Câu 1 :

Sống một cách ý nghĩa là mong muốn chính đáng của mỗi con người trong cuộc đời ngắn ngủi này. Theo tôi, để sống có ý nghĩa, trước hết mỗi người cần xác định cho mình những mục tiêu đúng đắn và phù hợp với khả năng. Mục tiêu không nhất thiết phải lớn lao, mà có thể là nỗ lực học tập tốt, trở thành người tử tế hay mang lại niềm vui cho những người xung quanh. Bên cạnh đó, sống có ý nghĩa còn thể hiện ở việc biết yêu thương và sẻ chia. Khi ta biết quan tâm đến gia đình, bạn bè và sẵn sàng giúp đỡ người khác, cuộc sống sẽ trở nên ấm áp và có giá trị hơn. Ngoài ra, mỗi người cần không ngừng rèn luyện bản thân, vượt qua khó khăn và sống có trách nhiệm với lời nói, hành động của mình. Đặc biệt, ta phải biết trân trọng hiện tại, trân quý những điều bình dị đang có, bởi chính những điều tưởng chừng nhỏ bé ấy lại làm nên ý nghĩa sâu xa của cuộc sống. Sống có ước mơ, có trách nhiệm và có yêu thương chính là cách để mỗi người sống một cuộc đời thật sự ý nghĩa.

Câu 2 :

Lưu Quang Vũ là một nhà thơ giàu cảm xúc, luôn viết về những điều gần gũi trong đời sống bằng giọng thơ chân thành và sâu lắng. Bài thơ Áo cũ là một tác phẩm tiêu biểu, qua hình ảnh chiếc áo đã cũ, nhà thơ gợi lên tình mẫu tử thiêng liêng cùng những suy ngẫm xúc động về thời gian, ký ức và sự hy sinh thầm lặng của người mẹ.

Mở đầu bài thơ là hình ảnh chiếc áo cũ “mỗi ngày thêm ngắn”, “sờn màu bạc hai vai”. Chiếc áo không chỉ là một vật dụng quen thuộc mà còn là dấu hiệu của thời gian trôi qua. Sự cũ kỹ của áo phản ánh quá trình trưởng thành của người con và đồng thời cho thấy sự hao mòn lặng lẽ của cuộc đời người mẹ. Qua đó, tác giả gợi lên cảm giác xót xa, bùi ngùi trước sự đổi thay không thể tránh khỏi của thời gian.

Chiếc áo cũ còn được so sánh với ký ức, được “đựng trong hồn” khiến “mắt phải cay cay”. Đây là một hình ảnh ẩn dụ giàu sức gợi, cho thấy chiếc áo không chỉ gắn với kỷ niệm tuổi thơ mà còn chất chứa tình yêu thương của mẹ dành cho con. Ký ức ấy càng trở nên sâu đậm khi người con nhận ra mình đã lớn, còn mẹ thì đã già, đôi mắt không còn nhìn rõ để xâu kim vá áo. Sự đối lập giữa “con chóng lớn” và “mẹ không còn nhìn rõ” đã làm nổi bật quy luật nghiệt ngã của thời gian, đồng thời khắc họa rõ nét sự hy sinh thầm lặng của người mẹ.

Hình ảnh mẹ vá áo cho con là một chi tiết giản dị nhưng đầy xúc động. Trong từng đường kim mũi chỉ là cả một đời tần tảo, lo toan vì con. Chiếc áo cũ, vì thế, trở thành biểu tượng của tình mẫu tử bền bỉ, âm thầm mà sâu nặng. Không cần những lời yêu thương trực tiếp, tình cảm của mẹ được thể hiện qua hành động nhỏ bé nhưng chứa đựng sự hy sinh vô điều kiện.

Bằng giọng thơ nhẹ nhàng, chân thành và hình ảnh gần gũi, Lưu Quang Vũ đã chạm đến trái tim người đọc. Áo cũ không chỉ là bài thơ viết về một kỷ vật mà còn là lời nhắc nhở mỗi người hãy biết trân trọng mẹ cha, trân quý những yêu thương bình dị trong cuộc sống. Bài thơ khiến ta nhận ra rằng, khi ta lớn lên, cha mẹ cũng dần già đi, và những điều tưởng như quen thuộc hôm nay có thể trở thành ký ức khiến ta day dứt về sau.

Câu 1.

Phương thức biểu đạt chính:

👉 Nghị luận (kết hợp biểu cảm).

Câu 2.

Nội dung chính của đoạn trích:

Đoạn trích bàn về ý nghĩa của cái chết đối với con người: cái chết là quy luật tất yếu của thời gian, đồng thời là lời nhắc nhở những người đang sống hãy sống tốt hơn, sống có ý nghĩa hơn khi còn có thể.

Câu 3.

Biện pháp tu từ và hiệu quả nghệ thuật (đoạn (7)):

• Biện pháp tu từ: Ẩn dụ (cái chết được nhìn như một “lời nhắc nhở”).

• Hiệu quả:

• Giúp ý niệm về cái chết trở nên nhẹ nhàng, sâu sắc, không bi thương.

• Làm nổi bật thông điệp nhân văn: cái chết không chỉ là kết thúc mà còn mang ý nghĩa thức tỉnh người sống.

Câu 4.

• Theo tác giả, cái chết chứa đựng lời nhắc nhở con người hãy sống tốt hơn, sống trọn vẹn và có trách nhiệm hơn với cuộc đời.

• Ý kiến cá nhân:

Em đồng tình với quan điểm này vì khi ý thức được sự hữu hạn của đời người, con người sẽ biết trân trọng thời gian, yêu thương người khác và sống có ý nghĩa hơn

Câu 5.

Thông điệp ý nghĩa nhất rút ra từ văn bản:

👉 Hãy sống tốt, sống có ý nghĩa khi còn có thể.

Vì: Cuộc đời là hữu hạn, cái chết là điều không tránh khỏi; chỉ khi sống trọn vẹn từng ngày, con người mới không nuối tiếc và để lại giá trị cho bản thân và người khác

PHẦN II. LÀM VĂN

Câu 1 :

Hình tượng đất nước trong văn bản ở phần Đọc hiểu hiện lên vừa đau thương vừa đẹp đẽ. Đó là một đất nước từng phải gánh chịu biết bao bom đạn, mất mát, nơi con người sinh ra và lớn lên giữa chiến tranh khốc liệt. Tuy nhiên, đất nước không chỉ là nỗi đau mà còn là nơi ươm mầm sự sống, niềm tin và hi vọng. Từ trong tro tàn chiến tranh, con người Việt Nam vẫn học tập, yêu thương, dựng xây hạnh phúc. Hình tượng đất nước vì thế mang ý nghĩa thiêng liêng, là kết tinh của máu xương, hi sinh và ý chí kiên cường của dân tộc. Qua hình tượng này, tác giả bày tỏ niềm tự hào, lòng biết ơn sâu sắc và khơi dậy trong người đọc ý thức trách nhiệm trong việc giữ gìn, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hôm nay.

Câu 2:

Chúng ta không xúc động trước những bài giảng lịch sử khô khan, nhưng lại xúc động sâu sắc trước những con người đã làm nên lịch sử. Lịch sử, tự thân nó là những sự kiện, mốc thời gian, con số. Nếu chỉ tiếp cận lịch sử như một chuỗi kiến thức cần ghi nhớ, con người khó có thể rung động. Điều làm nên sức sống cho lịch sử chính là con người – những số phận, những hi sinh thầm lặng và những lựa chọn lớn lao vì dân tộc.

Khi biết rằng có những em bé lớn lên giữa bom đạn, có những người mẹ tiễn con ra trận không ngày trở lại, có những thanh niên đánh đổi tuổi xuân và hạnh phúc riêng để giành lấy hòa bình, ta không thể không xúc động. Chính những con người ấy đã biến lịch sử từ trang sách vô tri thành câu chuyện đầy cảm xúc và nhân văn. Họ là minh chứng sống động cho tinh thần yêu nước, lòng dũng cảm và ý chí kiên cường của dân tộc.

Xúc động trước những người làm nên lịch sử giúp chúng ta hiểu rằng hòa bình hôm nay không phải điều tự nhiên mà có. Từ đó, mỗi người biết trân trọng cuộc sống hiện tại, sống có trách nhiệm hơn với bản thân, gia đình và xã hội. Lịch sử không chỉ để nhớ, mà để biết ơn và tiếp nối. Khi hiểu lịch sử bằng trái tim, chúng ta sẽ biết sống xứng đáng với những hi sinh của cha ông.

PHẦN II. LÀM VĂN

Câu 1 :

Hình tượng đất nước trong văn bản ở phần Đọc hiểu hiện lên vừa đau thương vừa đẹp đẽ. Đó là một đất nước từng phải gánh chịu biết bao bom đạn, mất mát, nơi con người sinh ra và lớn lên giữa chiến tranh khốc liệt. Tuy nhiên, đất nước không chỉ là nỗi đau mà còn là nơi ươm mầm sự sống, niềm tin và hi vọng. Từ trong tro tàn chiến tranh, con người Việt Nam vẫn học tập, yêu thương, dựng xây hạnh phúc. Hình tượng đất nước vì thế mang ý nghĩa thiêng liêng, là kết tinh của máu xương, hi sinh và ý chí kiên cường của dân tộc. Qua hình tượng này, tác giả bày tỏ niềm tự hào, lòng biết ơn sâu sắc và khơi dậy trong người đọc ý thức trách nhiệm trong việc giữ gìn, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hôm nay.

Câu 2:

Chúng ta không xúc động trước những bài giảng lịch sử khô khan, nhưng lại xúc động sâu sắc trước những con người đã làm nên lịch sử. Lịch sử, tự thân nó là những sự kiện, mốc thời gian, con số. Nếu chỉ tiếp cận lịch sử như một chuỗi kiến thức cần ghi nhớ, con người khó có thể rung động. Điều làm nên sức sống cho lịch sử chính là con người – những số phận, những hi sinh thầm lặng và những lựa chọn lớn lao vì dân tộc.

Khi biết rằng có những em bé lớn lên giữa bom đạn, có những người mẹ tiễn con ra trận không ngày trở lại, có những thanh niên đánh đổi tuổi xuân và hạnh phúc riêng để giành lấy hòa bình, ta không thể không xúc động. Chính những con người ấy đã biến lịch sử từ trang sách vô tri thành câu chuyện đầy cảm xúc và nhân văn. Họ là minh chứng sống động cho tinh thần yêu nước, lòng dũng cảm và ý chí kiên cường của dân tộc.

Xúc động trước những người làm nên lịch sử giúp chúng ta hiểu rằng hòa bình hôm nay không phải điều tự nhiên mà có. Từ đó, mỗi người biết trân trọng cuộc sống hiện tại, sống có trách nhiệm hơn với bản thân, gia đình và xã hội. Lịch sử không chỉ để nhớ, mà để biết ơn và tiếp nối. Khi hiểu lịch sử bằng trái tim, chúng ta sẽ biết sống xứng đáng với những hi sinh của cha ông.

PHẦN I. ĐỌC HIỂU

Câu 1.

Dấu hiệu xác định thể thơ của đoạn trích:

Các dòng thơ không đều số chữ.

Nhịp thơ linh hoạt, không gò bó.

Không có niêm luật chặt chẽ như thơ lục bát hay thất ngôn.

→ Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2.

Đoạn thơ thể hiện cảm xúc tự hào, yêu thương, xúc động và biết ơn sâu sắc của nhân vật trữ tình trước đất nước – một đất nước đã trải qua nhiều đau thương, mất mát nhưng vẫn vươn lên mạnh mẽ, mang lại “vị ngọt” của hòa bình, hạnh phúc cho con người.

Câu 3.

Biện pháp tu từ nổi bật: điệp từ/điệp cấu trúc “Mỗi… đều…”

Ý nghĩa:

Nhấn mạnh số phận chung của các thế hệ con người Việt Nam: sinh ra, lớn lên trong chiến tranh ác liệt.

Làm nổi bật sự đối lập giữa chiến tranh tàn khốc (“triệu tấn bom rơi”) và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc (“vào lớp Một”, “may áo cưới”).

Qua đó khẳng định sức sống mãnh liệt, ý chí kiên cường của con người Việt Nam.

Câu 4.

“Vị ngọt” là vị của hòa bình, độc lập, tự do, hạnh phúc mà con người hôm nay đang được hưởng.

“Vị ngọt” ấy có được từ:

Máu xương, sự hi sinh của bao thế hệ.

Những năm tháng chiến tranh gian khổ, đau thương của dân tộc.

→ Đó là “vị ngọt” kết tinh từ đau khổ và hi sinh.

Câu 5.

Từ đoạn trích, em nhận ra rằng lòng yêu nước không phải là điều gì xa vời mà bắt nguồn từ sự trân trọng quá khứ, biết ơn những hi sinh của cha ông. Lòng yêu nước giúp con người sống có trách nhiệm hơn với hiện tại, biết giữ gìn hòa bình, học tập và lao động tốt để xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp.

Phần 2: Viết

Câu 1:

Trong đoạn trích, diễn biến tâm lý của nhân vật Chi-hon được bộc lộ rõ qua những hồi tưởng đầy xót xa về mẹ. Khi nhớ lại khoảnh khắc mẹ bị xô tuột khỏi tay bố giữa đám đông, Chi-hon nhận ra sự vô tâm của chính mình: cô chỉ mải mê công việc, không hề để ý đến sự mệt mỏi, yếu đuối của mẹ. Sự đối lập giữa hình ảnh người mẹ lạc lõng và bản thân đang bận rộn ở triển lãm khiến Chi-hon day dứt, ân hận sâu sắc. Qua hồi ức ấy, cô thấm thía hơn tình yêu thương thầm lặng mà mẹ đã dành cho mình suốt cả cuộc đời. Cảm giác tội lỗi dâng lên khi Chi-hon hiểu rằng chính sự vô tình của mình đã khiến mẹ phải chịu nhiều thiệt thòi. Từ đó, cô nhìn lại bản thân với sự xót xa, mong muốn bù đắp cho mẹ và nhận ra rằng tình mẫu tử luôn là điều thiêng liêng không gì thay thế được.

Câu 2:

Trong cuộc đời mỗi con người, kí ức về những người thân yêu luôn giữ một vị trí vô cùng đặc biệt. Đó không chỉ là những mảnh ghép của quá khứ, mà còn là động lực, là điểm tựa tinh thần giúp ta sống tốt hơn trong hiện tại và hướng về tương lai. Kí ức ấy chứa đựng tình yêu thương, sự hy sinh, những kỉ niệm ấm áp mà mỗi khi nhớ lại, ta như được trở về với nơi bình yên nhất của tâm hồn.

Mỗi người khi lớn lên đều mang theo bên mình vô vàn ký ức: nụ cười của mẹ, lời dạy của cha, vòng tay của ông bà, những buổi chiều rong chơi cùng anh chị em… Tất cả tưởng như đơn giản, quen thuộc nhưng lại trở thành những điều vô giá khi thời gian trôi qua và ta dần cách xa tuổi thơ. Những ký ức ấy giúp ta nhận ra mình may mắn thế nào khi được sống trong tình thương của gia đình. Đối với nhiều người, ký ức về người thân còn là thứ duy nhất còn lại khi một ai đó không còn bên cạnh, bởi cuộc đời là hữu hạn nhưng kí ức và tình yêu thì không.

Kí ức về người thân yêu cũng có sức mạnh nhắc nhở ta về những giá trị sống đúng đắn. Khi nhớ về những lời dạy của cha, ta sống có trách nhiệm và nguyên tắc hơn. Khi nghĩ về những hi sinh thầm lặng của mẹ, ta biết yêu thương, biết trân trọng và biết sống biết ơn. Những lời động viên, những cái nắm tay, những giọt nước mắt hay nụ cười của người thân đều góp phần hình thành nhân cách của mỗi người. Chính những ký ức ấy đã vun đắp cho ta lòng nhân ái, sự vị tha và ý thức giữ gìn những mối quan hệ quan trọng trong cuộc sống.

Không chỉ mang ý nghĩa tinh thần, ký ức về người thân yêu còn giúp ta vượt qua khó khăn. Khi mệt mỏi, ta nhớ đến sự kỳ vọng của gia đình để cố gắng hơn. Khi thất bại, ta nhớ rằng vẫn có những người yêu.

Phần 1: Đoc hiểu

Câu 1:

Ngôi kể thứ nhất (người kể xưng “tôi”, là Chi-hon).

Câu 2:

Điểm nhìn thuộc về người con gái _chi-hon,người trực tiếp chứng kiến, nhớ lại và kể về mẹ với những cảm xúc,chủ quan của mình.

Câu 3:

Biện pháp đối lập:

+ Đối lập/ tương phản  (mẹ gặp nạn – con đang bận rộn với công việc)

+Kể kết hợp miêu tả, hồi tưởng.

Tác dụng:

+Làm nổi bật sự vô tâm, xa cách của người con trước những khó khăn của mẹ.

+Gợi cảm giác day dứt, hối hận khi nhớ lại.

+Khắc họa người mẹ thiệt thòi, âm thầm chịu đựng.

Câu 4:

Phẩm chất của người mẹ:

+Tảo tần, chịu đựng.

+Hy sinh, luôn âm thầm theo sát gia đình.

+Yêu thương con vô điều kiện.

Câu văn thể hiện:
– “Lúc mẹ bị xô tuột khỏi tay bố…”
– “Lúc mẹ cô bị lạc ở ga tàu điện ngầm Seoul…”

Câu 5:

Chi-hon hối tiếc:

+Cô hối hận vì quá bận rộn và vô tâm, không để ý đến mẹ để mẹ bị lạc.

+Hối tiếc vì không quan tâm, không thấu hiểu sự mệt mỏi của mẹ.

Bài Làm
Nhiều lúc chúng ta vô tình thờ ơ với những người thân yêu, khiến họ buồn lòng mà không nói ra. Chính sự vô tâm nhỏ thôi cũng có thể làm tổn thương những người luôn yêu thương ta nhất. Vì thế, mỗi người cần biết quan tâm, để ý và trân trọng gia đình trước khi quá muộn. Hạnh phúc đôi khi chỉ đến từ những quan tâm rất bình dị mà ta phải tự nhắc mình gìn giữ.