Nêu vấn đề: Trong thời đại hiện nay, sự phát triển toàn diện của học sinh là mục tiêu hàng đầu của giáo dục. Trích dẫn quan điểm cần phản đối: Tuy nhiên, vẫn còn ý kiến cho rằng "Với học sinh, kỹ năng sống không quan trọng như tri thức". Khẳng định quan điểm cá nhân: Đây là một cái nhìn phiến diện, thiếu khách quan, vì kỹ năng sống và tri thức có giá trị ngang nhau trong việc hình thành năng lực con người. 2. Thân bài Giải thích khái niệm: Tri thức: Là hệ thống kiến thức khoa học, lý thuyết học được từ sách vở, trường lớp. Kỹ năng sống: Là khả năng thích nghi, xử lý tình huống thực tế (giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý thời gian, giải quyết xung đột...). Lập luận bác bỏ (Tại sao quan điểm trên sai?): Tri thức mà thiếu kỹ năng sống là "tri thức chết": Nếu chỉ giỏi lý thuyết nhưng thiếu kỹ năng giao tiếp hay ứng biến, học sinh sẽ trở nên thụ động, khó hòa nhập và không thể vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Kỹ năng sống là công cụ bảo vệ và phát triển bản thân: Trong môi trường học đường và xã hội phức tạp, kỹ năng giúp học sinh tránh khỏi tệ nạn, biết tự bảo vệ mình và tạo dựng các mối quan hệ tốt đẹp. Yêu cầu của thời đại 4.0: Các nhà tuyển dụng và xã hội hiện nay không chỉ nhìn vào bằng cấp (tri thức) mà còn chú trọng đặc biệt đến kỹ năng mềm. Một học sinh "toàn diện" phải là người vừa có trí tuệ, vừa có bản lĩnh sống. Mối quan hệ biện chứng: Tri thức là nền tảng, nhưng kỹ năng sống là đòn bẩy. Cả hai như hai cánh của một con chim; thiếu một bên, chúng ta không thể bay cao và xa trong cuộc đời. Phê phán: Phê phán những bạn học sinh chỉ biết "mọt sách", coi thường việc rèn luyện đạo đức, kỹ năng; hoặc ngược lại, những người chỉ ham vui, chú trọng bề nổi mà bỏ bê việc học tập kiến thức cơ bản. 3. Kết bài Khẳng định lại: Quan niệm coi nhẹ kỹ năng sống là sai lầm và lỗi thời. Bài học nhận thức và hành động: Mỗi học sinh cần chủ động trau dồi tri thức song song với việc rèn luyện các kỹ năng sống để trở thành công dân có ích, tự tin làm chủ tương lai.

Ý kiến của tác giả về việc lòng kiên trì giúp con người vượt qua trở ngại để đạt được mục tiêu là hoàn toàn chính xác và đã được chứng minh qua chính trải nghiệm học Tiếng Anh của em. Thời gian đầu, em từng cảm thấy rất nản lòng vì vốn từ vựng nghèo nàn và phát âm không chuẩn, thậm chí đã có lúc muốn bỏ cuộc. Tuy nhiên, thay vì dừng lại, em đã kiên trì dành ra 30 phút mỗi ngày để luyện tập và nghe tin tức, bất kể lịch học có bận rộn đến đâu. Sau một năm nỗ lực không ngừng, từ một học sinh mất gốc, em đã có thể tự tin giao tiếp cơ bản và đạt điểm số cao trong kỳ thi vừa qua. Chính sự bền bỉ ấy đã giúp em hiểu rằng, khó khăn chỉ là thử thách để tôi luyện bản lĩnh, và mục tiêu sẽ luôn nằm trong tầm tay nếu ta không từ bỏ. Câu chuyện của bản thân là minh chứng rõ nhất cho việc lòng kiên trì chính là "nấc thang" dẫn lối đến thành công

Lần lặp Họ tên HS Có đúng HS sinh vào tháng 9 Có đúng đã hết danh sách không? 1 Nguyễn Gia An Sai Sai 2 Hà Ngọc Ánh Sai Sai 3 Hoàng Văn Bình Sai Sai 4 Ngô Bảo Châu Sai Sai 5 Hà Mỹ Duyên Sai Sai 6 Trương Anh Đức Sai Sai 7 Trần Hương Giang Đúng Sai 8 Đào Phương Hà Sai Đúng Kết quả: Học sinh sinh vào tháng 9 là Trần Hương Giang.

Sắp xếp nổi bọt dãy số theo thứ tự tăng dần: Dãy ban đầu: 83, 5, 8, 12, 65, 72, 71 Lần 1: 5, 8, 12, 65, 72, 71, 83 Lần 2: 5, 8, 12, 65, 71, 72, 83 Dãy sau khi sắp xếp: 5, 8, 12, 65, 71, 72, 83

Ý nghĩa của việc chia bài toán thành các bài toán nhỏ hơn: Giúp bài toán dễ hiểu và dễ giải quyết hơn. Thuận tiện kiểm tra, sửa lỗi. Tiết kiệm thời gian và công sức.

Các bước chèn Video vào trang trình chiếu: Mở trang trình chiếu cần chèn video. Chọn thẻ Insert (Chèn). Chọn Video. Chọn video từ máy tính. Nhấn Insert/Chèn để hoàn tất.