Trường học vốn là nơi nuôi dưỡng tâm hồn và tri thức, nhưng hiện nay, hiện tượng bắt nạt học đường đang trở thành 1 bóng đen đe dọa sự phát triển lành mạnh của học sinh. Đây là 1 vấn đề nghiêm trọng cần được nhìn nhận và giải quyết triệt để.

Bắt nạt học đường không chỉ đơn thuần là vụ va chạm chân tay mà còn tồn tại nhiều hình thức tinh vi hơn như cô lập bạn bè hay bắt nạt trên không gian mạng. thể đến từ sự thời của tuổi trẻ hoặc do sự thiếu hụt trong giáo dục đạo đức và kỹ năng ứng xử.

Hậu quả của vấn nạn này vô cùng nặng nề. Người bị bắt nạt thường rơi vào trạng thái hoảng loạn, sợ hãi, dẫn đến sa sút học tập và thậm chí là những tổn thương tâm lý lâu dài. Ngược lại, những kẻ đi bắt nạt nếu không được chấn chỉnh kịp thời cũng sẽ dần hình thành nhân cách lệch lạc.

Để đẩy lùi hiện tượng này, mỗi học sinh chúng ta cần học cách tôn trọng sự khác biệt và biết yêu thương bạn bè. Khi chứng kiến hành vi bắt nạt, đừng chọn cách im lặng mà hãy dũng cảm báo cáo với thầy cô hoặc cha mẹ. Sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội chính là “ tấm khiên” vững chắc nhất để bảo vệ học sinh.

Tóm lại, bắt nạt học đường là hành vi không thể chấp nhận được. Hãy cùng nhau lên tiếng và hành động để mỗi ngày đến trường là 1 ngày vui và an toàn cho tất cả mọi người.

Câu 1: nghị luận.

Câu 2: di sản được ghi danh là: lễ hội Vía Bà Chúa Xứ núi Sam.

Câu 3:

-Vi trí: phần sa-pô ở ngay và trước phần nội dung chi tiết của văn bản(trong đoạn trích này chính là đoạn văn đầu tiên).

-đặc điểm hình thức:thường được in đậm,in nghiêng hoặc có kiểu chữ khác biệt so với thân bài;có độ dài ngắn gọn,súc tích làm tóm nội dung chính của bài viết.

Câu 4:

-phương tiện phi Ngôn ngữ:Các dấu ngoặc ngoặc đơnChứa nguồn trích dẫn hoặc dấu ngoặc vuông thể hiện phần văn bản bị lược bỏ.

-Tác dụng:Giúp văn bản trở nên minh bạch,Cung cấp thông tin về nguồn gốc,Ngày tháng giúp tăng độ tin cậy và tính khách quan cho người đọc.

Câu 5:

-Trạng ngữ: (“Vào tối ngày 04/12/2024”):Xác định cụ thể thời Điểm diễn ra sự kiện,Giúp thông tin chính xác và thuyết phục hơn.

-Trang ngữ chỉ mục đích/Hệ quả( “Từ đó”):Kết nối các Ý văn,Chỉ ra kết quả tích cực từ sự việc đã nêu.

Câu 6:

Việc giữ gìn và phát huy các di sản văn hóa dân tộc có tầm quan trọng vô cùng với mỗi quốc gia trước hết di sản chính là “Sợi dây”Kết nối quá khứ với hiện tại,Giúp chúng ta hiểu rõ hơn về cội nguồn và bản sắc riêng biệt của cha ông.Khi 1 di sản như lễ hội vía bà chúa Xứ Núi Sam được UNESCO Công nhận,Nó không chỉ mang lại niềm tự hào dân tộc mà còn góp phần quảng bá hình ảnh đất nước ra thế giới.Việc bảo tồn di sản còn tạo sự phát triển du lịch bền vững mang lại lợi ích kinh tế cho cộng đồng.Qua đó,Mỗi cá nhân sẽ nâng cao Ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ những giá trị tinh thần quý báu này.Tóm lại,Trân trọng di sản chính là cách chúng ta nuôi dưỡng tâm hồn và khẳng định Vị thế văn hóa của Việt Nam trên đường quốc tế.

a) Chăm-pa. Việt Nam

Pa-gan. Mi-an-ma

Ăng-co. Campuchia

Sri Vi-giay-a. In-đô-nê-xi-a

b) hoạt động kinh tế của các vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ thế kỷ V|| đến thế kỷ X : các vương quốc nằm ở vùng lục địa(như Chăm -pa, chân ), ở Hạ Lưu sông chao phray-a(Thái Lan) lưu vực sông I-ra-oa -đi… lấy nông nghiệp làm ngành kinh tế chính

a) đất(thổ Nhưỡng) được hình thành từ sự tác động tổng hợp của nhân tố: đá mẹ, khí hậu, sinh vật, địa hình và thời gian. Các nhân tố tương tác lẫn nhau, biến đổi các đá thành lớp đất tơi xốp, giàu dinh dưỡng, đặc biệt là sự đóng góp của con người trong việc cải tạo đất.

b) thải trực tiếp ra môi trường nước. Ngoài ra, còn quá trình trồng trọt sử dụng quá liều thuốc sâu, các chất bảo vệ thực vật,… quá mức nhà sản xuất . Dẫn đến việc những hóa chất dư ngấm vào đất, ngấm vào nước gây ô nhiễm nguồn nước.

Câu 1: bài thơ mở ra 1 không gian làng quê yên bình với hình ảnh cây đa. Cây đa không chỉ là 1 thực thể thiên mà đã trở thành biểu tượng, chứng nhân cho những thay của thời gian và cuộc sống. Hình ảnh cây đa sừng sững, vươn cao, lá xum cả 1 vùng, gợi lên sự che chở, bao dung của đất mẹ, của quê hương đối với những đứa con. Từng câu thơ, từng hình ảnh trong bài thơ đều toát lên vẻ đẹp bình dị, mộc mạc nhưng đầy sức sống, khiến em cảm nhận được tình yêu quê hương tha thiết của tác giả.

Câu 2: gia đình nơi ấm áp và em đã có nhiều kỷ niệm bên người thân. Trong đó, chuyến đi cắm trại ở biển cùng bố mẹ và chị gái vào mùa hè năm ngoái là trải nghiệm đáng nhớ nhất.

Buổi sáng hôm ấy, cả nhà em dậy từ sớm, chuẩn bị đồ đạc và khởi hành. Trên đường đi, mọi người vừa rả, vừa hát những bài hát vui nhộn. Đến nơi, trước mắt em là bãi biển dài, cát trắng mịn và nước biển xanh ngắt. Cả nhà cùng nhau dựng lều, chuẩn bị bữa trưa với những đơn giản . , Em và chị gái thỏa thích tắm biển, xây lâu đài cát, còn bố mẹ thì đi dạo dọc bờ biển. Buổi tối là khoảng thời gian tuyệt vời nhất, cả nhà quây quần bên bếp lửa, nướng hải sản, và kể cho nhau nghe những vui buồn trong cuộc sống . Emthấy rất ấm áp và hạnh phúc.

Chuyến đi cắm trại tuy ngắn ngủi nhưng đã giúp gia đình gắn bó đó là kỷ sâu trong tâm trí em. Em mong muốn gia đình em có thêm nhiều chuyến đi như thế nữa.

Câu1: vần chân(vần cách) được reo ở các tiếng cuối của câu thơ thứ 2 và thứ tư: “ mát” và “ quạt”.

Câu2: cây đa đã trở thành nơi che chở, nuôi dưỡng cho các bác nông dân mát, con trâu, đàn bò, và nhiều .

Câu3: Bức tranh làng quê lên với vẻ đẹp bình dị, , Tươi mát và tràn đầy sức sống.

Câu4 :Biện pháp nhân hóa(Cây đa gọi gió đến/Cây đa vẫn chim về) Giúp cảnh vật trở nên sống động, Gần gũi, Thể hiện sự gắn bó thân thiết giữa thiên nhiên và con người, Làm cho cây đa như 1 người bạn hiền hòa có tình cảm.

Câu 5: hình ảnh cây đa và khung cảnh làng quê đã gợi lên trong em tha thiết và niềm tự hào về vẻ đẹp bình dị mộc mạc của quê hương em nhận thấy nghiệm của mình trong việc giữ gìn những giá trị văn hóa thiên nhiên này. Để giữ gìn vẻ đẹp đó, em sẽ cố gắng tốt để sau này có thể đóng góp xây dựng đẹp hơn. Đồng thời, em sẽ tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, giữ gìn cảnh quan xanh, sạch, đẹp của làng quê mình. Em tin rằng mỗi hành động nhỏ bé của em sẽ góp phần giữ mãi những nét đẹp truyền thống của quê hương.

Câu 9: biện pháp tu từ được sử dụng là nhân hóa, tác dụng: khiến cho 6 có những hành động, suy nghĩ và cảm xúc giống như con người(“ tạt qua”,” tránh mặt”,” hối hận”,” nhớ quê hương”), làm cho câu chuyện trở nên sinh động, gần gũi và hấp dẫn hơn, đồng thời thể hiện rõ nét tâm trạng và của .

Câu 10: từ câu chuyện” chào mào và Sáo sậu”, em tâm đắc nhất bài học về việc trân trọng những giá trị quê hương và không nên chạy theo những thứ hào nhoáng bên ngoài mà quên đi cội nguồn của mình.

Trong cuộc sống của mỗi con, ai cũng có những kỷ niệm đáng nhớ gắn liền với người thân yêu. Đó có thể là kỷ niệm vui, buồn hay xúc động, để rồi khi nhớ lại lòng ta bỗng trở nên lắng lại. Đối với tôi kỷ niệm khiến tôi nhớ nhất là một buổi tối mùa đông bên mẹ người đã dành cho tôi tình yêu thương âm thầm và sâu sắc.

Năm ấy, tôi còn học lớp ba. Tôi ở nhà với mẹ, mẹ đã không còn trẻ nữa, mẹ tôi là một người có nước da trắng hồng, mái tóc dài ngang vai, Lúc nào cũng quan tâm chăm sóc tôi. Một buổi tối trời trở rét, Tôi thấy trong người mệt mỏi rồi sốt cao. Căn nhà chỉ có hai Mẹ con, Gió lạnh thổi qua những khe cửa khiến tôi run lên vì lạnh.

Thấy tôi nóng ran, Mẹ dắt thêm con rồi lo lắng hỏi:

-Con có mệt lắm không? Sao người nóng thế này?

Tôi thiều thao đáp:

-mẹ ơi, con thấy đau đầu quá.

Mẹ nắm tay tôi , Giọng hiền từ:

-Cố gắng chịu một chút nhé, có mẹ ở đây rồi, để mẹ nấu cháo cho con ăn.

Nói rồi, mẹ lụi cụi dưới bếp, chỉ một lúc sau, mẹ mang lên bát cháo nóng, ngồi vừa đút cháo vừa dặn:

-Ăn chậm thôi kẻo bỏng , ăn xong cho khỏe rồi ngủ.

Suốt đêm hôm ấy, mẹ không hề chợp mắt. Mẹ liên tục lau trán cho tôi, hết giờ tay lại kéo , sợ tôi bị lạnh, trong cơn mơ , tôi vẫn nghe tiếng mẹ thở dài khe khẽ và lời thì thầm cầu mong tôi mau khỏi bệnh. Tôi quay mặt vào tường đi những giọt nước mắt đang lăn dài trên má, lòng vừa thương vừa xót mẹ.

Sáng hôm sau, khi tôi tỉnh dậy, cơn sốt đã giảm. Tôi quay sang thì thấy mẹ ngồi dựa bên tường, đầu gục xuống vì mệt, xuống gương mặt đầy nếp nhăn của sự vất vả. Khoảnh khắc ấy, tôi bỗng thấy tim mình nhói lên. Lần đầu tiên, tôi hiểu rõ thế nào là tình yêu thương vô điều kiện của người mẹ dành cho con.

Nó trở thành hành theo tôi suốt trạng đường trưởng thành, nhắc nhở tôi phải biết yêu thương, trân trọng những người yêu thương lặng lẽ nhưng sẽ theo ta suốt cả cuộc đời.

câu 1: thể thơ tự do.

Câu 2: phương thức biểu đạt chính là biểu cảm.

Câu 3: biện pháp tu từ nhân hóa qua hành động “ thăm” của ngoại làm cho hình ảnh người bà gần gũi, ấm áp, thể hiện tình yêu thương, sự quan tâm chu đáo của bà dành cho con cháu và cảnh vật.

Câu 4: Hai dòng thơ thể hiện tình cảm sâu sắc, Vượt qua không gian và thời gian của người bà dành cho con. Dù ở nơi xa xôi(Được gọi là “ Thiên đàng”), Bà vẫn luôn che chở, Dõi theo và mang lại cảm giác yên bình, dịu dàng cho con.

câu 5: Bài học về tình yêu thương gia đình, Lòng hiếu thảo và sự trân trọng những khoảnh khắc bên người thân. Bài thơ nhắc nhở cần biết ơn và đáp lại tình cảm của ông bà, Cha mẹ.

Câu 6: Bài thơ “ Thưa ngoại con mới về” của Lam chạm đến trái tim người đọc bằng tình cảm gia đình mộc mạc, sâu lắng. Qua những hình ảnh thân thuộc như “ lu nước”, “ bờ ao”, “ vườn”, giá đã khắc họa thành công hình bóng tảo, dào tình yêu thương. Nỗi nhớ da diết của người con, dù đã , cho thấy tình cảm gắn bó thiêng liêng giữa các thế hệ. Bài thơ là lời nhắc nhở nhẹ nhàng về việc trân trọng những giá trị gia đình, rằng dù ở đâu, tình thân vẫn luôn là điểm tựa vững chắc nhất.

Câu 1: văn bản trên được viết theo thể thơ lục bát.

Câu 2:trong hai câu thơ “đêm nay thầy ở đâu rồi/nhớ thấy em lại lặng ngồi em nghe”,tiếng “rồi”và tiếng “ngồi” với nhau. “rồi”và “ngồi”:cả hai tiếng đều có vần “ôi ”,tạo nên sự liên kết âm thanh , tạo nhịp điệu và cho câu thơ.

câu 3:biện pháp tu từ nhân hóa trong dòng thơ “nghe chăng thở động tàu dừa”có tác dụng làm cho hình ảnh trăng và cây dừa trở nên sống động , gần gũi và có hồn hơn.Đồng thời , nó giúp không gian đêm khuya trở nên yên tĩnh , tĩnh mịch và trữ tình , gợi tả một khung cảnh thiên nhiên thi vị , huyền ảo.

Câu 4:khi thầy đọc thơ , hình ảnh quê hương hiện lên sống động qua các giác quan:con sông quê êm đềm , tiếng mái chèo khua nước , ngọn gió đồng quê, những mùa vụ trù phú(ổi ,mận , xoài ),và cả hình ảnh bà hiền hậu.

câu 5: trong bài thơ “nghe thầy đọc thơ”,hình ảnh được nhiều người yêu thích là “Tiếng thơ đỏ lắng, Xanh cây quanh nhà”Vì nó thể hiện sự kỳ diệu của thơ ca , Làm bừng sáng cả không gian sống quen thuộc.Ngoài ra, những hình ảnh “Mái chèo nghiêng mặt sông sa”, “ Trăng thở động tàu dừa” và “Tiếng bà năm xưa”Cũng rất đặc biệt , Gợi lên một không gian làng quê sông nước Thanh Bình , Đồng thời mang đến cảm xúc bâng khuâng , Hoài niệm về quá khứ và người thầy.