a)

5CaC2O4 + 2KMnO4 + 8H2SO4 --> 5CaSO4 + K2SO4 + 2MnSO4 + 10CO2 + 8H2O

b) Nồng độ ion calcium trong máu người đó là khoảng 10 mg/ 100 ml

biến thiên enthalpy của quá trình trên : -82,15 (KJ)

a) Fe + 4HNO3 ---> Fe(NO3)3 + NO + 2H2O

- Chất khử : Fe

-Chất oxi hóa : HNO3

- Quá trình oxi hóa : Fe --> Fe+3 + 3e

- Quá trình khử : N+5 +3e --> N+2

b) 2KMnO4 + 10FeSO4 + 8H2SO4 --> 4Fe2(SO4)3 + 2MnSO4 +K2SO4 + 8H2O

- Chất khử : FeSO4

- Chất oxi hóa : KMnO4

- Quá trình oxi hóa : 2Fe+2 --> 2Fe+3 +2e

- Quá trình khử : Mn+7 +5e --> Mn+2

Quan điểm “Chữ bầu lên nhà thơ” được tác giả triển khai như sau:

Trước hết, tác giả khẳng định vai trò trung tâm của chữ trong thơ. Thơ khác văn xuôi ở chỗ không làm bằng ý mà làm bằng chữ; chữ trong thơ không chỉ mang nghĩa từ điển mà còn có âm thanh, hình ảnh, độ vang và sức gợi cảm. Vì vậy, giá trị của bài thơ phụ thuộc trước hết vào chất lượng của chữ.

Tiếp đó, tác giả bác bỏ quan niệm đề cao cảm hứng bốc đồng, thiên phú mà coi nhẹ lao động nghệ thuật. Theo ông, thơ không phải là sự may rủi, càng không phải “trúng số độc đắc”; mỗi câu thơ hay là kết quả của mồ hôi, công sức và sự rèn luyện bền bỉ.

Từ đó, tác giả đi đến luận điểm cốt lõi: không có chức nhà thơ suốt đời. Mỗi lần sáng tác, nhà thơ phải trải qua một “cuộc bầu cử” khắc nghiệt, trong đó chữ là cử tri. Chỉ khi nhà thơ làm chủ được chữ, sáng tạo được chữ có nội lực thì mới được chữ “bầu” lên.

Cuối cùng, tác giả mở rộng vấn đề bằng cách khẳng định con đường thơ là số phận riêng của mỗi nhà thơ, nhưng dù đi theo con đường nào, nhà thơ cũng phải tận tụy lao động chữ, biến ngôn ngữ chung thành ngôn ngữ nghệ thuật độc đáo, góp phần làm giàu cho tiếng mẹ đẻ.

a. Các lí lẽ chính

• Làm thơ không phải là sự bốc đồng, cảm hứng nhất thời hay may rủi.
• Thơ là kết quả của lao động nghệ thuật nghiêm túc, bền bỉ và lâu dài.
• Thiên phú nếu không được rèn luyện thì sớm cạn, không thể tạo nên giá trị bền vững.
• Nhà thơ muốn tồn tại lâu dài phải không ngừng học tập, trau dồi và lao động chữ.
• Không có “chức nhà thơ suốt đời”; mỗi bài thơ là một lần nhà thơ phải được “chữ bầu lên”.

b. Dẫn chứng tiêu biểu

• Tôn-xtôi, Phlô-be: bỏ công sức lớn, sửa chữa, cân nhắc từng chữ → khẳng định giá trị của lao động nghệ thuật.
• Phê phán quan niệm ca tụng những nhà thơ viết trong cơn bốc đồng, coi nhẹ rèn luyện.
• Nhắc đến Trang Tử để phản bác cách hiểu sai: “vứt thánh bỏ trí” nhưng phải có để vứt, có để bỏ.
• Dẫn chứng các nhà thơ lớn như Lý Bạch, Goethe, Tagore: càng về già càng sung sức sáng tạo.
• Ý kiến của Ét-mông Gia-bét: “Chữ bầu lên nhà thơ” → mỗi bài thơ là một lần được chữ “bỏ phiếu”.
• Nhận xét nghiêm khắc về Vích-to Huy-gô: ngay cả thiên tài cũng có lúc không được “tái cử” bởi chữ

*Nhận xét:

• Lập luận của tác giả chặt chẽ, sâu sắc, kết hợp hài hòa giữa lí lẽ và dẫn chứng tiêu biểu.
• Dẫn chứng phong phú, giàu sức thuyết phục, lấy từ cả văn học phương Đông và phương Tây.
• Quan niệm nghệ thuật tiến bộ, đề cao lao động sáng tạo và trách nhiệm của nhà thơ với chữ nghĩa.
• Góp phần định hướng thái độ đúng đắn trong học tập và sáng tạo văn chương.

Em hiểu ý kiến “nhà thơ một nắng hai sương, lầm lũi, lực điền trên cánh đồng giấy, đổi bát mồ hôi lấy từng hạt chữ” là một hình ảnh ẩn dụ rất giàu sức gợi. Tác giả ví nhà thơ như người nông dân cần cù, vất vả trên ruộng đồng, còn chữ nghĩa là hoa màu được tạo nên từ mồ hôi, công sức.

Qua đó, tác giả muốn khẳng định:

• Thơ không phải là sản phẩm của cảm hứng bốc đồng hay tài năng trời phú đơn thuần.
• Làm thơ là một quá trình lao động nghệ thuật nghiêm túc, bền bỉ và nhọc nhằn, đòi hỏi sự rèn luyện lâu dài, sự dấn thân toàn tâm toàn ý với chữ.
• Mỗi “hạt chữ” có giá trị đều phải được chắt lọc, cân nhắc, đánh đổi bằng trí tuệ và tâm huyết của nhà thơ.

->Ý kiến này thể hiện quan niệm đề cao lao động sáng tạo trong thơ ca, đồng thời bày tỏ sự trân trọng đối với những nhà thơ âm thầm, kiên trì, lấy nội lực chữ và sự dày công rèn luyện làm nền tảng cho giá trị bền lâu của tác phẩm.

_Tác giả " rất ghét " hay " không mê "

+)Rất ghét: Định kiến cho rằng nhà thơ Việt Nam chín sớm thì cũng tàn lụi sớm.

+)Không mê:

• Những nhà thơ thần đồng.
• Những nhà thơ sống chủ yếu bằng vốn trời cho, làm thơ theo cảm hứng bốc đồng, thiếu rèn luyện, lao động chữ lâu dài.

_Ngược lại, tác giả “ưa đối tượng ”:

• Những nhà thơ một nắng hai sương, lặng lẽ, bền bỉ, cần mẫn:
• • “Lầm lũi, lực điền trên cánh đồng giấy, đổi bát mồ hôi lấy từng hạt chữ”.
• Những nhà thơ lao động chữ nghiêm túc, rèn luyện lâu dài, càng về già nội lực chữ càng mạnh, vẫn sáng tạo bền bỉ (như Lý Bạch, Goethe, Tagore…).

a) ( Chủ đề không nhất quán ) Đoạn văn bắt đầu với chủ đề về tác hại của điện thoại thông minh và lợi ích của việc đọc sách, nhưng sau đó lại chuyển sang nói về sự tiện lợi của điện thoại trong cuộc sống hiện đại, làm cho chủ đề chính bị lạc hướng. Câu cuối cùng kết thúc bằng việc đối lập giữa sự tiện lợi của điện thoại với việc tìm kiếm sự yên tĩnh trong tâm hồn, không bám sát chủ đề chính ban đầu.

b) Sử dụng từ ngữ không phù hợp và thiếu sự nhất quán trong việc sử dụng các từ ngữ liên kết

+)Cụm từ "Nó tuy rất tiện lợi..." ở đầu câu cuối cùng có thể gây nhầm lẫn về chủ thể được nhắc đến ("Nó" có thể hiểu là "thói quen đọc sách" hoặc "điện thoại thông minh").

+)Thiếu các từ ngữ, cụm từ hoặc câu nối phù hợp để chuyển ý một cách mượt mà giữa các câu, đặc biệt là giữa câu thứ hai và thứ ba.

c) Để sữa lỗi, có thể :

1)Tập trung hoàn toàn vào việc phê phán thói quen dùng điện thoại thay vì đọc sách và nêu cao lợi ích của sách.

2)Thay thế hoặc làm rõ chủ thể của từ "Nó" trong câu cuối cùng.

3)Thêm các từ nối như "Tuy nhiên", "Thế nhưng", "Bên cạnh đó" để làm rõ mối quan hệ logic giữa các ý.

4)Đảm bảo mỗi câu trong đoạn văn đều hướng về chủ đề chính đã xác định.

a) ( Chủ đề không nhất quán ) Đoạn văn bắt đầu với chủ đề về tác hại của điện thoại thông minh và lợi ích của việc đọc sách, nhưng sau đó lại chuyển sang nói về sự tiện lợi của điện thoại trong cuộc sống hiện đại, làm cho chủ đề chính bị lạc hướng. Câu cuối cùng kết thúc bằng việc đối lập giữa sự tiện lợi của điện thoại với việc tìm kiếm sự yên tĩnh trong tâm hồn, không bám sát chủ đề chính ban đầu.

b) Sử dụng từ ngữ không phù hợp và thiếu sự nhất quán trong việc sử dụng các từ ngữ liên kết

+)Cụm từ "Nó tuy rất tiện lợi..." ở đầu câu cuối cùng có thể gây nhầm lẫn về chủ thể được nhắc đến ("Nó" có thể hiểu là "thói quen đọc sách" hoặc "điện thoại thông minh").

+)Thiếu các từ ngữ, cụm từ hoặc câu nối phù hợp để chuyển ý một cách mượt mà giữa các câu, đặc biệt là giữa câu thứ hai và thứ ba.

c) Để sữa lỗi, có thể :

1)Tập trung hoàn toàn vào việc phê phán thói quen dùng điện thoại thay vì đọc sách và nêu cao lợi ích của sách.

2)Thay thế hoặc làm rõ chủ thể của từ "Nó" trong câu cuối cùng.

3)Thêm các từ nối như "Tuy nhiên", "Thế nhưng", "Bên cạnh đó" để làm rõ mối quan hệ logic giữa các ý.

4)Đảm bảo mỗi câu trong đoạn văn đều hướng về chủ đề chính đã xác định.

a) ( Chủ đề không nhất quán ) Đoạn văn bắt đầu với chủ đề về tác hại của điện thoại thông minh và lợi ích của việc đọc sách, nhưng sau đó lại chuyển sang nói về sự tiện lợi của điện thoại trong cuộc sống hiện đại, làm cho chủ đề chính bị lạc hướng. Câu cuối cùng kết thúc bằng việc đối lập giữa sự tiện lợi của điện thoại với việc tìm kiếm sự yên tĩnh trong tâm hồn, không bám sát chủ đề chính ban đầu.

b) Sử dụng từ ngữ không phù hợp và thiếu sự nhất quán trong việc sử dụng các từ ngữ liên kết

+)Cụm từ "Nó tuy rất tiện lợi..." ở đầu câu cuối cùng có thể gây nhầm lẫn về chủ thể được nhắc đến ("Nó" có thể hiểu là "thói quen đọc sách" hoặc "điện thoại thông minh").

+)Thiếu các từ ngữ, cụm từ hoặc câu nối phù hợp để chuyển ý một cách mượt mà giữa các câu, đặc biệt là giữa câu thứ hai và thứ ba.

c) Để sữa lỗi, có thể :

1)Tập trung hoàn toàn vào việc phê phán thói quen dùng điện thoại thay vì đọc sách và nêu cao lợi ích của sách.

2)Thay thế hoặc làm rõ chủ thể của từ "Nó" trong câu cuối cùng.

3)Thêm các từ nối như "Tuy nhiên", "Thế nhưng", "Bên cạnh đó" để làm rõ mối quan hệ logic giữa các ý.

4)Đảm bảo mỗi câu trong đoạn văn đều hướng về chủ đề chính đã xác định.