Bài làm

Trong quãng đời học sinh của em, có rất nhiều kỉ niệm đáng nhớ, nhưng trải nghiệm khiến em nhớ mãi là lần em được cô giáo chủ nhiệm giúp đỡ khi em gặp khó khăn trong học tập.

Năm đó, em học lớp 5. Môn Toán vốn là môn em yêu thích, nhưng lên chương trình mới, các dạng toán khó hơn khiến em dần mất tự tin. Trong một bài kiểm tra, em chỉ đạt điểm trung bình. Cầm bài kiểm tra trên tay, em buồn bã và lo lắng vì sợ cô thất vọng. Em bắt đầu ngại giơ tay phát biểu và không còn hứng thú học Toán như trước.

Nhận ra sự thay đổi của em, cô giáo chủ nhiệm đã gọi em ở lại sau giờ học. Cô không trách mắng mà nhẹ nhàng hỏi han, động viên em cố gắng. Cô giảng lại cho em từng dạng toán, từ những bước đơn giản nhất. Những buổi chiều sau đó, cô thường dành thời gian ở lại lớp để kèm riêng cho em và một vài bạn khác. Giọng cô ân cần, kiên nhẫn khiến em dần lấy lại niềm tin vào bản thân.

Nhờ sự tận tâm của cô, em tiến bộ từng ngày. Từ chỗ sợ làm toán, em đã hiểu bài hơn và tự tin hơn khi làm bài trên lớp. Đến bài kiểm tra cuối kì, em đạt điểm cao hơn mong đợi. Khi nhận bài, em nhìn thấy nụ cười hiền hậu của cô, trong lòng tràn ngập niềm vui và sự biết ơn.

Trải nghiệm ấy giúp em hiểu rằng thầy cô không chỉ dạy kiến thức mà còn luôn quan tâm, yêu thương học trò như con em mình. Em tự hứa sẽ cố gắng học tập thật tốt, chăm ngoan, lễ phép để không phụ lòng những người thầy, người cô đã tận tụy vì chúng em.

Câu 1.
Đoạn thơ viết theo thể thơ lục bát.

Câu 2.
Những tiếng hiệp vần với nhau là: mây – hây.

Câu 3.
“Thơ thẩn” có nghĩa là đi lại, trôi nổi chậm rãi, nhẹ nhàng, không vội vã, mang vẻ suy tư, bâng khuâng.

Câu 4.
Hai dòng thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá (dòng sông “mới điệu”, “mặc áo”).
→ Tác dụng: làm cho dòng sông trở nên sinh động, mềm mại, gợi vẻ đẹp duyên dáng như con người.

Câu 5.
Đoạn trích miêu tả vẻ đẹp của dòng sông qua các thời điểm trong ngày, thể hiện tình yêu thiên nhiên của tác giả.

Câu 6.
Em cần giữ gìn vệ sinh môi trường, không xả rác bừa bãi, bảo vệ nguồn nước, trồng cây xanh và có ý thức yêu quý, bảo vệ thiên nhiên.

Câu 1: Câu chuyện trên được kể ngôi thứ ba.

Câu 2: Theo câu chuyện trên, không ai là người trồng cây hoàng lan cả.

Câu 3: Biện pháp từ nhân hoá trong câu trên là cây hoang lan đã khoác trên mình một chiếc áo màu xanh nõn nà.

Tác dụng:

+ làm cho sự vật được nhân hoá trở nên gần gũi, sinh động, có hồn.

+ làm nổi bật vẻ đẹp của cây hoàng lan.

+ qua đây cho thấy tác giả là người rất yêu cây hoàng lan.

Câu 4: theo em, bởi Hà cảm nhận được ý nghĩa thiêng liêng của truyền thống gia đình và lòng biết ơn tổ tiên mà bà đang truyền lại cho mình.

Câu 5:

Vai trò của gia đình đối với cuộc sóng của mỗi người rất quan trọng. Nó là nơi yêu thương, chăm sóc và bảo vệ ta những lúc khó khăn. Gia đình còn là nguồn hạnh phúc lớn nhất trong cuộc sống của mỗi người.