a Đoạn văn nói về thói quen đọc sách nhưng lại chuyển sang nói về điện thoại thông minh mà không có sự kết nối rõ ràng. Ý giữa các câu bị ngắt quãng, chưa có sự chuyển ý hợp lý nên mạch lập luận thiếu mạch lạc.

b Các câu trong đoạn chưa có từ nối hoặc phép thế giúp liên kết ý; phần nói về điện thoại và phần nói về đọc sách đối lập nhau nhưng thiếu từ ngữ chuyển tiếp (như “trái lại”, “tuy nhiên”, “mặc dù…”). Ngoài ra, câu “Nó tuy rất tiện lợi…” dùng đại từ “nó” không rõ chỉ về điều gì, gây lỗi liên kết.

c Có thể sửa lại như sau:

“Thay vì cầm một cuốn sách để đọc, nhiều người hiện nay lại chỉ chăm chú vào chiếc điện thoại thông minh. Tuy nhiên, không ít người vẫn nhận ra lợi ích của việc đọc sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ. Dù điện thoại thông minh mang lại nhiều tiện lợi trong cuộc sống hiện đại, nhưng chỉ có sách mới giúp ta tìm lại sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn.”

a Vì các câu trong đoạn chưa có quan hệ ý nghĩa rõ ràng với nhau, chỉ lặp lại từ “hiền tài” về hình thức mà không triển khai ý theo trình tự logic (ví dụ: chưa có sự nối tiếp nguyên nhân – kết quả – dẫn chứng). Do đó, dù có phép lặp, đoạn văn vẫn rời rạc và thiếu mạch lạc.

b Đoạn văn mắc lỗi trình bày ý thiếu liên kết và sắp xếp lộn xộn, các câu không gắn bó chặt chẽ, chưa làm nổi bật được một ý chung. Vì vậy, nội dung chưa thống nhất, làm người đọc cảm thấy rời rạc và khó hiểu.

Văn bản “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia” có mạch lạc rõ ràng và liên kết chặt chẽ. Các ý được sắp xếp hợp lý: nêu vai trò của hiền tài, nói về hậu quả khi không trọng dụng họ và kêu gọi phải coi trọng, bồi dưỡng nhân tài. Những từ như “hiền tài”, “nguyên khí”, “quốc gia” được lặp lại giúp liên kết các câu và làm cho lập luận thêm chặt chẽ, thuyết phục.

a Vì đoạn trích có một nội dung trọn vẹn, xoay quanh một chủ đề thống nhất là: lòng đồng cảm là bản chất quý giá của con người, đặc biệt là nghệ sĩ. Các câu trong đoạn đều phục vụ, triển khai chủ đề đó một cách chặt chẽ.

b

Câu 1 nêu khái quát về bản chất con người là nghệ thuật, có lòng đồng cảm.

Câu 2 giải thích vì sao con người lớn lên lại đánh mất lòng đồng cảm.

Câu 3 nêu ngoại lệ: chỉ người thông minh, nghệ sĩ mới giữ được lòng đồng cảm đó.
Mạch lập luận phát triển từ khái quát, nguyên nhân , ngoại lệ,kết luận, rất mạch lạc và logic.

c Cụm từ “Nói cách khác” ở đầu đoạn là dấu hiệu rõ ràng cho thấy đoạn này tiếp nối và khái quát lại ý của đoạn trước, giúp văn bản được liên kết chặt chẽ về nội dung.

d Các từ được lặp lại: “lòng đồng cảm”, “người”, “nghệ sĩ”, “chỉ có”…

Tác dụng

Nhấn mạnh nội dung trung tâm là lòng đồng cảm – phẩm chất của người nghệ sĩ.

Tạo sự liên kết chặt chẽ về hình thức và tăng sức gợi cảm, sức thuyết phục cho đoạn văn.

a Vì đoạn trích có một nội dung trọn vẹn, xoay quanh một chủ đề thống nhất là: lòng đồng cảm là bản chất quý giá của con người, đặc biệt là nghệ sĩ. Các câu trong đoạn đều phục vụ, triển khai chủ đề đó một cách chặt chẽ.

b

Câu 1 nêu khái quát về bản chất con người là nghệ thuật, có lòng đồng cảm.

Câu 2 giải thích vì sao con người lớn lên lại đánh mất lòng đồng cảm.

Câu 3 nêu ngoại lệ: chỉ người thông minh, nghệ sĩ mới giữ được lòng đồng cảm đó.
Mạch lập luận phát triển từ khái quát, nguyên nhân , ngoại lệ,kết luận, rất mạch lạc và logic.

c Cụm từ “Nói cách khác” ở đầu đoạn là dấu hiệu rõ ràng cho thấy đoạn này tiếp nối và khái quát lại ý của đoạn trước, giúp văn bản được liên kết chặt chẽ về nội dung.

d Các từ được lặp lại: “lòng đồng cảm”, “người”, “nghệ sĩ”, “chỉ có”…

Tác dụng

Nhấn mạnh nội dung trung tâm là lòng đồng cảm – phẩm chất của người nghệ sĩ.

Tạo sự liên kết chặt chẽ về hình thức và tăng sức gợi cảm, sức thuyết phục cho đoạn văn.