câu 1: Trong đoạn trích, Thúy Kiều hiện lên là một con người giàu tình cảm nhưng cũng vô cùng tỉnh táo, sâu sắc và thấu tình đạt lí. Trước mối quan hệ với Thúc Sinh, Kiều không chìm đắm trong hạnh phúc mù quáng mà chủ động khuyên Thúc Sinh trở về quê, thưa chuyện rõ ràng với vợ cả là Hoạn Thư. Hành động ấy cho thấy Kiều là người sống đàng hoàng, có ý thức về danh phận, không muốn dựa vào sự lừa dối để giữ lấy tình yêu. Nàng hiểu rõ hoàn cảnh éo le của mình – thân phận làm lẽ mong manh, phụ thuộc – nên càng khao khát một sự minh bạch và chính danh, dù đó chỉ là niềm hi vọng nhỏ nhoi. Trong lời dặn dò Thúc Sinh còn thấp thoáng những lo âu, dự cảm chẳng lành về tương lai đầy sóng gió đang chờ đợi mình. Qua đó, Nguyễn Du đã khắc họa một Thúy Kiều vừa giàu yêu thương, vừa lí trí, biết hi sinh hạnh phúc cá nhân để giữ trọn đạo lí làm người. Chính chiều sâu nhân cách ấy khiến số phận Kiều càng trở nên đáng thương và lay động lòng người.

câu 2:

Trong mỗi thời đại, lí tưởng sống luôn giữ vai trò định hướng cho con người, đặc biệt là đối với thế hệ trẻ – lực lượng quyết định tương lai của đất nước. Trong cuộc sống hôm nay, khi xã hội không ngừng biến đổi, việc xác định một lí tưởng sống đúng đắn càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa sâu sắc.

Lí tưởng sống có thể hiểu là mục tiêu cao đẹp mà con người hướng tới, là kim chỉ nam chi phối suy nghĩ, hành động và cách sống của mỗi cá nhân. Với thế hệ trẻ hôm nay, lí tưởng không chỉ dừng lại ở khát vọng cá nhân như học tập thành đạt, có công việc ổn định, cuộc sống đủ đầy, mà còn gắn liền với trách nhiệm đối với cộng đồng, xã hội và Tổ quốc. Đó là khát vọng cống hiến, sống có ích, dám dấn thân và dám chịu trách nhiệm cho những lựa chọn của mình.

Trong thực tế, lí tưởng của nhiều bạn trẻ hiện nay được thể hiện qua tinh thần học tập nghiêm túc, không ngừng rèn luyện tri thức và kĩ năng để thích ứng với thời đại hội nhập. Bên cạnh đó, không ít người trẻ tích cực tham gia các hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường, khởi nghiệp sáng tạo hay đóng góp sức mình trong những thời điểm khó khăn của đất nước. So với thế hệ trẻ trong các cuộc kháng chiến trước đây, lí tưởng hôm nay có thể không còn gắn trực tiếp với súng đạn và chiến trường, nhưng điểm gặp gỡ vẫn là tinh thần yêu nước, ý chí vượt khó và khát vọng xây dựng một đất nước giàu mạnh, văn minh.

Lí tưởng sống giữ vai trò vô cùng quan trọng đối với thế hệ trẻ. Nó là động lực giúp người trẻ vượt qua thử thách, không nản lòng trước thất bại và cám dỗ. Khi có lí tưởng đúng đắn, con người sẽ biết mình sống vì điều gì, từ đó tránh được lối sống buông thả, thực dụng, chạy theo những giá trị ảo. Ngược lại, nếu sống không lí tưởng, con người dễ rơi vào trạng thái mất phương hướng, sống ích kỉ, thờ ơ với xã hội.

Tuy nhiên, cũng cần thẳng thắn nhìn nhận rằng một bộ phận giới trẻ hiện nay còn sống thiếu mục tiêu, đề cao hưởng thụ cá nhân, ngại khó, ngại khổ. Điều đó đặt ra yêu cầu mỗi người trẻ phải tự ý thức rèn luyện bản thân, đồng thời gia đình, nhà trường và xã hội cần định hướng, nuôi dưỡng những giá trị sống tích cực.

Tóm lại, trong cuộc sống hôm nay, việc xác định và theo đuổi một lí tưởng sống đúng đắn là điều vô cùng quan trọng đối với thế hệ trẻ. Lí tưởng ấy không cần quá lớn lao, nhưng phải chân thành, nhân văn và gắn với trách nhiệm xã hội. Khi mỗi người trẻ sống có lí tưởng, họ không chỉ hoàn thiện bản thân mà còn góp phần tạo nên một tương lai tốt đẹp hơn cho cộng đồng và đất nước.

câu 1: Thể thơ lục bát

câu 2: đoạn trích kể về cảnh chia tay lên đường và nỗi buồn cô đơn của người đi

câu 3: biện pháp tu từ: Đối lập " người đi - kẻ về"

tác dụng: Biện pháp đối lập cùng hình ảnh gơi hình, gợi cảm đã làm nổi bật cảnh chia li, nhấn mạnh nỗi cô đơn, qua đó làm cho câu thơ giàu giá trị biểu cảm

câu 4: cảm hứng buồn thương, chia li, thể hiện sự cảm thông sâu sắc của tác giả đối với số phận con người

câu 5: nhan đề: Nỗi buồn chia li

Giải thích: nhan đề khái quát được nội dung đoạn trích ( cảnh chia tay, người đi - kẻ ở), phù hợi với giọng điệu trữ tình của Truyện Kiều.

1/2

Câu 1.

Điểm nhìn của người kế chuyện: Điểm nhìn hạn tri, điểm nhìn bên trong. (Do người kể chuyện lựa chọn ngôi kể thứ ba, dựa vào cảm nhận, suy nghĩ của nhân vật Thứ để kể lại câu chuyện).

Câu 2.

Ước mơ của nhân vật Thứ khi ngồi trên ghế nhà trường là:

đỗ thành chung, đỗ tú tài, vào đại học đường, sang Tây và trở thành

một vĩ nhân đem những sự thay đối lớn lao đến cho xứ sở mình.

Câu 3.

- HS xác định được một biện pháp tu từ trong đoạn trích và phân tích tác dụng của nó:

+ Điệp cấu trúc:

Y sê..., Đời y sẽ.

...,... sẽ khinh y, ... chết mà

chưa...

: Có tác dụng nhấn mạnh những nhận thức, hình dung về cuộc sống mòn mỏi, vô nghĩa của nhân vật Thứ về tương lai phía trước của mình; đồng thời tạo nên nhịp điệu gợi cảm cho câu văn; giúp người đọc có được hình dung cụ thế, rõ nét về cuộc sống của những người trí thức trong xã hội Việt Nam trước cách mạng tháng Tám.

+ Ấn dụ: đời - mốc lên, gỉ đi, mòn, mục ra

: Có tác dụng gợi lên một cách sinh động về cuộc sống vô nghĩa, lụi tàn từng ngày mà nhân vật sẽ phải nếm trải trong hình dung của mình; thể hiện giá trị hiện thực của tác phâm.

+ Liệt kê tăng cấp: Liệt kê một chuỗi những điều Thứ hình dung về cuộc sống tương lai của mình (

chẳng có việc gì làm, ăn bám vợI mốc lên, gỉ đi, mòn, mục ra ở một xó nhà quê ); trong đó nhân vật cảm nhận được sự khinh thường của mọi người và chính bản thân mình (

Người ta sẽ khinh y, vợ y sẽ khinh y, chính y sẽ khinh y.

); qua đó nhấn mạnh cuộc sống vô nghĩa, lụi tàn cứ rõ nét từng ngày của Thứ, đồng thời thế hiện chân thực những mặc cảm mà nhân vật sẽ phải nếm trải trong hình dung của mình; từ đó góp phần thể hiện giá trị hiện thực của tác phẩm.

+ Nghịch ngữ: chết mà chưa sống

: Có tác dụng khắc họa và nhấn mạnh bi kịch mà nhân vật phải nếm trải: chết ở đây là chết về mặt tinh thần; sống ở đây là sống thực sự, sống có ý nghĩa. Từ đó, góp phần