Hà Huy Tùng Lâm

Giới thiệu về bản thân

Chào mừng bạn đến với trang cá nhân của Hà Huy Tùng Lâm
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
(Thường được cập nhật sau 1 giờ!)

1. Mục đích bài nói

→ Nêu ý kiến cá nhân và nâng cao ý thức của học sinh về vấn đề được bàn luận.

2. Người nghe

→ Thầy cô và bạn bè trong lớp.

3. Thời gian trình bày

→ 3–5 phút.

4. Đề tài bài nói

→ Việc học sinh sử dụng mạng xã hội hiện nay.



a. Mở đầu

→ Giới thiệu trực tiếp vấn đề: sử dụng mạng xã hội đang rất phổ biến trong học sinh và gây ra nhiều ảnh hưởng trong đời sống hằng ngày.

b. Triển khai

• Lí do lựa chọn vấn đề:
→ Đây là vấn đề gần gũi, tác động trực tiếp đến học sinh: vừa có lợi vừa có hại.

• Trình bày ý kiến về vấn đề:
→ Mạng xã hội mang lại lợi ích như hỗ trợ học tập, giải trí, kết nối bạn bè.
→ Tuy nhiên, việc lạm dụng mạng xã hội dễ gây xao nhãng học tập, tiếp xúc thông tin độc hại, nghiện mạng, ảnh hưởng sức khỏe và thời gian.

• Giải pháp:
→ Sử dụng mạng xã hội có chọn lọc và đúng mục đích.
→ Giới hạn thời gian dùng mỗi ngày.
→ Theo dõi các trang lành mạnh; tránh tin giả.
→ Ưu tiên học tập và hoạt động thực tế ngoài đời sống.

c. Kết thúc

→ Khẳng định ý nghĩa của việc dùng mạng xã hội đúng cách và kêu gọi học sinh sử dụng mạng xã hội một cách chủ động, an toàn và có trách nhiệm.


5. Phương tiện hỗ trợ bài nói

→ PowerPoint/ảnh minh họa/số liệu thống kê.

6. Dự kiến câu hỏi của người nghe

→ Vì sao học sinh dễ lạm dụng mạng xã hội?
→ Giải pháp nào hiệu quả nhất?
→ Lợi ích cụ thể mà mạng xã hội mang lại?

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

(Chọn đúng/sai – Nếu sai thì sửa lại cho đúng)

CâuNội dungĐáp ánSửa lại nếu sai

1

Truyện truyền kì có cốt truyện chủ yếu mô phỏng cốt truyện dân gian hoặc dã sử; mượn từ truyện truyền kì Trung Quốc.


Đúng

2

Chuyện người con gái Nam Xương

là truyện mở đầu của tập

Truyền kì mạn lục

(Nguyễn Dữ).

Sai

Chuyện người con gái Nam Xương

không phải truyện mở đầu

, mà là

truyện thứ 16

trong

Truyền kì mạn lục

.

3

Trong thể thơ song thất lục bát, vần chân được gieo ở cuối tất cả các câu thơ.

Sai

Thể thơ

song thất lục bát

gieo

vần chân ở cuối câu 7 đầu, rồi lặp lại ở giữa câu 7 sau và câu 6

,

không phải ở tất cả các câu

.

4

Điệp thanh là biện pháp tu từ lặp lại thanh điệu nhằm tạo nhạc tính, tăng tính tạo hình và sức biểu cảm cho văn bản.

Đúng

5

Bài thơ

Tiếng đàn mưa

(Bích Khê) đã tái hiện vẻ đẹp tinh tế của bức tranh mưa mùa hạ.

Đúng

6

Cốt truyện của truyện thơ Nôm thường xây dựng theo mô hình: Chia li – Gặp gỡ – Đoàn tụ.

Đúng

7

Câu văn “Hổ mang bò lên núi.” sử dụng biện pháp tu từ chơi chữ.

Sai

Câu này

không có chơi chữ

, chỉ là câu tả hành động.

Chơi chữ

là dùng từ ngữ có nghĩa nước đôi hoặc đồng âm để tạo sắc thái hài hước.

8

Nghị luận về một tác phẩm thơ song thất lục bát là làm rõ những nét đặc sắc về nội dung và hình thức nghệ thuật của tác phẩm.

Đúng

9

Truyện Kiều

(Nguyễn Du) tiếp thu nguồn cốt truyện của văn học dân gian.

Sai

Truyện Kiều

tiếp thu cốt truyện từ tiểu thuyết chương hồi Trung Quốc

Kim Vân Kiều truyện

của Thanh Tâm Tài Nhân,

không phải từ dân gian Việt Nam

.

10

Khi trình bày bài nói, HS cần phối hợp ngôn ngữ nói với các phương tiện phi ngôn ngữ.

Đúng


PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

(Điền khuyết vào dấu “…”)

CâuNội dung câu hỏiĐáp án

1

Truyện truyền kì là thể loại văn xuôi tự sự, phát triển mạnh mẽ từ thời ...(1), dùng ...(2) làm phương thức nghệ thuật để phản ánh đời sống.

(1)

Trần – Lê sơ

, (2)

yếu tố kì ảo

2

Không gian trong truyện truyền kì có sự pha trộn cõi trần, cõi âm, ...(1); các hình thức không gian này không tồn tại tách biệt mà ...(2) với nhau.

(1)

cõi thần tiên

, (2)

đan xen

3

Dế chọi

là tác phẩm truyện truyền kì của ...(1), trích trong tập ...(2).

(1)

Nguyễn Đình Chiểu

, (2)

Truyền kì mạn lục tân biên

4

Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết, HS cần triển khai hệ thống ...(1) để thể hiện quan điểm của người viết về vấn đề; đề xuất được ...(2) có tính khả thi để giải quyết vấn đề.

(1)

luận điểm – luận cứ

, (2)

giải pháp / biện pháp

5

Điệp vần là biện pháp tu từ ngữ âm, sử dụng những ...(1) có vần giống nhau, nhằm tạo ra sự ...(2) về âm hưởng, tăng tính nhạc...

(1)

từ hoặc cụm từ

, (2)

hòa điệu / nhịp điệu

6

Bài thơ

Tiếng đàn mưa

là tác phẩm tiêu biểu của ...(1), được làm theo thể thơ ...(2).

(1)

Bích Khê

, (2)

song thất lục bát

7

Cung oán ngâm khúc

là khúc ngâm tiêu biểu của ...(1), kể về nỗi ai oán của ...(2) tài sắc lúc đầu được nhà vua sùng ái, nhưng chẳng bao lâu đã bị lạnh nhạt.

(1)

Nguyễn Gia Thiều

, (2)

người cung nữ

8

Bản dịch

Chinh phụ ngâm

gồm ...(1) câu thơ song thất lục bát, thể hiện nỗi lòng của ...(2) có chồng đi lính.

(1)

408

, (2)

người chinh phụ

9

Chữ Nôm là chữ viết cổ dùng để ghi âm ...(1), được ông cha ta sáng tạo dựa theo kí hiệu ...(2).

(1)

tiếng Việt

, (2)

chữ Hán