Trong một khu vườn, nếu tất cả các loài hoa đều giống nhau, khu vườn ấy sẽ trở nên đơn điệu và thiếu sức sống. Chỉ khi mỗi bông hoa mang một màu sắc, một hương thơm riêng, khu vườn mới thực sự rực rỡ và cuốn hút. Xã hội con người cũng vậy, chính sự khác biệt giữa mỗi cá nhân đã tạo nên vẻ đẹp đa dạng. Vì thế, tôn trọng sự khác biệt của người khác là một cách ứng xử cần thiết để cuộc sống trở nên hài hòa và ý nghĩa hơn.

Sự khác biệt thể hiện ở nhiều phương diện như ngoại hình, tính cách, suy nghĩ hay lối sống. Không ai hoàn toàn giống ai, nên những điểm khác biệt là điều tự nhiên và đáng được trân trọng. Tuy nhiên, trong thực tế, vẫn có những người vội vàng phán xét, chê bai hay phủ nhận những điều không giống mình. Những thái độ ấy không chỉ làm tổn thương người khác mà còn khiến bản thân trở nên hạn hẹp trong nhận thức.

Tôn trọng sự khác biệt trước hết là biết lắng nghe và chấp nhận quan điểm riêng của mỗi người. Khi không áp đặt suy nghĩ cá nhân, ta sẽ có cơ hội học hỏi thêm nhiều điều mới mẻ, mở rộng hiểu biết và hoàn thiện bản thân. Đồng thời, việc trân trọng sự khác biệt cũng giúp xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp, bởi mỗi người đều cảm thấy được tôn trọng và thấu hiểu.

Tuy vậy, tôn trọng không có nghĩa là chấp nhận tất cả. Những hành vi sai trái, đi ngược lại đạo đức và chuẩn mực xã hội vẫn cần bị phê phán. Sự tôn trọng đúng đắn phải gắn liền với nhận thức và trách nhiệm.

Là học sinh, chúng ta cần rèn luyện thái độ cởi mở, không kỳ thị hay chế giễu người khác vì những điểm khác biệt. Từ những hành động nhỏ, mỗi người có thể góp phần tạo nên một môi trường sống tích cực, nhân văn.

Quay trở lại với hình ảnh khu vườn ban đầu, mỗi chúng ta đều là một bông hoa với sắc màu riêng. Khi biết tôn trọng và nâng niu sự khác biệt ấy, khu vườn cuộc sống sẽ luôn rực rỡ và tràn đầy sức sống.

Câu 1:

-Ngữ liệu trên thuộc kiểu văn bản thông tin

Câu 2:

Phần sapo của văn bản có đặc điểm

-Được đặt ở đầu văn bản

-In nghiêng (hoặc in đậm)

-Khái quát nội dung chính của bài viết

Câu 3:

Theo văn bản, để tạo dáng sản phẩm gốm, nghệ nhân phải thực hiên quá trình cơ bản :

-Làm đất

-Tạo dáng

-Nung gốm

(Trong đó tạo dáng gồm : nặn hình, trang trí ,miết láng và tu sửa)

Câu 4:

Phương tiện phi ngôn ngữ :Hình ảnh minh hoạ (ảnh nghệ nhân làng gốm Bàu Trúc)

Tác dụng :

-Giúp người đọc hình dung rõ hơn về nghề gốm

-Tăng tính trực quan ,sinh động cho văn bản

-Tạo sự hấp dẫn và tăng độ tin cậy của thông tin

Câu 5:

Trạng ngữ : "Với những giá trị đặc sắc"

Tác dụng: chỉ nguyên nhân

Câu 6:

Các làng nghề truyền thống là một phần quan trọng của bản sắc văn hoá dân tộc nên cần được bảo tồn và phát huy. Trước hết, cần nâng cao nhận thức của người dân, đặc biệt là thế hệ trẻ về giá trị của các làng nghề. Bên cạnh đó, nhà nước nên có chính sách hỗ trợ về vốn, quảng bá và đào tạo để giúp các làng nghề phát triển bền vững. Việc kết hợp làng nghề với du lịch cũng là một giải pháp hiệu quả nhằm giới thiệu sản phẩm và thu hút khách tham quan. Ngoài ra, cần ứng dụng khoa học công nghệ để cải tiến sản phẩm nhưng vẫn giữ được nét truyền thống. Cuối cùng, mỗi cá nhân cũng nên có ý thức trân trọng và sử dụng sản phẩm thủ công. Có như vậy, các làng nghề truyền thống mới được gìn giữ lâu dài.

Bài làm

SỰ TÍCH TRẦU CAU

Ngày xưa, tôi là con gái của một thầy đồ. Cha tôi có hai người học trò là hai anh em ruột, họ giống nhau như hai giọt nước. Cả hai đều chăm chỉ và hiền lành nên tôi rất quý mến. Vì không phân biệt được ai là anh, ai là em nên tôi đã nghĩ ra cách thử bằng cách dọn một bát cháo. Khi đó, tôi thấy một người nhường bát cháo cho người kia nên biết đó là người anh. Sau này, cha mẹ gả tôi cho người anh và chúng tôi sống rất hạnh phúc.

Nhưng từ ngày lấy tôi, chồng tôi dần ít quan tâm đến em trai. Một hôm, khi người em đi làm về trước, tôi tưởng nhầm là chồng nên chạy ra ôm chầm lấy. Đúng lúc đó chồng tôi bước vào. Tôi vô cùng xấu hổ vì sự nhầm lẫn ấy. Từ hôm đó, chồng tôi sinh lòng nghi ngờ và lạnh nhạt với em trai.

Vì quá buồn và xấu hổ, người em đã bỏ nhà ra đi. Chồng tôi sau đó cũng đi tìm em nhưng mãi không trở về. Lo lắng và ân hận, tôi lên đường đi tìm chồng. Khi đến bên bờ sông, tôi thấy một cây cao đứng cạnh một tảng đá lớn. Quá đau khổ và tuyệt vọng, tôi khóc rất nhiều rồi kiệt sức mà chết. Sau khi chết, tôi hóa thành một dây leo xanh quấn quanh thân cây ấy.

Về sau, người ta nhận ra đó chính là cây cau, dây trầu và tảng đá vôi. Từ đó, tục ăn trầu cau ra đời để nhắc nhở mọi người phải luôn trân trọng tình nghĩa vợ chồng và anh em.

Câu 9:

Biên pháp tu từ : Liệt kê

Chỉ ra : Đám cưới , tang ma , các dịp lễ hội

Tác dụng :

• Làm rõ những dịp khác nhau trong đời sống của người dân.
• Nhấn mạnh tục ăn trầu ,cau xuất hiện trong nhiều sự kiện quan trọng.
• Qua đó giúp mọi người luôn nhớ bài học về tình nghĩa vợ chồng ,anh em.

Câu 10 :

Câu chuyện “Sự tích trầu cau” giúp em rút ra nhiều bài học ý nghĩa. Trước hết, câu chuyện nhắc nhở chúng ta phải trân trọng tình cảm anh em trong gia đình. Anh em cần yêu thương, quan tâm và tin tưởng lẫn nhau. Bên cạnh đó, vợ chồng cũng phải thấu hiểu và sống thủy chung. Nếu thiếu sự quan tâm và tin tưởng, tình cảm gia đình có thể bị rạn nứt. Câu chuyện cũng dạy chúng ta không nên ghen tuông hay nghi ngờ vô cớ. Vì vậy, mỗi người cần biết giữ gìn tình nghĩa gia đình luôn bền chặt.

ý là ai hỏi

nhưng mà ý là ai hỏi

Trong những năm tháng học trò, em đã có rất nhiều kỉ niệm vui buồn bên thầy cô và bạn bè. Trong số đó, trải nghiệm đáng nhớ nhất đối với em là lần em cùng một người bạn thân hiểu lầm nhau và sau đó học được bài học quý giá về tình bạn.

Hôm ấy là một buổi chiều chuẩn bị cho hội thi văn nghệ của trường. Em và Dương – bạn thân của em – được phân công tập chung một tiết mục múa. Vì quá tập trung vào ý kiến của mình, em đã gạt bỏ đề xuất của Dương mà không lắng nghe. Dương im lặng suốt buổi tập, còn em thì nghĩ bạn đang giận dỗi vô cớ. Từ hôm đó, cả hai không còn nói chuyện với nhau như trước. Lớp học bỗng trở nên trống trải đối với em khi thiếu đi người bạn vẫn thường chia sẻ mọi niềm vui nỗi buồn.

Đến ngày biểu diễn, tiết mục của lớp diễn ra không được suôn sẻ như mong đợi. Nhìn Dương đứng lặng lẽ phía sau sân khấu, em chợt nhận ra lỗi lầm của mình. Sau buổi biểu diễn, em lấy hết can đảm đến xin lỗi bạn. Em nói rằng em đã quá ích kỉ, chỉ nghĩ cho bản thân mà quên mất cảm xúc của Dương. Không ngờ,Dương cũng bật khóc và thú nhận rằng bạn đã buồn vì nghĩ em không còn coi trọng tình bạn nữa.

Chúng em ôm nhau, mọi hiểu lầm tan biến trong giây lát. Từ đó, cả hai học cách lắng nghe và tôn trọng ý kiến của nhau hơn. Tiết mục văn nghệ năm ấy có thể không hoàn hảo, nhưng tình bạn của chúng em thì trở nên bền chặt hơn bao giờ hết.

Trải nghiệm ấy đã dạy em hiểu rằng trong tình bạn, sự cảm thông và chia sẻ là điều vô cùng quan trọng. Đó là một kỉ niệm đáng nhớ, giúp em trưởng thành hơn và biết trân trọng những người bạn luôn ở bên mình.

Câu 1 :

Thể thơ lục bát

Câu 2:

mây -hây

Câu 3:

Câu 4:

Bptt

• Khiến cho dòng sông trở nên sống động, gần gũi và có hồn hơn, giống như một con người biết làm duyên, làm dáng. 
• Giúp người đọc cảm nhận được vẻ đẹp thơ mộng, rực rỡ và sự biến đổi tinh tế của dòng sông theo ánh nắng mặt trời. 
• Thể hiện cách quan sát tinh tế và trí tưởng tượng phong phú, độc đáo của tác giả. 
• Câu 5 : Nội dung chính của đoạn trích là miêu tả vẻ đẹp của dòng sông quê hương, với sự thay đổi màu sắc liên tục theo thời gian trong ngày, từ hồng, xanh thẳm, vàng, đến lung linh ánh trăng và hương hoa bưởi, qua đó thể hiện tình yêu thiên nhiên tha thiết của tác giả. 

  Câu 6 : Từ cảm nhận về vẻ đẹp của dòng sông, mỗi người cần có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như: 

  • Không vứt rác thải bừa bãi xuống dòng sông, ao hồ, kênh rạch.
  • Tích cực tham gia các hoạt động dọn dẹp vệ sinh môi trường tại địa phương.
  • Tuyên truyền, nhắc nhở mọi người xung quanh cùng chung tay bảo vệ nguồn nước sạch.
  • Trồng thêm cây xanh ven bờ sông để giữ đất, tạo cảnh quan đẹp.
  
  

t hỏi

Bài làm:

Những kỷ niệm thời Tiểu học luôn là một phần ký ức đẹp trong em, đặc biệt là năm học lớp 1 ở Trường Tiểu học An Châu. Đó là lần đầu tiên em được bước vào một môi trường hoàn toàn mới – nơi em học cách viết, cách đọc và cả cách làm quen với bạn bè, thầy cô.

Cô giáo chủ nhiệm của em là cô Hóa. Cô là người hiền lành, nhẹ nhàng và rất tận tâm với học sinh. Em vẫn nhớ buổi sáng đầu tiên đến lớp, cô mặc chiếc áo dài màu hồng nhạt, nở nụ cười thật hiền khi đón chúng em ở cửa lớp. Cô giới thiệu từng bạn, sắp xếp chỗ ngồi và hướng dẫn chúng em từng điều nhỏ nhất: cách cầm bút, cách chào hỏi, cách giữ gìn vở sạch – chữ đẹp.

Một kỷ niệm mà em không bao giờ quên là lần em bị lạc mất dép trong giờ ra chơi. Khi đó, em còn nhỏ nên hoảng hốt và sắp khóc. Thấy vậy, cô Hóa lại gần hỏi han, rồi cùng em đi tìm khắp sân trường. Cuối cùng, cô phát hiện chiếc dép bị gió thổi vào gầm ghế đá. Cô đưa dép cho em, mỉm cười và bảo: “Lần sau nhớ để gọn gàng hơn nhé, cô trò mình khỏi phải tìm nữa nha!” Lời nói nhẹ nhàng mà khiến em thấy thật ấm lòng.

Khi về nhà, em như một chú sẻ non ríu rít kể đủ thứ hay, lạ ở ngôi trường mới: nào là bạn bè dễ thương, cô giáo dịu dàng và cả chuyện “lạc dép” mà cô Hóa đã giúp em tìm lại. Bố mẹ nghe em kể mà bật cười thích thú.

Đối với tôi ,giờ đây đã học lớp 6 .Dù có mãi có mãi về sau, quãng thời gian học lớp 1 ấy sẽ vẫn mãi là một kí ức tươi sáng đọng lại trên từng trang sách , từng cuốn vở của tôi. Tôi sẽ luôn nhớ mãi , nhớ mãi quãng đường học trò tươi sáng ấy không bao giờ quên.