Câu 1: Thể thơ của đoạn trích trên: thể thơ lục bát

Câu 2.
Những tiếng hiệp vần với nhau là: mây – hây

Câu 3.
Thơ thẩn : trạng thái thong thả, chậm rãi, nhẹ nhàng, không vội vã, gợi cảm giác yên bình.

Câu 4.
Hai dòng thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá.
Tác dụng: Tăng sức gợi hình gợi cảm. Làm cho dòng sông hiện lên như con người biết làm đẹp, biếtmặc áo, từ đó khắc họa vẻ đẹp duyên dáng, mềm mại và sinh động của dòng sông.

Câu 5.
Đoạn trích miêu tả vẻ đẹp của dòng sông qua các thời điểm trong ngày, thể hiện tình yêu thiên nhiên và cảm xúc say mê của tác giả trước cảnh sắc quê hương.

Câu 6.
Từ vẻ đẹp của dòng sông, em thấy mình cần có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, không xả rác bừa bãi, tiết kiệm tài nguyên và tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên để cảnh đẹp luôn được gìn giữ lâu dài.

Câu 1.
Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản là biểu cảm (kết hợp với miêu tả).

Câu 2.
Ba hoạt động lao động của người nông dân trong ngày mùa được nhắc đến trong văn bản là:

• liềm hái ra đồng
• Sàng rơm, sảy thóc.
• Nện cối, trục lăn để làm thóc.

Câu 3.
Hai dòng thơ gợi lên hình ảnh người nông dân cần cù, bền bỉ, giàu trách nhiệm. Họ không chỉ lao động để mưu sinh mà còn âm thầm gánh vác bao khó nhọc của thiên nhiên, thời tiết, bão giông. Người nông dân hiện lên với tầm vóc lớn lao, gắn bó sâu nặng với đất trời, quê hương.

Câu 4.
Biện pháp tu từ điệp từ thêm được sử dụng trong dòng thơ “Thêm vàng hạt lúa, thêm xanh giấc nồng”.
Tác dụng: nhấn mạnh niềm vui được nhân lên theo thành quả lao động; hạt lúa không chỉ mang giá trị vật chất mà còn đem lại cuộc sống ấm no, những giấc ngủ yên lành cho người nông dân.

Câu 5.
Từ tinh thần “Nhọc nhằn không mỏi, mỏi mong mùa về”, em rút ra bài học cho bản thân là phải biết trân trọng lao động và thành quả làm ra. Trong học tập và cuộc sống, cần kiên trì, chăm chỉ, không ngại khó khăn. Khi có mục tiêu rõ ràng và biết cố gắng bền bỉ, thành công sẽ đến. Đồng thời, em cũng cần sống biết ơn những người lao động đã góp phần làm nên cuộc sống đủ đầy hôm nay.