Nǐ hǎo! Wǒ jiào Ruǎn Qīngpíng, jīnnián shíqī suì, shì gè Yuènán nánshēng. Wǒ píngshí tǐng xǐhuān tīng yīnyuè hé kàn diànshì, yě hěn ài hē nǎichá hé píngguǒ zhī, hái xǐhuān chī xīhóngshì hé xīguā. Wǒ yǒu yīgè xíguàn, jiùshì měitiān dūhuì xiě rìjì, jìlù xià dàngtiān fāshēng de shìqíng. Jīntiān wǒ wǔ diǎn jiù qǐchuángle, shuāyá, xǐliǎn, chī wán zǎofàn jiù qù xuéxiào. Wǒjiā lí xuéxiào bù yuǎn. Shí diǎn bàn xiàkè yǐhòu, wǒ hái gēn gēmenr yīqǐ qù dǎle chǎng pīngpāng qiú.

你好！我叫阮清平，今年17岁，是个越南男生。我平时挺喜欢听音乐和看电视，也很爱喝奶茶和苹果汁，还喜欢吃西红柿和西瓜。我有一个习惯，就是每天都会写日记，记录下当天发生的事情。今天我5点就起床了，刷牙、洗脸、吃完早饭就去学校。我家离学校不远。10点半下课以后，我还跟哥们儿一起去打了场乒乓球。

你好！我叫阮清平，今年17岁，是个越南男生。我平时挺喜欢听音乐和看电视，也很爱喝奶茶和苹果汁，还喜欢吃西红柿和西瓜。我有一个习惯，就是每天都会写日记，记录下当天发生的事情。今天我5点就起床了，刷牙、洗脸、吃完早饭就去学校。我家离学校不远。10点半下课以后，我还跟哥们儿一起去打了场乒乓球。

大家好！我来介绍一下自己。我叫阮清平 。我出生于2012年4月24日，今年14岁了。现在我是阮高初中  的学生。放学后或者有空的时候，我经常和朋友们一起出去玩。我的爱好是 打球 ,听音乐,玩游戏,看电影,......

大家好！我来介绍一下自己。

我叫阮清平 (Ruǎn Qīngpíng)。我出生于2012年4月24日，今年14岁了。

现在我是阮高初中 的学生。

放学后或者有空的时候，我经常和朋友们一起出去玩。

我的爱好是 打球 ,听音乐,玩游戏,看电影,......

大家好！我来介绍一下自己。
我叫阮清平 (Ruǎn Qīngpíng)。我出生于2012年4月24日，今年14岁了。
现在我是阮高初中 (Ruǎn Gāo chūzhōng) 的学生。
放学后或者有空的时候，我经常和朋友们一起出去玩。
我的爱好是 打球 ,听音乐,玩游戏,看电影,......

Suy nghĩ: Đây là những hành vi tiêu cực, vi phạm nội quy trường học và đạo đức. Việc chia bè kéo cánh làm rạn nứt tình bạn, tạo ra môi trường học tập căng thẳng và khiến mọi người xa lánh nhau.

Việc làm cụ thể:

Không tham gia, cổ xúy hay đứng xem các cuộc cãi vã, đánh nhau.

Chủ động hòa giải nếu thấy các bạn có mâu thuẫn nhỏ.

Thân thiện, cởi mở với tất cả bạn bè để xóa bỏ ranh giới "bè phái".

Báo cáo kịp thời với thầy cô hoặc cán bộ lớp khi thấy có dấu hiệu bạo lực xảy ra.

Câu 2: Về việc bạn Nam dùng tiền lì xì mua điện thoại chơi game

a. Nhận xét: Việc làm của Nam là chưa đúng.

Vì sao: Thứ nhất, Nam đã thiếu trung thực khi giấu giếm bố mẹ (vi phạm sự tin tưởng trong gia đình). Thứ hai, việc dùng toàn bộ số tiền lớn chỉ để mua máy chơi game là lãng phí, chưa biết ưu tiên cho những nhu cầu thiết yếu hơn (như học tập) và dễ dẫn đến việc sa đà vào thế giới ảo, bỏ bê việc học.

b. Cách sử dụng tiền hiệu quả: Nếu là Nam, em sẽ:

Hỏi ý kiến bố mẹ về cách sử dụng số tiền đó.

Chia số tiền thành các phần: Một phần mua đồ dùng học tập cần thiết; một phần để tiết kiệm (bỏ ống heo hoặc gửi bố mẹ giữ hộ); một phần nhỏ dùng để làm từ thiện hoặc tự thưởng cho bản thân một món quà nhỏ lành mạnh.

Câu 3: Nhận xét về hành vi của N và hậu quả

Nhận xét: Hành vi của N và các bạn là hành vi bạo lực học đường nghiêm trọng. Đây là cách ứng xử thiếu văn hóa, lấy sức mạnh cơ bắp để giải quyết mâu thuẫn nhỏ nhặt (không chào hỏi).

Hậu quả:

Đối với T: Tổn thương về thể xác (đau đớn) và đặc biệt là bất ổn về tinh thần (lo lắng, sợ hãi, có thể dẫn đến trầm cảm hoặc sợ đi học).

Đối với N và các bạn: Vi phạm kỷ luật trường học, có thể bị hạ hạnh kiểm, bị đình chỉ học hoặc chịu sự can thiệp của pháp luật nếu gây thương tích nặng; đồng thời bị bạn bè xa lánh.

Câu 4: Nguyên nhân và tác hại của bạo lực học đường

Nguyên nhân:

Chủ quan: Do tâm sinh lý lứa tuổi muốn khẳng định mình; thiếu kỹ năng kiềm chế cảm xúc; ảnh hưởng từ phim ảnh, game bạo lực.

Khách quan: Thiếu sự quan tâm của gia đình; môi trường xã hội phức tạp; sự quản lý lỏng lẻo của nhà trường.

Tác hại:

Gây tổn thương sức khỏe và tâm lý cho nạn nhân.

Làm xói mòn đạo đức và nếp sống của học sinh.

Gây mất an ninh trật tự trường học và xã hội.

Câu 5: Những việc em đã làm để phòng chống bạo lực học đường

Luôn giữ thái độ hòa nhã, lịch sự trong giao tiếp với bạn bè.

Học cách kiềm chế cơn nóng giận, "cơm sôi bớt lửa" khi có xích mích.

Tham gia các câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa để tăng cường sự đoàn kết.

Trang bị cho mình những kỹ năng tự vệ cơ bản và biết cách lên tiếng, nhờ sự giúp đỡ của người lớn khi gặp nguy hiểm thay vì im lặng.

chúc bạn làm bài tốt nha

• Chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ.
• Đào tạo họ thành những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”.
• Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau.

• Hồng: Là đạo đức cách mạng, lòng yêu nước, lý tưởng sống cao đẹp và phẩm chất chính trị vững vàng.
• Chuyên: Là năng lực trí tuệ, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và kỹ năng làm việc giỏi.
  => Ý cả cụm từ: Con người cần có sự phát triển toàn diện, song hành giữa cả "tâm" và "tài", trong đó đạo đức là gốc.

• Biện pháp tu từ: Liệt kê ("còn non, còn nước, còn người") kết hợp với điệp từ ("còn").
• Tác dụng:
• • Nhấn mạnh niềm tin bất diệt, tinh thần lạc quan và ý chí quyết tâm sắt đá của nhân dân ta vào thắng lợi cuối cùng.
  • Khẳng định rằng chỉ cần giữ vững được con người và đất nước, chúng ta sẽ có đủ sức mạnh để tái thiết, xây dựng lại mọi thứ tốt đẹp hơn sau chiến tranh.
  • Tạo nhịp điệu dồn dập, mạnh mẽ cho lời khẳng định.