Trương Công Thanh
Giới thiệu về bản thân
Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin như hiện nay, văn hóa đọc đang đứng trước nguy cơ bị lãng quên bởi sức hấp dẫn của các thiết bị điện tử. Trước thực trạng đó, việc thành lập câu lạc bộ (CLB) đọc sách trong trường học không chỉ là một giải pháp hữu hiệu để vực dậy niềm đam mê đọc sách mà còn là một môi trường giáo dục nhân cách, trí tuệ vô cùng cần thiết cho học sinh.
Trước hết, CLB đọc sách là nơi kết nối những tâm hồn đồng điệu. Thay vì việc đọc sách âm thầm và đơn độc, học sinh khi tham gia CLB sẽ có cơ hội được chia sẻ, thảo luận và tranh biện về những cuốn sách hay. Quá trình này giúp các em rèn luyện kỹ năng giao tiếp, khả năng tư duy phản biện và làm sâu sắc thêm sự hiểu biết về tác phẩm. Thứ hai, CLB đọc sách giúp hình thành thói quen đọc sách một cách tự giác và bền bỉ. Với các hoạt động định kỳ như "Mỗi tuần một cuốn sách" hay các buổi giới thiệu sách, học sinh sẽ có động lực để tìm tòi và khám phá những chân trời tri thức mới. Đọc sách không còn là một nhiệm vụ khô khan mà trở thành một niềm vui, một nhu cầu tự thân. Từ đó, vốn từ vựng, khả năng diễn đạt và kiến thức nền tảng của học sinh sẽ được cải thiện rõ rệt. Thứ ba, đây cũng là không gian để lan tỏa những giá trị nhân văn. Thông qua những trang sách về lịch sử, kỹ năng sống hay tâm lý, học sinh được bồi đắp lòng trắc ẩn, sự bao dung và định hướng những giá trị sống đúng đắn. Một CLB đọc sách hoạt động hiệu quả sẽ góp phần xây dựng một "trường học hạnh phúc", nơi tri thức và tâm hồn được nuôi dưỡng song hành. Tuy nhiên, để việc thành lập CLB đọc sách không chỉ dừng lại ở hình thức, nhà trường và học sinh cần có sự đầu tư nghiêm túc. Cần có một không gian đọc thân thiện, nguồn sách phong phú và đặc biệt là những chương trình hoạt động sáng tạo, hấp dẫn để thu hút các bạn trẻ tham gia.
Tóm lại, việc thành lập câu lạc bộ đọc sách trong trường học là một chủ trương hoàn toàn đúng đắn và mang lại lợi ích đa chiều. Đó chính là cầu nối đưa học sinh đến gần hơn với nguồn tri thức vô tận của nhân loại. Mỗi nhà trường hãy tạo điều kiện để những "mầm xanh" văn hóa đọc được nảy nở, góp phần đào tạo nên một thế hệ trẻ vừa có tri thức, vừa có tâm hồn phong phú.
câu9: Tôi đồng tình với quan điểm này của tác giả. Bởi vì:
Hội Gióng không bị đứt quãng hay biến mất theo thời gian mà được trao truyền từ đời này sang đời khác. Sự bền bỉ này chứng minh sức sống mãnh liệt của di sản trong lòng cộng đồng.
Dù trải qua nhiều biến động lịch sử, hội vẫn giữ được những nghi lễ cốt lõi, từ đám rước, các biểu tượng (roi sắt, ngựa sắt) đến các màn diễn xướng mô phỏng trận đánh, không bị lai căng hay biến tướng.
Việc lưu truyền toàn vẹn qua nhiều thế hệ cho thấy ý thức tự giác và lòng tự hào dân tộc của người dân trong việc bảo vệ "hồn cốt" văn hóa, khiến nó trở thành một kiệt tác di sản nhân loại có giá trị độc đáo không chỉ ở Việt Nam mà còn trên thế giới.
câu2:
Mỗi con người sinh ra trên thế gian này đều là một bản thể duy nhất, không có ai hoàn toàn giống ai từ ngoại hình, tính cách đến suy nghĩ. Chính sự khác biệt đó đã tạo nên một thế giới đa dạng và rực rỡ sắc màu. Vì vậy, tôn trọng sự khác biệt của người khác không chỉ là một biểu hiện của lối sống văn minh mà còn là chìa khóa để xây dựng một xã hội tốt đẹp.
Tôn trọng sự khác biệt trước hết là sự chấp nhận và thấu hiểu rằng mỗi người có một thế giới quan, niềm tin và phong cách sống riêng. Điều này không có nghĩa là chúng ta phải đồng ý với mọi quan điểm của họ, mà là tôn trọng quyền được là chính mình của mỗi cá nhân, miễn là những điều đó không vi phạm đạo đức và pháp luật.
Tóm lại, tôn trọng sự khác biệt là một giá trị đạo đức quý báu. Hãy để sự khác biệt trở thành cầu nối đưa con người đến gần nhau hơn, thay vì là bức tường ngăn cách. Đúng như ai đó đã từng nói: "Hoa mỗi loài mỗi sắc, người mỗi người mỗi vẻ", hãy trân trọng vẻ đẹp riêng biệt của mỗi cá nhân để cuộc sống này thêm phần nhân văn và tươi đẹp.
câu1: Văn bản trên thuộc kiểu văn bản thông tin
câu2: Được in đậm để phân biệt với thân bài
câu3: Theo văn bản để tạo dáng gốm nghệ nhân phải thực hành theo các quy trình: nặn hình, trang trí, miết láng và tu sửa gốm
câu4: Phương tiện phi ngôn ngữ: hình ảnh chụp nghệ nhân làng gốm Bàu Trúc giới thiệu quy trình làm gốm thủ công của tác giả Thanh Bình
câu5: Trạng ngữ: "với những giá trị đặc sắc"và"qua nhiều thế"
câu6:Bảo tồn các làng nghề truyền thống là việc làm cấp thiết để giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc trong thời đại hội nhập.
Trước hết, Nhà nước cần có chính sách hỗ trợ vốn và đào tạo nghề cho thế hệ trẻ để duy trì đội ngũ kế cận tâm huyết. Tiếp đến, việc kết hợp làng nghề với phát triển du lịch trải nghiệm sẽ giúp quảng bá sản phẩm rộng rãi và tăng thu nhập cho người dân. Bản thân các nghệ nhân cũng cần chủ động sáng tạo, cải tiến mẫu mã để sản phẩm phù hợp với thị hiếu tiêu dùng hiện đại mà không làm mất đi nét đặc trưng cổ truyền. Đồng thời, công tác truyền thông cần được đẩy mạnh để nâng cao ý thức trân trọng di sản của cộng đồng.Khi những giải pháp này được thực hiện đồng bộ, các làng nghề sẽ không chỉ là nơi sản xuất mà còn là "bảo tàng sống" lưu giữ giá trị tinh thần của cha ông. Sự chung tay của xã hội chính là chìa khóa để ngọn lửa nghề truyền thống luôn cháy mãi.