Câu 1

• Thể thơ : song thất biến thể

• Dấu hiệu nhận biết thể thơ: Bài thơ có Bốn dòng đầu là 4 câu thơ 7 chữ nên em xác định đó có thể là thể thơ song thất biến thể

Câu 2.

• Phương thức biểu đạt chính của bài thơ trên chính là biểu cảm kết hợp tự sự và miêu tả.
Câu 3.

• không gian cảnh thiên nhiên mùa xuân tươi đẹp nhưng rất nhiều nỗi buồn của tác giả " xuân sầu "

Thời gianGắn với biểu buổi chiều Xuân và gợi nhớ về quá khứ từ " mười lăm nawm trước " đến " nay " thể hiện sự đối lập Giữa quá khứ sôi nổi và hiện tại cô đơn

Câu 4.
Qua vb nhân vật trữ tình gửi gắm: Những nỗi buồn u sầu của mình khi sự nghiệp lỡ dở chí lớn không thành niềm hoài niệm về thời thanh xuân

Câu 5.
Phép đối trong bài

Biểu hiện: " Dư đồ rách – nước non tô lại " , " Doanh hoàn – đua chen",  "Rồng Tiên – ngu hèn"

Tác dụng :

• Làm nổi bật tư tưởng đối lập giữa lý tưởng cao đẹp và thực tại éo le

• Tạo nhịp điệu cân xứng hài hòa tăng tính nhạc cho bài thơ

• Giúp khắc họa rõ tâm thế vẫn nhân cách cao quý của chí sĩ Tản Đà

Câu 1. Thể thơ của văn bản là : Song thất lục bát

Câu 2. Phương thức biểu đạt chính của văn bản là : biểu cảm ( kết hợp với tự sự và miêu tả )

Câu 3. Mạch cảm xúc của bài thơ là: nỗi nhớ thương, day dứt biết ơn cha mẹ sự ân hận vì chưa kịp báo hiếu. Cầu mong cha men được an lanhf siêu thoát
Câu 4

• Đề tài của bài thơ : Tình cảm và lòng biết ơn của người con đối với cha mẹ. • Chủ đề của bài thơ : bài thơ thể hiện tình yêu thương sự hiếu thảo, biết ơn. Nỗi đau xót của người con khi cha mẹ đã khuất.

Câu 5. Bài học rút ra mà em rút ra từ bài thơ trên :
• Con người cần biết yêu thương kính trọng hiếu thảo và đền đáp công ơn sinh thành dưỡng dục của cha mẹ khi còn có thể đừng để quá muộn màng rồi lại nói giá như nếu mà ...

câu 1 thể thơ của văn bản : song thất lục bát

câu 2 những hình ảnh miêu tả về ngôi trường trong kí ức của nhân vật trữ tình ở khổ thơ thứ nhất : căn trường nho nhỏ.Nước vôi xanh, bờ cỏ tươi non ,thoảng mùi thơm, hồn ngây thơ

câu 3 về câu thơ "Đời đẹp quá, tôi buồn sao kịp"? em hiểu rằng tác giả đã gửi gắm nỗi buồn về thời gian trôi quá nhanh của mình vào câu thơ đó. Về mặt hình thức người đọc sẽ không hiểu được gì nhưng ẩn sâu vào nội dung chính là hình ảnh ẩn dụ trước sự buồn âx của tác giả

câu 4 biện pháp tu từ : điệp vần

biểu hiện : " bận - lần " " lần - vần "

tác dụng :

+) tác giả muốn nói rằng kỉ niệm vẫn còn mãi ở đó chẳng thể nào quên được nhưng bạn thì đã không còn nữa, bàn ghế vẫn nằm đó nhưng chúng ta thì không còn

+) gợi nhớ cho độc giả về kỉ niệm tuổi học trò tác giả đã bộc lộ rất rõ ràng

+) tăng tính nhạc để chuyển tải cảm xúc cần biểu đạt trong thơ

câu 5 Bài thơ gợi cho em suy nghĩ gì về tình cảm với trường lớp đã gắn bó với mỗi con người trong thời học sinh :

Thông qua bài thơ em hiểu rằng còn được đi học là còn được hạnh phúc. Kỷ niệm thì vẫn nằm ở đó nhưng chúng ta thì đã không còn nữa và một lần nữa em xin nhắc lại Mỗi người hãy biết trân trọng những giây phút quý báu còn là học sinh Vì khi thời thanh xuân qua rồi chúng ta sẽ cảm thấy hối hận luyến tiếc ! Học tập không phải là con đường duy nhất để dẫn đến thành công nhưng nó sẽ là con đường ngắn nhất.