Câu 1.
Văn bản trên thuộc thể loại truyện đồng thoại.

Câu 2.
Theo văn bản, những hạt dẻ gai lớn lên trong mùa hè nắng lửa, mưa dông, được mưa tắm mát và chịu nắng làm bỏng rát, rồi trải qua gió thu và gió đông lạnh buốt trong rừng già.

Câu 3.
Hai từ láy trong văn bản:
– cheo leo: diễn tả vị trí cao, chênh vênh, nguy hiểm.
– xù xì: diễn tả hình dạng thô ráp, gai góc, không mịn màng.

Câu 4.
Nhân vật “tôi” có những đặc điểm của nhân vật trong truyện đồng thoại: là hạt dẻ nhưng biết suy nghĩ, biết nói, có cảm xúc; có tâm trạng lo lắng, sợ hãi; biết yêu mẹ; có sự trưởng thành và dũng cảm đối diện cuộc sống mới.

Câu 5.
Bài học rút ra: cần dũng cảm bước ra khỏi vùng an toàn; tin vào bản thân để trưởng thành; hiểu rằng tình cảm của mẹ luôn nâng đỡ và động viên mình.

Bài làm

Hồi còn học Tiểu học, em có một trải nghiệm mà đến bây giờ vẫn còn in đậm trong tâm trí mình. Đó là lần đầu tiên em tham gia cuộc thi kể chuyện của lớp. Khi nghe cô giáo thông báo, lòng em vừa háo hức vừa hồi hộp. Em đã chuẩn bị kỹ lưỡng, tập nói trước gương nhiều lần để không bị quên lời.

Đến ngày thi, em đứng trước cả lớp, tim đập rộn ràng, đầu óc bỗng trở nên trống rỗng. Nhìn những gương mặt bạn bè và ánh mắt khích lệ của cô giáo, em tự nhủ phải cố gắng hết sức. Từng câu từng chữ em nói ra dần dần trở nên tự tin hơn. Tiếng vỗ tay của các bạn khi em kết thúc bài kể khiến em cảm thấy vui sướng và hạnh phúc vô cùng.

Qua trải nghiệm ấy, em nhận ra rằng nếu dám thử sức và nỗ lực hết mình, chúng ta sẽ vượt qua được nỗi sợ hãi và đạt được thành công. Bên cạnh đó, em cũng học được cách chuẩn bị kỹ lưỡng, kiên nhẫn luyện tập và lắng nghe những lời khuyên từ thầy cô, bạn bè.

Kỷ niệm lần thi kể chuyện ấy đã trở thành một trong những trải nghiệm đáng nhớ nhất thời Tiểu học của em. Nó không chỉ giúp em tự tin hơn mà còn dạy em biết trân trọng những khoảnh khắc học tập và vui chơi cùng bạn bè. Mỗi khi nhớ lại, em đều thấy lòng mình ấm áp và tự hào về những cố gắng của bản thân.

Câu 1. Câu chuyện được kể theo ngôi thứ ba.

Câu 2. Theo câu chuyện, không ai biết chính xác ai trồng cây hoàng lan. Bà cũng không biết, vì đó là chuyện đã xảy ra từ lâu.

Câu 3.
Câu: “Chỉ mấy ngày sau, cả cây hoàng lan đã khoác trên mình một màu xanh nõn nà.”

- Biện pháp tu từ: nhân hoá (cây hoàng lan được miêu tả như con người, biết “khoác áo”)

- Tác dụng: làm hình ảnh cây hoàng lan sinh động, gần gũi, gợi cảm giác cây tươi trẻ, tràn đầy sức sống, giúp người đọc dễ hình dung vẻ đẹp của cây.

Câu 4. Hà “run run đỡ những cánh hoa hoàng lan từ trong tay bà” và “ngước đôi mắt tròn xoe nhìn lên ban thờ” vì cô bé xúc động trước giá trị tinh thần của những cánh hoa hoàng lan, nhận thấy tình cảm sâu sắc của ông bà dành cho cây hoàng lan và mảnh vườn, đồng thời cảm giác ngưỡng mộ, yêu thương và hiểu được câu chuyện về gia đình, kỷ niệm và tình yêu đất quê.

Câu 5. Gia đình đóng vai trò vô cùng quan trọng trong cuộc sống của mỗi người. Gia đình là nơi chúng ta nhận được tình yêu thương, sự chăm sóc và dạy dỗ từ bố mẹ, ông bà. Qua câu chuyện về cây hoàng lan, em thấy gia đình không chỉ tạo nên những kỷ niệm đẹp mà còn truyền cho chúng ta giá trị về tình cảm, sự trân trọng những điều giản dị quanh mình. Nhờ gia đình, mỗi người mới có sức mạnh, niềm tin để trưởng thành và bước vào đời.