần em và các bạn cùng cô giáo chủ nhiệm tham gia hoạt động trồng cây ở trường vào đầu năm học.

Hôm ấy, trời trong xanh và nắng nhẹ. Ngay từ sáng sớm, cả lớp đã có mặt đông đủ với cuốc, xẻng và những cây non được nhà trường chuẩn bị sẵn. Cô giáo chủ nhiệm của em – người luôn dịu dàng và gần gũi – vừa hướng dẫn, vừa động viên chúng em làm việc cẩn thận. Ban đầu, em còn lúng túng vì chưa bao giờ trồng cây, cuốc đất thì cứng, đào mãi không xong. Thấy vậy, cô bước đến, nhẹ nhàng cầm tay em chỉ cách đào hố sao cho vừa sâu, vừa thẳng. Cô nói: “Trồng cây cũng giống như học tập, phải kiên nhẫn thì mới thấy kết quả.” Lời nói ấy khiến em cảm thấy ấm áp và có thêm động lực.

Các bạn trong lớp cũng rất nhiệt tình. Bạn thì giữ cây, bạn lấp đất, bạn tưới nước. Mồ hôi ướt lưng áo nhưng ai cũng cười vui vẻ. Khi hàng cây được trồng xong, cả lớp đứng ngắm nhìn thành quả của mình. Những cây non tuy nhỏ bé nhưng xanh mướt và đầy sức sống. Em bỗng cảm thấy rất tự hào vì mình đã góp một phần công sức nhỏ bé để làm cho ngôi trường thêm đẹp.

Sau buổi hôm đó, mỗi lần đi ngang qua hàng cây, em lại nhớ đến cô giáo và các bạn. Em hiểu rằng không chỉ trồng cây, mà chính sự quan tâm, sẻ chia và những bài học giản dị của cô đã giúp em trưởng thành hơn.

Trải nghiệm ấy không chỉ là một kỉ niệm đẹp, mà còn dạy em biết yêu thiên nhiên, trân trọng tình thầy trò và tình bạn – những điều sẽ theo em suốt quãng đường học tập sau này.

1. thể thơ lục bát

2. thơ thẩn-ráng vàng

3. ngẩn ra không biết gì

4. Nhân hoá (kết hợp ẩn dụ). tác dụng là làm cho hình ảnh dòng sông trở nên gợi cảm, giàu chất thơ, tăng sức biểu đạt và cảm xúc cho hai dòng thơ.

5. Miêu tả vẻ đẹp của dòng sông qua các thời điểm trong ngày, bằng hình ảnh giàu chất thơ và phép nhân hoá.

6. Từ cảm nhận về vẻ đẹp của dòng sông trong bài thơ, em thấy mình cần có ý thức yêu quý và bảo vệ môi trường, thiên nhiên, vì đó là nguồn sống và vẻ đẹp của quê hương.