Câu 1: Dấu hiệu nhận biết thể thơ: Các câu 7 chữ, ngắt nhịp linh hoạt, có gieo vần. Cách thể hiện phù hợp thể thơ thất ngôn (thất ngôn bát cú biến thể/ thất ngôn trường thiên). --- Câu 2: Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm, kết hợp tự sự và miêu tả. --- Câu 3: Thời gian: Mùa xuân – thời điểm gợi cảm xúc hoài niệm, tiếc nuối. Không gian: Cảnh xuân rộng mở, phong cảnh đẹp nhưng nhuốm nỗi sầu. 👉 Không gian – thời gian tương phản với tâm trạng nhân vật trữ tình. --- Câu 4: Nhân vật trữ tình gửi gắm: Nỗi hoài niệm về thời tuổi trẻ sôi nổi, đầy chí hướng. Nỗi buồn, chán chường khi lý tưởng không thành. Cảm giác cô đơn, nuối tiếc và bất lực trước thời cuộc. --- Câu 5: Phép đối được sử dụng ở nhiều cặp câu (như “gan vàng, tóc bạc, non xanh / Thiên nhiên ai hoạ bức tranh xuân sầu”...) giúp: Tạo nhịp điệu cân xứng, hài hòa. Nhấn mạnh sự đối lập giữa cảnh xuân tươi đẹp và nỗi sầu nhân thế. Làm nổi bật tâm trạng u hoài, thất vọng của nhân vật trữ tình.

Câu 1: Bài thơ được viết theo thể thơ lục bát (câu 6 – 8 chữ, gieo vần hài hòa). --- Câu 2: Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm (kết hợp tự sự, miêu tả). --- Câu 3: Mạch cảm xúc: Mở đầu là nỗi nhớ thương cha mẹ đã khuất. Tiếp theo là hồi tưởng công lao nuôi dưỡng. Cuối cùng là nỗi ân hận, thương xót và lời cầu nguyện cho cha mẹ. 👉 Mạch cảm xúc phát triển theo dòng hồi ức – hiện tại – tâm nguyện. --- Câu 4: Đề tài: Tình cảm của người con đối với cha mẹ. Chủ đề: Thể hiện lòng biết ơn sâu nặng, sự xót xa, ân hận khi cha mẹ đã đi xa và ước nguyện báo đáp công ơn sinh thành. --- Câu 5: Bài học rút ra: Phải yêu thương, kính trọng, biết ơn cha mẹ khi còn có thể. Không để đến khi mất đi mới hối tiếc. Hãy sống hiếu thảo, đền đáp công lao sinh thành dưỡng dục.

Câu 1: Bài thơ được viết theo thể thơ tự do. --- Câu 2: Những hình ảnh miêu tả ngôi trường trong kí ức của nhân vật trữ tình: “căn trường nho nhỏ” “nước vôi xanh” “bờ cỏ tươi non” “mùi thơm thoảng” “chân đi nghe động tới hồn ngây thơ”. 👉 Gợi không gian trường học yên bình, gắn liền với tuổi thơ hồn nhiên. --- Câu 3: Câu “Đời đẹp quá, tôi buồn sao kịp” thể hiện: Cảm xúc ngỡ ngàng, say mê trước vẻ đẹp của tuổi trẻ, của cuộc sống. Người nói nhận ra vẻ đẹp ấy quá nhanh, khiến nỗi buồn chưa kịp len vào. --- Câu 4: Biện pháp tu từ: ẩn dụ, hoán dụ và nhân hoá. “Cỏ mấy bận xanh rồi lại tạ” → thời gian trôi qua. “Gió lùa thu trong lá bao lần” → bao mùa thu đi qua. “Bạn trường những bóng phù vân” → bạn học như mây trôi, thoáng qua. “Mái tóc nay dần hết xanh” → tuổi trẻ đã trôi đi. 👉 Tác dụng: gợi cảm giác thời gian trôi nhanh, tuổi trẻ và ký ức học trò đã xa, tạo nỗi xúc động, hoài niệm. --- Câu 5: Bài thơ gợi nhắc: Tình cảm gắn bó sâu nặng với mái trường, bạn bè và tuổi học trò. Mỗi người khi trưởng thành đều mang trong tim nỗi nhớ da diết về quãng thời gian đẹp đẽ ấy. Trân trọng và giữ gìn những kỷ niệm học đường vì đó là một phần tuổi trẻ.