Câu 1: Thể thơ

Văn bản được viết theo thể thơ lục bát (biến thể nhẹ ở một số nhịp điệu nhưng giữ đúng cấu trúc câu 6 và câu 8).

Câu 2: Hình ảnh ngôi trường trong kí ức Những hình ảnh miêu tả ngôi trường ở khổ thơ thứ nhất bao gồm: Căn trường nho nhỏ. Nước vôi xanh. Bờ cỏ tươi non. Mùi thơm (thoảng mùi vôi mới hoặc hương vị của kỷ niệm).

Câu 3: Cách hiểu về câu thơ "Đời đẹp quá, tôi buồn sao kịp?" Câu thơ thể hiện tâm hồn trong trẻo, lạc quan và đầy say mê của nhân vật trữ tình thuở nhỏ: Sự trân trọng: Cuộc sống và tuổi thơ hiện ra quá đỗi tươi đẹp, rực rỡ khiến nhân vật "không có thời gian" để buồn. Sự tiếc nuối ngầm: Cách nói "buồn sao kịp" cho thấy nhân vật đang tận hưởng từng khoảnh khắc, không muốn nỗi buồn len lỏi vào thế giới thần tiên của mình.

Câu 4: Biện pháp tu từ và tác dụng Trong đoạn thơ, tác giả sử dụng biện pháp tu từ Ẩn dụ (hình ảnh mái tóc nay dần hết xanh) và Hình ảnh ước lệ/Đối lập (cỏ xanh - tạ, gió lùa thu). Phân tích tác dụng:

Về nội dung: Gợi tả dòng chảy khắc nghiệt của thời gian. Hình ảnh "hết xanh" ám chỉ tuổi già đã đến, sự đổi thay của con người và cảnh vật. Nó thể hiện niềm xót xa, hoài niệm về một thời học trò oanh liệt nay đã xa xăm, bạn bè như "bóng phù vân" khó tìm lại.

Về nghệ thuật: Làm cho câu thơ giàu sức gợi hình, gợi cảm, tạo nên âm điệu trầm buồn, sâu lắng phù hợp với tâm trạng hoài cổ của tác giả.

Câu 5: Suy nghĩ về tình cảm với trường lớp Bài thơ gợi lên trong lòng người đọc những suy nghĩ sâu sắc về tình cảm với trường cũ: Sự gắn bó máu thịt: Trường lớp không chỉ là nơi học chữ mà là nơi lưu giữ "linh hồn" tuổi thơ, là cái nôi nuôi dưỡng những ước mơ đầu đời (như ước nguyện làm thơ của tác giả). Lòng biết ơn và trân trọng: Thời gian có thể làm phai mờ cảnh vật, con người có thể già đi, nhưng những ký ức về thầy cô, bạn bè vẫn luôn vang vọng như tiếng "trống học trong lòng". Nó nhắc nhở chúng ta biết trân trọng hiện tại khi còn ngồi trên ghế nhà trường.