Câu 1.
Văn bản trên thuộc kiểu văn bản nghị luận.

Câu 2.
Vấn đề được đề cập đến là thái độ sử dụng tiếng nước ngoài và ý thức giữ gìn bản sắc, lòng tự trọng của quốc gia khi hội nhập.

Câu 3.
Để làm rõ luận điểm, tác giả đưa ra các lí lẽ và bằng chứng:
Ở Hàn Quốc, quảng cáo không đặt ở công sở, danh lam thắng cảnh; chữ nước ngoài nếu có thì viết nhỏ hơn chữ Hàn Quốc; báo chí trong nước hầu như không dùng tiếng nước ngoài.
Ở Việt Nam, nhiều bảng hiệu dùng tiếng Anh lớn hơn tiếng Việt; một số báo có thói quen tóm tắt bằng tiếng nước ngoài ở cuối.
Qua đó làm nổi bật sự khác biệt giữa hai nước.

Câu 4.
Thông tin khách quan: Ở Hàn Quốc, chữ nước ngoài nếu có thì viết nhỏ, đặt dưới chữ Hàn Quốc.
Ý kiến chủ quan: xem ra để cho “oai”.

Câu 5.
Cách lập luận của tác giả rõ ràng, chặt chẽ, sử dụng so sánh đối chiếu giữa Hàn Quốc và Việt Nam, kết hợp dẫn chứng cụ thể nên thuyết phục người đọc.

Câu 1

Bài thơ “Việt Nam quê hương ta” đã để lại trong em nhiều cảm xúc sâu sắc về đất nước và con người Việt Nam. Trước hết, tác giả đã khắc họa một bức tranh thiên nhiên rộng lớn, tươi đẹp với hình ảnh “biển lúa mênh mông”, “cánh cò bay lả”, “đỉnh Trường Sơn mây mờ”. Những hình ảnh quen thuộc ấy gợi lên vẻ đẹp bình dị mà thân thương của quê hương. Không chỉ có thiên nhiên, con người Việt Nam cũng hiện lên với nhiều phẩm chất đáng quý. Đó là sự cần cù, chịu thương chịu khó qua hình ảnh “áo nâu nhuộm bùn”, là tinh thần kiên cường, bất khuất khi “đạp quân thù xuống đất đen”. Đồng thời, con người Việt Nam còn rất giàu tình cảm, thủy chung và gắn bó với quê hương. Đặc biệt, khổ thơ cuối với điệp ngữ “ta đi ta nhớ” đã thể hiện nỗi nhớ da diết của người xa quê đối với những điều bình dị như “khoai ngô”, “rau muống, cà”. Qua bài thơ, em càng thêm yêu quê hương, đất nước và trân trọng những giá trị giản dị nhưng thiêng liêng của dân tộc.

Câu 2

Tinh thần dân tộc là một trong những giá trị quý báu của người Việt Nam từ xưa đến nay. Đó là tình yêu quê hương, đất nước, là ý thức giữ gìn và phát huy những truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Trong bối cảnh hiện nay, tinh thần dân tộc vẫn giữ vai trò vô cùng quan trọng đối với sự phát triển của đất nước.

Trước hết, tinh thần dân tộc thể hiện ở lòng yêu nước và ý thức trách nhiệm đối với Tổ quốc. Trong lịch sử, ông cha ta đã không ngại hi sinh để bảo vệ độc lập, tự do. Ngày nay, tinh thần ấy được thể hiện qua việc mỗi người nỗ lực học tập, lao động, góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu mạnh. Bên cạnh đó, tinh thần dân tộc còn thể hiện ở việc giữ gìn bản sắc văn hóa truyền thống. Trong thời đại hội nhập, khi nhiều nền văn hóa khác nhau giao thoa, nếu không có ý thức giữ gìn thì rất dễ đánh mất bản sắc riêng của dân tộc. Vì vậy, mỗi người cần biết trân trọng tiếng Việt, phong tục tập quán và những giá trị văn hóa tốt đẹp của cha ông.

Ngoài ra, tinh thần dân tộc còn là sự đoàn kết, gắn bó giữa mọi người trong xã hội. Khi đất nước gặp khó khăn, tinh thần đoàn kết sẽ giúp chúng ta vượt qua thử thách. Tuy nhiên, trong thực tế vẫn có một số người, đặc biệt là giới trẻ, chưa ý thức đầy đủ về tinh thần dân tộc, còn chạy theo lối sống thực dụng, xa rời truyền thống. Đây là điều cần được phê phán.

Tóm lại, tinh thần dân tộc là nền tảng quan trọng để đất nước phát triển bền vững. Mỗi người, đặc biệt là thế hệ trẻ, cần ý thức rõ trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn và phát huy tinh thần dân tộc trong thời đại ngày nay.

Câu 1.
Bài thơ được viết theo thể thơ lục bát.

Câu 2.
Phương thức biểu đạt chính của bài thơ là biểu cảm (kết hợp với miêu tả).

Câu 3.
Trong khổ thơ, tác giả sử dụng biện pháp điệp ngữ (“ta đi ta nhớ”, “nhớ”).
Tác dụng: nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, sâu nặng của con người đối với quê hương khi phải rời xa. Đồng thời làm cho giọng thơ trở nên tha thiết, giàu cảm xúc và gợi lên tình yêu quê hương chân thành.

Câu 4.
Con người Việt Nam hiện lên với những phẩm chất: cần cù, chịu khó, giàu tình cảm, thủy chung, giàu lòng yêu nước và kiên cường, bất khuất trong đấu tranh.

Câu 5.

• Đề tài: Quê hương, đất nước Việt Nam.
• Chủ đề: Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên và con người Việt Nam, đồng thời thể hiện tình yêu quê hương sâu sắc và niềm tự hào dân tộc.

Câu 1

Trong đoạn trích, nhân vật Sherlock Holmes hiện lên là một thám tử thông minh, có khả năng suy luận logic và quan sát rất tinh tế. Trước một vụ án phức tạp với nhiều chi tiết khó hiểu, Holmes vẫn giữ được sự bình tĩnh và phân tích sự việc một cách khoa học. Ông chú ý đến từng dấu vết nhỏ như vết bánh xe, dấu chân trên nền đất, mùi trên môi nạn nhân hay những vết máu trong phòng. Từ những chi tiết tưởng chừng rời rạc đó, Holmes đã suy luận ra nhiều thông tin quan trọng về hung thủ như tầm vóc, nghề nghiệp và động cơ gây án. Đặc biệt, ông sử dụng phương pháp lập luận ngược, từ kết quả xảy ra để tìm ra nguyên nhân và chuỗi sự việc trước đó. Cách suy luận của Holmes rất chặt chẽ, hợp lí và có căn cứ rõ ràng. Nhờ vậy, ông đã dần làm sáng tỏ những bí ẩn của vụ án và tìm ra thủ phạm. Qua nhân vật Sherlock Holmes, tác giả đã khắc họa hình ảnh một thám tử tài năng, sắc sảo, có trí tuệ vượt trội và khả năng phân tích logic đáng khâm phục.

Câu 2

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày nay, đất nước ngày càng phát triển và mở rộng quan hệ với nhiều quốc gia trên thế giới. Điều đó mang lại nhiều cơ hội nhưng cũng đặt ra không ít thách thức. Vì vậy, thế hệ trẻ – lực lượng quan trọng của xã hội – cần ý thức rõ trách nhiệm của mình đối với đất nước.

Trước hết, trách nhiệm của thế hệ trẻ là không ngừng học tập và rèn luyện để nâng cao kiến thức và kĩ năng. Trong thời đại khoa học – công nghệ phát triển mạnh mẽ, nếu không học tập nghiêm túc thì sẽ dễ bị tụt hậu. Khi có tri thức và năng lực, người trẻ mới có thể đóng góp vào sự phát triển của đất nước và giúp đất nước cạnh tranh với các quốc gia khác. Bên cạnh đó, thế hệ trẻ cũng cần rèn luyện đạo đức, lối sống lành mạnh và có ý thức giữ gìn những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Hội nhập quốc tế không có nghĩa là đánh mất bản sắc văn hóa, mà cần biết tiếp thu những điều tiến bộ từ bên ngoài đồng thời vẫn giữ gìn bản sắc của dân tộc Việt Nam.

Ngoài ra, người trẻ cần có tinh thần trách nhiệm với cộng đồng và xã hội. Những hành động nhỏ như chấp hành pháp luật, tham gia các hoạt động tình nguyện, bảo vệ môi trường hay giúp đỡ những người khó khăn đều góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn. Tuy nhiên, trong thực tế vẫn còn một bộ phận thanh niên sống thiếu mục tiêu, lười học tập, dễ bị ảnh hưởng bởi những thói quen xấu. Điều đó cần được phê phán và khắc phục.

Tóm lại, trong thời đại hội nhập quốc tế, thế hệ trẻ cần không ngừng học tập, rèn luyện và sống có trách nhiệm với xã hội. Khi mỗi người trẻ ý thức được vai trò của mình, họ sẽ góp phần quan trọng vào sự phát triển bền vững của đất nước.

Câu 1.
Văn bản trên thuộc thể loại truyện trinh thám.

Câu 2.
Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất, người kể chuyện là Watson (xưng “tôi”).

Câu 3.
Câu ghép trên là câu ghép đẳng lập.
Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu là quan hệ nối tiếp (liệt kê các sự việc xảy ra lần lượt).

Câu 4.
Vụ án được coi là nan giải vì hiện trường có nhiều chi tiết kì lạ và khó giải thích: nạn nhân không có vết thương nhưng trong phòng có nhiều vết máu; trên tường có chữ “Rache” viết bằng máu; xuất hiện chiếc nhẫn cưới của một phụ nữ; có nhiều dấu vết khác nhau như dấu chân, dấu bánh xe ngựa. Ngoài ra còn xảy ra thêm một vụ giết người thứ hai khiến việc điều tra càng trở nên phức tạp.

Câu 5.
Cách lập luận của Sherlock Holmes rất logic, chặt chẽ và khoa học. Ông quan sát kĩ các dấu vết, suy luận và loại trừ các giả thiết để tìm ra sự thật. Các suy luận của ông liên kết thành một chuỗi hợp lí, thể hiện trí tuệ sắc bén và tài phá án xuất sắc.

c1

Nhân vật Lê Tương Dực trong đoạn trích hiện lên là hình ảnh một ông vua hôn quân, độc đoán và sa đọa. Trước lời can gián thẳng thắn của Trịnh Duy Sản, Lê Tương Dực không những không lắng nghe mà còn tỏ ra khó chịu, tức giận, thậm chí đe dọa đến tính mạng trung thần. Qua các lời nói và hành động như “cau mặt”, “rút kiếm”, có thể thấy ông là người nóng nảy, bảo thủ, luôn cho mình là đúng và không chấp nhận ý kiến trái chiều. Lê Tương Dực mải mê xây dựng Cửu Trùng Đài để hưởng lạc, bỏ mặc triều chính, khiến xã hội rơi vào cảnh loạn lạc, dân chúng oán than khắp nơi. Tuy nhiên, nhà vua vẫn cho rằng mọi việc đều nằm trong tầm kiểm soát của mình, thể hiện sự chủ quan và xa rời thực tế. Qua nhân vật Lê Tương Dực, tác giả đã phê phán gay gắt những ông vua chỉ biết hưởng thụ, không quan tâm đến đời sống nhân dân. Chính sự tàn bạo và mê muội của ông đã góp phần đẩy triều đại nhà Lê đến bờ vực suy vong, gây nên nhiều đau khổ cho đất nước và con người.
c2 Trong xã hội hiện nay, bên cạnh những mặt tích cực của sự phát triển kinh tế và công nghệ, một vấn đề đáng lo ngại đang xuất hiện ngày càng nhiều trong giới trẻ, đó là bệnh vô cảm. Vô cảm là thái độ thờ ơ, không quan tâm đến nỗi đau, khó khăn của người khác cũng như những vấn đề xung quanh mình. Đây là một hiện tượng cần được nhìn nhận nghiêm túc.

Trước hết, có thể thấy bệnh vô cảm biểu hiện khá rõ trong đời sống hằng ngày của giới trẻ. Nhiều bạn trẻ sẵn sàng đứng nhìn tai nạn giao thông xảy ra nhưng không giúp đỡ, thậm chí còn quay video đăng lên mạng xã hội. Trong học tập và sinh hoạt, không ít học sinh thờ ơ với bạn bè, chỉ quan tâm đến bản thân mà không để ý đến cảm xúc của người khác. Điều này làm cho các mối quan hệ trở nên lạnh nhạt, thiếu sự gắn bó.

Nguyên nhân của bệnh vô cảm bắt nguồn từ nhiều phía. Một phần do lối sống cá nhân, chạy theo vật chất, mạng xã hội khiến con người ít giao tiếp trực tiếp với nhau. Bên cạnh đó, việc giáo dục về lòng nhân ái trong gia đình và nhà trường đôi khi còn chưa được chú trọng đúng mức. Có những bạn trẻ cho rằng những việc xung quanh không liên quan đến mình nên không cần quan tâm, suy nghĩ này là rất sai lầm.

Bệnh vô cảm gây ra nhiều hậu quả tiêu cực cho xã hội. Khi con người sống thờ ơ, xã hội sẽ mất dần sự yêu thương, chia sẻ. Nhiều hành động xấu có thể xảy ra mà không ai đứng ra ngăn cản. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều bạn trẻ sống tình cảm, sẵn sàng giúp đỡ người khác, điều đó cho thấy bệnh vô cảm không phải là không thể thay đổi.

Để khắc phục bệnh vô cảm, mỗi người trẻ cần học cách quan tâm đến những người xung quanh, bắt đầu từ những hành động nhỏ. Gia đình và nhà trường cần giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh. Khi biết yêu thương và chia sẻ, giới trẻ sẽ góp phần xây dựng một xã hội nhân văn hơn, dù con đường này còn nhiều khó khăn và chưa hẳn ai cũng nhận ra ngay.

c1 Đoạn trích tái hiện lại cuộc đối thoại căng thẳng giữa Trịnh Duy Sản và vua Lê Tương Dực, khi Trịnh Duy Sản vào cung can gián nhà vua, yêu cầu bãi bỏ việc xây dựng Cửu Trùng Đài và cảnh báo nguy cơ loạn lạc, nhưng không được vua lắng nghe.
c2 Một lời độc thoại của nhân vật trong đoạn trích là:
“Lão gàn quái! Có việc gì khẩn cấp?”
-> Đây là lời độc thoại của vua Lê Tương Dực, thể hiện thái độ khó chịu, coi thường Trịnh Duy Sản.
c3 Những chỉ dẫn sân khấu của vua Lê Tương Dực như “cau mặt”, “nghĩ một lúc”, “nhìn giận dữ”, “rút kiếm” đã làm nổi bật tính cách độc đoán, nóng nảy, tàn bạo của nhà vua, đồng thời góp phần tăng tính kịch tính cho đoạn đối thoại.
c4 Đoạn văn sử dụng biện pháp liệt kê (tên các cuộc nổi loạn, hành động tàn phá của giặc). Biện pháp này có tác dụng làm nổi bật mức độ nghiêm trọng, lan rộng của tình trạng loạn lạc, qua đó cho thấy nỗi khổ của nhân dân và sự rối ren của xã hội lúc bấy giờ.
c5 Qua đoạn trích, có thể thấy xã hội thời Lê Tương Dực vô cùng rối ren, triều đình suy thoái, vua thì ăn chơi, xa hoa, bỏ bê chính sự, không nghe lời trung thần. Nhân dân lầm than, oán thán triều đình, nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra khắp nơi, báo hiệu sự khủng hoảng và suy vong của triều đại.

c1:

Nhân vật Dung trong đoạn trích hiện lên là hình ảnh một người phụ nữ bất hạnh, đáng thương trong xã hội cũ. Sinh ra trong gia đình sa sút, lớn lên không được yêu thương, Dung lại bị chính mẹ đẻ bán cho nhà giàu như một món hàng. Về nhà chồng, nàng phải làm lụng vất vả suốt ngày, chịu sự đay nghiến, hành hạ của mẹ chồng và em chồng, trong khi người chồng thì vô trách nhiệm, nhu nhược. Dung sống trong cô độc, không một lời an ủi, đến mức những lá thư cầu cứu gửi về nhà cha mẹ cũng không nhận được hồi âm. Bị dồn ép đến đường cùng, Dung rơi vào trạng thái tuyệt vọng, ước ao cái chết như một lối thoát cho cuộc đời đau khổ của mình. Hành động tìm đến cái chết cho thấy nỗi uất ức và bế tắc cùng cực của nhân vật. Qua hình tượng Dung, tác giả bày tỏ niềm xót thương sâu sắc cho số phận người phụ nữ bị chà đạp, đồng thời tố cáo xã hội bất công đã đẩy con người vào bi kịch không lối thoát.
c2 :

Trong xã hội hiện đại ngày nay, vấn đề bình đẳng giới đang ngày càng được quan tâm và trở thành một giá trị quan trọng của cuộc sống văn minh. Bình đẳng giới là sự công bằng giữa nam và nữ trong học tập, lao động, cơ hội phát triển và trong cách nhìn nhận, đánh giá của xã hội. Tuy nhiên, trên thực tế, bình đẳng giới vẫn chưa được thực hiện đầy đủ, đặc biệt là trong nhận thức và hành động của một bộ phận con người.

Hiện nay, tuy vai trò của phụ nữ đã được nâng cao rõ rệt, nhưng định kiến giới vẫn còn tồn tại. Ở nhiều nơi, phụ nữ vẫn bị coi là phái yếu, chỉ phù hợp với công việc gia đình, trong khi nam giới được ưu tiên trong học tập và sự nghiệp. Ngược lại, không ít nam giới cũng phải chịu áp lực từ những quan niệm sai lầm như “con trai phải mạnh mẽ”, “không được bộc lộ cảm xúc”. Những suy nghĩ này vô tình tạo ra sự bất công và hạn chế sự phát triển của mỗi cá nhân.

Bình đẳng giới mang lại nhiều ý nghĩa tích cực cho xã hội. Khi nam và nữ được đối xử công bằng, mỗi người đều có cơ hội phát huy năng lực của bản thân, từ đó góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc và xã hội tiến bộ. Một xã hội tôn trọng bình đẳng giới sẽ giảm bớt bạo lực, bất công và tạo ra môi trường sống nhân văn hơn.

Để thực hiện bình đẳng giới, trước hết mỗi người cần thay đổi nhận thức của chính mình, loại bỏ những định kiến lỗi thời. Gia đình và nhà trường cần giáo dục học sinh về sự tôn trọng và chia sẻ giữa nam và nữ. Bên cạnh đó, xã hội cần có những chính sách và hành động thiết thực nhằm bảo vệ quyền lợi của cả hai giới.

Tóm lại, bình đẳng giới không chỉ là quyền lợi mà còn là trách nhiệm của mỗi người. Khi mọi người cùng chung tay xây dựng bình đẳng giới, xã hội sẽ ngày càng công bằng, văn minh và phát triển bền vững hơn.

c1: Đạm Tiên là nhân vật phụ nhưng để lại nhiều ấn tượng sâu sắc trong đoạn trích Truyện Kiều của Nguyễn Du. Qua lời kể của Vương Quan và khung cảnh nấm mồ hoang lạnh, Đạm Tiên hiện lên là một người con gái tài sắc vẹn toàn nhưng có số phận bất hạnh. Nàng từng nổi danh là ca nhi, được nhiều người ngưỡng mộ, yêu mến, nhưng cuộc đời lại ngắn ngủi, “nửa chừng xuân” đã lìa đời trong cô đơn. Sau khi chết, mộ nàng nằm bên đường, cỏ mọc um tùm, hương khói vắng tanh, cho thấy sự bạc bẽo của cuộc đời và lòng người. Số phận Đạm Tiên tiêu biểu cho thân phận “hồng nhan bạc mệnh” trong xã hội phong kiến xưa. Hình ảnh Đạm Tiên không chỉ gợi niềm xót xa mà còn làm Thúy Kiều xúc động mạnh, từ đó dự báo cho chính cuộc đời Kiều sau này cũng nhiều đau khổ. Qua nhân vật Đạm Tiên, Nguyễn Du thể hiện tấm lòng nhân đạo sâu sắc, thương cảm cho những người phụ nữ tài hoa nhưng số phận mong manh, đáng thương.
c2:

Trong xã hội hiện đại ngày nay, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong cuộc sống của nhiều người, đặc biệt là học sinh. Mạng xã hội mang lại nhiều lợi ích như giúp chúng ta cập nhật thông tin nhanh chóng, kết nối bạn bè và học hỏi thêm nhiều điều mới. Tuy nhiên, nếu sử dụng mạng xã hội quá nhiều và không đúng cách, học sinh dễ sao nhãng việc học tập và trở nên thiếu trách nhiệm với bản thân cũng như cuộc sống xung quanh. Vì vậy, việc sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả là điều rất cần thiết.

Trước hết, để sử dụng mạng xã hội hợp lí, mỗi học sinh cần biết kiểm soát thời gian của mình. Không nên dành quá nhiều giờ trong ngày chỉ để lướt mạng, xem video hay trò chuyện vô bổ. Thay vào đó, chúng ta cần sắp xếp thời gian học tập, nghỉ ngơi hợp lí, chỉ sử dụng mạng xã hội sau khi đã hoàn thành bài vở. Điều này giúp tránh tình trạng sao nhãng và lười học.

Bên cạnh đó, học sinh cần biết chọn lọc nội dung khi sử dụng mạng xã hội. Không phải thông tin nào trên mạng cũng đúng và bổ ích. Chúng ta nên theo dõi những trang mang tính giáo dục, học tập, tránh xa các nội dung độc hại, tiêu cực hoặc gây ảnh hưởng xấu đến suy nghĩ và hành vi. Việc tiếp nhận thông tin tích cực sẽ giúp mạng xã hội trở thành công cụ hỗ trợ cho việc học tập và rèn luyện bản thân.

Ngoài ra, mỗi người cũng cần xây dựng ý thức trách nhiệm khi sử dụng mạng xã hội. Không nên đăng tải hay chia sẻ những thông tin sai sự thật, xúc phạm người khác. Việc ứng xử văn minh trên mạng cũng chính là thể hiện nhân cách của bản thân trong cuộc sống thực.

Tóm lại, mạng xã hội không xấu, quan trọng là cách con người sử dụng nó như thế nào. Nếu biết kiểm soát thời gian, chọn lọc nội dung và có ý thức trách nhiệm, học sinh hoàn toàn có thể sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả, góp phần giúp bản thân học tập tốt hơn và sống có ích hơn.

c1 luận đề văn bản là nói về cái bóng trong chuyện người con gái nam xương

c2 Theo người viết, truyện hấp dẫn bởi tình huống người chồng trở về sau chiến tranh, nghe con kể về “người cha” đêm đêm xuất hiện rồi chỉ đến khi đứa trẻ nhận ra cái bóng của cha mình thì sự thật mới được sáng tỏ.
c3 mục đích dẫn dắt người đọc đến chi tiết cái bóng vấn đề bàn luận trong tác phẩm
c4 -Chi tiết trình bày khách quan: Việc người xưa thường chơi trò soi bóng trên tường vào buổi tối, nhờ ánh sáng đèn dầu, mỡ – một sinh hoạt dân gian quen thuộc trong đời sống.
-Chi tiết trình bày chủ quan: Nhận định rằng người vợ chơi trò soi bóng để con cảm thấy cha vẫn có mặt ở nhà và để tự an ủi mình, thấy vợ chồng “luôn bên nhau như hình với bóng”.

Nhận xét: Cách trình bày khách quan tạo cơ sở thực tế, còn cách trình bày chủ quan giúp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ của người viết; hai cách kết hợp chặt chẽ với nhau, làm cho lập luận vừa thuyết phục vừa giàu tính nhân văn.
c5

Người viết cho rằng chi tiết cái bóng là chi tiết nghệ thuật đặc sắc vì được lấy từ sinh hoạt đời sống rất tự nhiên nhưng được nâng lên thành cái cớ xây dựng tình huống truyện độc đáo. Chi tiết này vừa thể hiện tấm lòng yêu chồng, thương con của Vũ Nương, vừa làm nổi bật bi kịch do thói ghen tuông mù quáng gây ra.