Câu 1 (khoảng 200 chữ) Trong đoạn trích bài thơ Cây hai ngàn lá, tác giả đã khắc họa vẻ đẹp nổi bật của con người Pa Dí. Đó là những con người sống giữa núi rừng nhưng vô cùng mạnh mẽ, bền bỉ và giàu ý chí. Họ lao động hăng say, không ngại gian khổ để tạo dựng cuộc sống ấm no. Hình ảnh “Con trai trần trong mặt trời nắng cháy / Ép đá xanh thành rượu uống hằng ngày” cho thấy sức vóc khỏe khoắn, tinh thần chịu khó của người đàn ông miền núi. Còn người con gái Pa Dí hiện lên thật đẹp đẽ, khéo léo và đảm đang qua câu thơ “Tước vỏ cây thêu áo đẹp năm tháng”. Không chỉ vậy, con người nơi đây còn có tinh thần chinh phục thiên nhiên mạnh mẽ: “Chặn suối, ngăn sông, bắt nước ngược dòng”. Qua đó, tác giả bày tỏ niềm tự hào và tình yêu sâu sắc đối với dân tộc mình. Đoạn thơ giúp em thêm yêu quý những con người lao động, đồng thời nhắc nhở bản thân phải biết cố gắng, kiên trì vượt qua khó khăn trong cuộc sống. Câu 2 (khoảng 200 chữ) Tinh thần dám đổi mới là một phẩm chất rất cần thiết đối với thế hệ trẻ hiện nay. Trong thời đại công nghệ phát triển nhanh chóng, nếu không biết đổi mới, con người sẽ dễ tụt hậu. Dám đổi mới là dám nghĩ khác, làm khác, tìm ra những cách học tập và làm việc hiệu quả hơn. Nhiều bạn trẻ ngày nay đã mạnh dạn sáng tạo trong học tập, nghiên cứu khoa học, kinh doanh hay hoạt động xã hội. Nhờ tinh thần ấy, họ tạo ra nhiều giá trị tốt đẹp cho bản thân và cộng đồng. Tuy nhiên, đổi mới không có nghĩa là hành động bốc đồng hay bất chấp mọi quy tắc. Người trẻ cần có kiến thức, bản lĩnh và trách nhiệm để đổi mới đúng hướng. Bên cạnh đó, vẫn có một số bạn trẻ ngại thay đổi, sợ thất bại nên không dám bước ra khỏi vùng an toàn của mình. Điều này sẽ khiến bản thân khó phát triển. Vì vậy, mỗi người cần rèn luyện sự tự tin, chủ động học hỏi và kiên trì theo đuổi mục tiêu. Tinh thần dám đổi mới sẽ giúp thế hệ trẻ khẳng định bản thân và góp phần xây dựng xã hội ngày càng phát triển.

I. PHẦN ĐỌC HIỂU Câu 1 Đoạn trích trên được viết theo thể thơ tự do. Câu 2 Những dòng thơ nói về vẻ đẹp của con trai, con gái là: “Con trai trần trong mặt trời nắng cháy Ép đá xanh thành rượu uống hằng ngày” “Con gái đẹp trong sương giá đông sang Tước vỏ cây thêu áo đẹp năm tháng.” Câu 3 Biện pháp tu từ trong hai dòng thơ: “Biết gọi gió, gọi mưa, gọi nắng Chặn suối, ngăn sông, bắt nước ngược dòng” Biện pháp tu từ: Liệt kê, điệp từ (“gọi”), và phóng đại. Tác dụng: Nhấn mạnh sức mạnh, ý chí và khả năng lao động phi thường của con người Pa Dí. Làm câu thơ sinh động, giàu hình ảnh, thể hiện tinh thần chinh phục thiên nhiên của con người miền núi. Câu 4 Qua đoạn trích, tác giả thể hiện: Niềm tự hào, yêu mến tha thiết đối với dân tộc Pa Dí. Ca ngợi vẻ đẹp khỏe khoắn, chăm chỉ, bền bỉ và tinh thần lao động của con người nơi đây. Bộc lộ tình yêu quê hương, cuộc sống và niềm tin vào cuộc sống ấm no, hạnh phúc. Câu 5 Bài học em rút ra từ đoạn trích: Cần chăm chỉ lao động, vượt khó khăn để xây dựng cuộc sống tốt đẹp. Biết yêu quý quê hương, dân tộc và trân trọng những giá trị lao động. Có ý chí, nghị lực và tinh thần đoàn kết để chinh phục thử thách.

Câu 1 (khoảng 200 chữ) Bài thơ “Chiếc lá đầu tiên” của Hoàng Nhuận Cầm là khúc hoài niệm da diết về tuổi học trò và những rung động đầu đời trong sáng. Nội dung bài thơ khắc họa vẻ đẹp của một thời thanh xuân đã xa, gắn với mái trường, lớp học, bạn bè và tình yêu ngây thơ. Những hình ảnh quen thuộc như hoa súng tím, chùm phượng hồng, tiếng ve, sân trường… được tái hiện sống động, gợi lên không gian đầy kỉ niệm. Đặc biệt, nỗi nhớ xuyên suốt bài thơ vừa trong trẻo, vừa man mác buồn khi thời gian trôi qua không thể níu giữ. Về nghệ thuật, tác giả sử dụng thể thơ tự do, giọng điệu giàu cảm xúc, kết hợp nhiều biện pháp tu từ như ẩn dụ, nhân hóa (“tiếng ve… xé đôi hồ nước”) làm tăng sức gợi hình, gợi cảm. Ngôn ngữ giản dị nhưng giàu chất thơ đã góp phần thể hiện chân thực tâm trạng bâng khuâng, tiếc nuối. Qua đó, bài thơ không chỉ là lời nhớ về quá khứ mà còn gợi nhắc mỗi người trân trọng những năm tháng tuổi trẻ của mình.

Câu 2 (khoảng 400 chữ) Câu nói: “Mặc dù bọn trẻ ném đá vào lũ ếch để đùa vui, nhưng lũ ếch không chết đùa mà chết thật” gợi lên một bài học sâu sắc về hậu quả của sự vô tâm trong hành động của con người. Thoạt nhìn, hành động ném đá chỉ là trò đùa vô hại đối với bọn trẻ, nhưng đối với lũ ếch, đó lại là sự sống còn. Điều này cho thấy có những việc ta làm với suy nghĩ đơn giản, không ác ý, nhưng lại gây ra tổn thương thật sự cho người khác. Trong cuộc sống, không ít người vô tình làm tổn thương người khác bằng lời nói hay hành động của mình. Một câu nói đùa có thể khiến người nghe bị tổn thương, một hành động thiếu suy nghĩ có thể gây hậu quả nghiêm trọng. Đặc biệt, trong môi trường học đường, những trò trêu chọc, bắt nạt tưởng như vô hại lại có thể để lại những vết thương tâm lí lâu dài cho bạn bè. Điều đáng nói là người gây ra thường không nhận thức được mức độ nghiêm trọng của hành động ấy. Câu nói trên nhắc nhở mỗi chúng ta cần biết suy nghĩ trước khi hành động, đặt mình vào vị trí của người khác để thấu hiểu và tránh gây tổn thương. Sự đồng cảm và lòng nhân ái là những phẩm chất quan trọng giúp con người sống tốt đẹp hơn. Đồng thời, mỗi người cũng cần chịu trách nhiệm với hành động của mình, không nên biện minh rằng đó chỉ là “đùa cho vui”. Tóm lại, câu nói mang ý nghĩa cảnh tỉnh sâu sắc: đừng bao giờ xem nhẹ những hành động tưởng chừng vô hại, bởi hậu quả của chúng có thể rất nghiêm trọng. Hãy sống có ý thức, biết quan tâm và tôn trọng người khác để xây dựng một xã hội nhân văn, tốt đẹp hơn.

Câu 1. Thể thơ: → Thơ tự do (không bị ràng buộc số chữ, số câu, vần linh hoạt) Câu 2. Phương thức biểu đạt chính: → Biểu cảm (bộc lộ nỗi nhớ, cảm xúc về tuổi học trò, trường lớp) Câu 3. Ít nhất 5 hình ảnh/dòng thơ tiêu biểu: “Hoa súng tím vào trong mắt lắm mê say” “Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tay” “Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước” “Một lớp học buông khuâng màu xanh rủ” “Sân trường đêm – rụng xuống trái bàng đêm” “Cây bàng hẹn hò chia tay vẫy mãi” Đặc điểm của những kỉ niệm: → Trong sáng, hồn nhiên, đẹp đẽ nhưng đầy lưu luyến, gắn với tuổi học trò và khó quên. Câu 4. Biện pháp tu từ: → Nhân hóa + Ẩn dụ Phân tích tác dụng: “Tiếng ve… xé đôi hồ nước” → âm thanh được nhân hóa như có hành động Gợi cảm giác mạnh, da diết, làm nổi bật không gian mùa hè Thể hiện sự xao động, chia ly của tuổi học trò Câu 5. Em ấn tượng nhất với hình ảnh: → “Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tay” Vì: Phượng gắn với mùa chia tay “Rời tay” gợi sự tiếc nuối, mất mát Thể hiện rõ nỗi buồn khi xa trường, xa bạn

Câu 1 (đoạn văn ~200 chữ) Tôn trọng sự khác biệt của người khác là một thái độ sống văn minh và cần thiết trong xã hội hiện đại. Mỗi con người sinh ra đều có hoàn cảnh, tính cách, suy nghĩ và lối sống riêng, vì vậy không ai hoàn toàn giống ai. Việc tôn trọng sự khác biệt giúp chúng ta tránh những định kiến phiến diện, từ đó xây dựng các mối quan hệ hài hòa, tích cực. Khi biết chấp nhận và lắng nghe người khác, ta không chỉ hiểu họ hơn mà còn mở rộng nhận thức của chính mình. Ngược lại, nếu áp đặt suy nghĩ cá nhân hay phán xét người khác một cách vội vàng, ta dễ gây tổn thương và tạo ra khoảng cách trong giao tiếp. Trong môi trường học đường, sự tôn trọng khác biệt còn giúp mỗi học sinh tự tin thể hiện bản thân và phát huy thế mạnh riêng. Vì vậy, mỗi người cần học cách nhìn nhận đa chiều, biết lắng nghe và bao dung. Tôn trọng sự khác biệt không chỉ là tôn trọng người khác mà còn là cách để hoàn thiện chính mình và góp phần tạo nên một xã hội đa dạng, giàu giá trị. Câu 2 (bài văn phân tích) Bài thơ “Nắng mới” của Lưu Trọng Lư là những dòng hồi tưởng đầy xúc động về người mẹ và tuổi thơ đã xa. Mở đầu bài thơ là khung cảnh quen thuộc của làng quê mỗi khi nắng mới lên: “Mỗi lần nắng mới hắt bên song…”. Hình ảnh nắng cùng âm thanh “gà trưa gáy não nùng” gợi lên không gian yên ả nhưng thấm đượm nỗi buồn. Từ cảnh vật, dòng cảm xúc của tác giả tràn về quá khứ, gợi lại những ngày tháng tuổi thơ gắn bó với mẹ. Nỗi nhớ mẹ được thể hiện chân thành và sâu sắc. Tác giả nhớ về thời “tôi lên mười”, khi mẹ còn sống, những kỉ niệm giản dị như “áo đỏ người đưa trước giậu phơi” trở nên vô cùng thân thương. Hình ảnh người mẹ hiện lên qua những chi tiết mộc mạc nhưng giàu sức gợi, thể hiện tình cảm gắn bó, yêu thương tha thiết của người con. Đặc biệt, những câu thơ cuối khắc họa hình bóng mẹ trong kí ức: “Nét cười đen nhánh sau tay áo…”. Đó là hình ảnh vừa cụ thể, vừa mờ ảo, cho thấy mẹ tuy đã khuất nhưng vẫn sống mãi trong tâm trí tác giả. Nỗi nhớ không chỉ là hoài niệm mà còn là niềm xót xa, tiếc nuối. Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng ngôn ngữ giản dị, hình ảnh gần gũi, giàu sức gợi cảm. Giọng điệu nhẹ nhàng, trầm lắng góp phần thể hiện sâu sắc tình cảm nhớ thương.

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận. Câu 2. Hai cặp từ/cụm từ đối lập trong đoạn (1): tằn tiện ↔ phung phí hào phóng ↔ keo kiệt (ngoài ra có thể chấp nhận: thích ở nhà ↔ ưa bay nhảy) Câu 3. Tác giả cho rằng không nên dễ dàng phán xét người khác vì: Mỗi người có hoàn cảnh, lối sống, suy nghĩ khác nhau. Việc đánh giá thường mang tính chủ quan, phiến diện. Những lời phán xét dễ gây hiểu lầm, làm tổn thương người khác. → Vì vậy cần thận trọng, không vội vàng kết luận về người khác. Câu 4. Hiểu quan điểm: “Điều tồi tệ nhất là chúng ta chấp nhận buông mình vào tấm lưới định kiến đó” → Nghĩa là: Nguy hiểm nhất không phải người khác có định kiến, mà là ta tự để mình bị chi phối bởi định kiến. Khi đó, ta mất đi sự độc lập trong suy nghĩ, sống theo đánh giá của người khác. Điều này khiến con người không được là chính mình và khó phát triển. Câu 5. Thông điệp rút ra: Không nên vội vàng phán xét người khác. Hãy tôn trọng sự khác biệt. Sống theo suy nghĩ và giá trị của bản thân, đừng để định kiến chi phối. Biết lắng nghe “tiếng nói bên trong” của chính mình.

Câu 1

Đoạn thơ thể hiện nỗi niềm sâu lắng của tác giả khi trở về với tuổi thơ và làng quê xưa. Hình ảnh “tôi đi về phía tuổi thơ” gợi sự hoài niệm, mong tìm lại những ký ức trong trẻo đã qua. Tuy nhiên, hiện thực lại khiến người đọc không khỏi xót xa: những người bạn đã rời làng đi kiếm sống, ruộng đồng không còn đủ nuôi sống con người, cuộc sống khó khăn khiến những nét đẹp giản dị như tiếng hát, mái tóc dài của thiếu nữ cũng dần mất đi. Cảnh làng quê đổi thay với “nhà cửa chen chúc mọc”, “lũy tre ngày xưa” không còn, gợi cảm giác tiếc nuối, bâng khuâng. Nghệ thuật của đoạn thơ nổi bật ở giọng điệu trầm buồn, hình ảnh giàu sức gợi và phép đối lập giữa quá khứ – hiện tại. Qua đó, tác giả bày tỏ nỗi nhớ quê hương tha thiết, đồng thời thể hiện sự trăn trở trước những đổi thay của cuộc sống nông thôn trong thời hiện đại.

Câu 1. Xác định thể thơ → Bài thơ được viết theo thể thơ tự do (không bị ràng buộc số chữ, số câu, vần điệu). � Gauth Câu 2. Hạnh phúc được miêu tả qua những tính từ nào? Trong bài thơ, hạnh phúc được miêu tả qua các tính từ: xanh (lá xanh) thơm (quả thơm) im lặng, dịu dàng vô tư → Những tính từ này gợi cảm giác nhẹ nhàng, giản dị, trong trẻo và bình yên. Câu 3. Hiểu nội dung đoạn thơ “Hạnh phúc đôi khi như quả thơm trong im lặng, dịu dàng” → Nội dung: Hạnh phúc không phải lúc nào cũng ồn ào, lớn lao. Nó có thể rất âm thầm, nhẹ nhàng, giống như mùi thơm của quả chín lan tỏa trong không gian yên tĩnh. → Tác giả muốn nói: hạnh phúc nằm ở những điều giản dị, tinh tế trong cuộc sống. Câu 4. Tác dụng của biện pháp so sánh “Hạnh phúc đôi khi như sông vô tư trôi về biển cả Chẳng cần biết mình đầy vơi” → Tác dụng: So sánh hạnh phúc với dòng sông giúp hình ảnh trở nên cụ thể, sinh động. Thể hiện quan niệm: Hạnh phúc là sự tự nhiên, tự do, không lo nghĩ, không toan tính. Sống thuận theo dòng chảy cuộc đời, không bận tâm được – mất. → Làm nổi bật vẻ đẹp vô tư, thanh thản của hạnh phúc. Câu 5. Nhận xét quan niệm về hạnh phúc của tác giả → Quan niệm của tác giả: Hạnh phúc rất giản dị, gần gũi, có thể là những điều nhỏ bé trong cuộc sống. Hạnh phúc mang vẻ nhẹ nhàng, bình yên, không ồn ào. Con người muốn hạnh phúc cần biết sống vô tư, buông bỏ lo toan, trân trọng hiện tại.