Câu 1. (2 điểm) – Viết đoạn văn 200 chữ phân tích bài thơ haiku

Bài thơ haiku của Kobayashi Issa gợi lên một vẻ đẹp giản dị mà sâu sắc của thiên nhiên và tâm hồn con người. Hình ảnh “đẹp cô cùng” gợi vẻ đẹp tuyệt đối, một vẻ đẹp vượt lên khỏi mọi chuẩn mực thường thấy. Vẻ đẹp ấy càng trở nên đặc biệt khi được nhìn qua “cửa giấy rách” – một hình ảnh mang tính biểu tượng. Đó có thể là cánh cửa cũ kĩ của một căn nhà nghèo, hoặc chính là giới hạn của con người khi nhìn nhận thế giới. Tuy nhiên, dù qua một ô cửa rách, người ta vẫn nhìn thấy “sông Ngân”, một hình ảnh tráng lệ của vũ trụ. Điều đó cho thấy vẻ đẹp lớn lao luôn hiện hữu, chỉ cần ta mở lòng cảm nhận. Issa muốn gửi gắm triết lí: vẻ đẹp không phụ thuộc vào hoàn cảnh mà phụ thuộc vào tâm hồn người ngắm. Bài thơ ngắn gọn nhưng hàm súc, thể hiện cái nhìn lạc quan, tinh tế và giàu chất thiền của thơ haiku Nhật Bản.

Câu 2. (4 điểm) – Bài văn nghị luận 600 chữ

Hiện nay, trong xã hội hiện đại, nhiều bạn trẻ có xu hướng coi trọng quá mức giá trị của đồng tiền. Họ tin rằng “có tiền mua tiên cũng được”, từ đó nảy sinh những hành vi, lời nói thiếu chuẩn mực với những người xung quanh. Quan niệm ấy không chỉ sai lệch mà còn có thể gây tổn hại đến nhân cách, làm băng hoại các mối quan hệ tốt đẹp.

Không ai phủ nhận vai trò của tiền bạc. Tiền giúp con người đáp ứng nhu cầu vật chất, nâng cao chất lượng cuộc sống. Nhưng tiền không phải là thước đo giá trị con người, càng không thể thay thế đạo đức, tình yêu thương hay lòng tự trọng. Thực tế cho thấy, nhiều người giàu có nhưng không được tôn trọng vì thiếu nhân cách, trong khi có những người tuy nghèo nhưng được quý trọng nhờ tấm lòng tử tế.

Nếu coi tiền là tất cả, con người dễ trở nên ích kỉ, thực dụng, đánh mất các giá trị sống tốt đẹp. Những hành vi như xem thường người nghèo, cư xử thô lỗ, nói năng thiếu tôn trọng… đều bắt nguồn từ suy nghĩ lệch lạc ấy. Ngược lại, người biết dùng tiền đúng cách sẽ luôn sống khiêm nhường, tiết kiệm, và ứng xử văn minh.

Mỗi bạn trẻ cần hiểu rằng: tiền bạc quan trọng, nhưng quan trọng hơn là phẩm chất, tri thức, lối sống tử tế. Tiền có thể mua vật chất, nhưng không thể mua được lòng tin, tình cảm hay nhân cách. Hãy sống có mục tiêu, nỗ lực làm việc để tạo ra giá trị cho bản thân và xã hội. Khi đó, đồng tiền sẽ trở nên ý nghĩa và bạn sẽ trở thành người thực sự “giàu có”.

Câu 1. Văn bản trên bàn về vấn đề gì?

→ Văn bản bàn về cuộc đời, sự nghiệp sáng tác và đặc điểm giá trị của thơ văn Nguyễn Đình Chiểu, đặc biệt là tinh thần yêu nước, ý chí chiến đấu chống giặc ngoại xâm, tấm lòng trung nghĩa thể hiện qua các tác phẩm của ông.

Câu 2. Xác định hai câu văn thể hiện rõ nhận xét khái quát, sinh động về thơ Nguyễn Đình Chiểu

Bạn chọn trong văn bản những câu mang tính đánh giá trực tiếp. Hai câu tiêu biểu:

1. “Thơ văn của Nguyễn Đình Chiểu là thơ văn chiến đấu, đánh thẳng vào giặc ngoại xâm và tội tớ của chúng.”
   → Nêu đặc điểm, bản chất thơ Đồ Chiểu.
2. “Ngòi bút – tấm hồn trung nghĩa của Nguyễn Đình Chiểu – đã diễn tả, thật sinh động và não nùng, cảm tình của dân tộc đối với người chiến sĩ của nghĩa quân…”
   → Nhận xét giá trị nội dung và cảm hứng lớn trong thơ ông.

Câu 3. Nhận xét về việc lựa chọn và sử dụng bằng chứng của người viết

→ Người viết lựa chọn bằng chứng tiêu biểu – xác thực – có sức thuyết phục cao, bao gồm:

• Trích dẫn những câu thơ nổi tiếng của Nguyễn Đình Chiểu.
• Đưa vào những đoạn văn tế, nhằm minh chứng cho tinh thần yêu nước và tư tưởng nhân nghĩa.
• So sánh với “Bình Ngô đại cáo” để tăng sức liên hệ và đối chiếu.

→ Cách sử dụng: rõ ràng – hợp lí – đúng chỗ, làm nổi bật luận điểm, tăng tính thuyết phục và giúp người đọc hiểu sâu về giá trị thơ văn Đồ Chiểu.

Câu 4. Mục đích của việc so sánh “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” và “Bình Ngô đại cáo”?

→ Mục đích:

• Khẳng định tầm vóc lớn lao của “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc”, đặt nó ngang hàng với tác phẩm bất hủ của Nguyễn Trãi.
• Thấy được tính truyền thống của văn học yêu nước Việt Nam: hai thời đại khác nhau nhưng cùng chung tinh thần đại nghĩa và lòng tự hào dân tộc.
• Làm nổi bật giá trị nghệ thuật và nội dung của văn tế Nguyễn Đình Chiểu.

Câu 5. Liên hệ thực tiễn hiện nay để chứng minh niềm tin của tác giả đã trở thành hiện thực

Ngày nay, niềm tin của tác giả năm 1963 về sự “hà dạ” của linh hồn Nguyễn Đình Chiểu và nghĩa quân Cần Giuộc đã trở thành hiện thực. Nhân dân ta tiếp tục phát huy truyền thống yêu nước, giữ vững độc lập tự do của Tổ quốc. Tinh thần “sống đánh giặc, thác cũng đánh giặc” đã hóa thân trong ý chí bảo vệ biên cương, biển đảo, trong sự hòa bình và phát triển của đất nước. Tên tuổi Nguyễn Đình Chiểu được tôn vinh bởi UNESCO (2022), tác phẩm của ông được giảng dạy rộng rãi. Đó chính là minh chứng rõ ràng nhất cho niềm hy vọng của tác giả hơn nửa thế kỉ trước.

a) Vẽ đồ thị độ dịch chuyển – thời gian:

→ Là đường thẳng đi qua các điểm (0,0), (5,10), (10,20), (15,30).

b) Mô tả chuyển động:

→ Vì đồ thị là đường thẳng, độ dịch chuyển tăng đều theo thời gian ⇒ Nam chuyển động thẳng đều.

c) Tính vận tốc:

Trong 15 s đầu:

v = s/t = 30-0/15/0 = 2m/s

Vận tốc trong 15 s đầu và trong toàn bộ quá trình là 2 m/s.

a) Vẽ đồ thị độ dịch chuyển – thời gian:

→ Là đường thẳng đi qua các điểm (0,0), (5,10), (10,20), (15,30).

b) Mô tả chuyển động:

→ Vì đồ thị là đường thẳng, độ dịch chuyển tăng đều theo thời gian ⇒ Nam chuyển động thẳng đều.

c) Tính vận tốc:

Trong 15 s đầu:

v = s/t = 30-0/15/0 = 2m/s

Vận tốc trong 15 s đầu và trong toàn bộ quá trình là 2 m/s.

a) Sau 26,7 giây kể từ lúc hãm phanh, xe đạt tốc độ 36 km/h.

b) Xe dừng hẳn sau 60 giây

c) Quãng đường xe đi được là 540 m.

thời gian rơi tự do là 2s