Câu 9

Câu văn: “Lòng bà thương Tích Chu cao hơn trời, rộng hơn biển.”

• Biện pháp tu từ: So sánh.
• Chỉ ra: So sánh lòng thương của bà với trời và biển (cao hơn trời, rộng hơn biển).
• Tác dụng: Làm nổi bật tình yêu thương của bà dành cho Tích Chu rất to lớn, bao la và vô bờ bến, đồng thời giúp câu văn trở nên sinh động, giàu cảm xúc hơn.

Câu 10

Cậu bé Tích Chu là một nhân vật để lại cho em nhiều suy nghĩ. Lúc đầu, Tích Chu là một cậu bé ham chơi và chưa biết quan tâm đến bà. Vì mải chơi nên cậu không nghe lời bà gọi khi bà đang ốm và khát nước. Khi bà hóa thành chim bay đi, Tích Chu mới nhận ra lỗi của mình và vô cùng hối hận. Cậu đã vượt qua nhiều khó khăn để đi lấy nước suối Cá Thần cứu bà. Điều đó cho thấy Tích Chu là người biết nhận lỗi và sửa sai. Qua câu chuyện, em hiểu rằng chúng ta phải yêu thương, quan tâm và hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.

vô hạn

?

để thực hiện các chức năng riêng của mình

có rất nhiều

Để chứng minh phân số tối giản, ta chứng minh ƯCLN của tử số và mẫu số là \(1\).

Goi ƯCLN \(\left(\right. n - 1 ; n - 2 \left.\right) = d \Rightarrow n - 1 : d\) và \(n - 2 : d\) 

\(\Rightarrow \left(\right. n - 1 \left.\right) - \left(\right. n - 2 \left.\right) : d \Rightarrow 1 : d\)

\(\Rightarrow d = 1\) với mọi \(n\).

Vậy với mọi \(n \in \mathbb{Z}\) thì \(M = \frac{n - 1}{n - 2}\) là phân số tối giản.

rong hình vẽ có 4 bộ ba điểm thẳng là: 

+) \(A , C , D\)

+) \(A , B , E\)

+) \(C , E , F\)

+) \(D , E , B\)

2.

a) Theo hình vẽ, ta có: \(A I + I B = A B\)

Hay \(4 + I B = 9\)

\(I B = 9 - 4 = 5\) cm

b) Vì \(E\) là trung điểm của \(I B\) nên

\(E I = E B = \frac{I B}{2} = \frac{5}{2} = 2 , 5\) (cm)

Theo hình vẽ, ta có: \(A E = A I + I E = 4 + 2 , 5 = 6 , 5\) (cm)

chiều dài đám đất là:

\(60. \frac{4}{3} = 80\) (m)

Diện tích đám đất là:

\(60.80 = 4 800\) (m\(^{2}\))

Diện tích trồng cây là:

\(4 800. \frac{7}{12} = 2 800\) (m\(^{2}\))

Diện tích còn lại là:

\(4 800 - 2 800 = 2 000\) (m\(^{2}\))

Diện tích ao cá:

\(2 000.30 \% = 600\) (m\(^{2}\))

a) \(\frac{- 5}{9} + \frac{8}{15} + \frac{- 2}{11} + \frac{4}{- 9} + \frac{7}{15} = \left(\right. \frac{- 5}{9} + \frac{- 4}{9} \left.\right) + \left(\right. \frac{8}{15} + \frac{7}{15} \left.\right) + \frac{- 2}{11}\)

\(= \frac{- 9}{9} + \frac{15}{15} + \frac{- 2}{11}\)

\(= - 1 + 1 + \frac{- 2}{11}\)

\(= 0 + \frac{- 2}{11} = \frac{- 2}{11}\).

b) \(\left(\right. \frac{7}{2} . \frac{5}{6} \left.\right) + \left(\right. \frac{7}{6} : \frac{2}{7} \left.\right)\)

\(= \left(\right. \frac{7}{2} . \frac{5}{6} \left.\right) + \left(\right. \frac{7}{6} . \frac{7}{2} \left.\right)\)

\(= \frac{7}{2} . \left(\right. \frac{5}{6} + \frac{7}{6} \left.\right)\)

\(= \frac{7}{2} . 2\)

\(= 7\)

\(-\frac38\) >\(\frac{5}{-12}\)

\(\frac{3131}{5252}\) =\(\frac{31}{52}\)