Câu 1: Thể thơ: 5 chữ. Câu 2: Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm. Câu 3: Điệp ngữ "Tôi về, đi tìm ngoại" giúp tạo nhịp điệu da diết, nhấn mạnh nỗi nhớ thương và khao khát tìm lại bóng hình bà. Câu 4: Khổ 5 thể hiện sự xúc động mãnh liệt của cháu; khẳng định lòng bà bao la như biển khơi, là bến đỗ bình yên nhất sau bao năm bôn ba. Câu 5: Bài học: Cần biết trân trọng, yêu thương và hiếu thảo với người thân khi họ còn sống. Câu 6: Bài thơ là tiếng lòng đầy xúc động của người cháu dành cho bà. Qua những hình ảnh gần gũi và điệp ngữ xuyên suốt, tác giả ca ngợi tình bà cháu thiêng liêng, sâu nặng. Đối với cháu, lòng bà chính là "biển khơi" che chở, vỗ về mọi nỗi đau. Qua đó, tác giả nhắn nhủ chúng ta hãy luôn trân trọng gia đình và nguồn cội của mình.

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản là nghị luận. Câu 2. Nhân vật thầy Ha-men được người viết xem là hiện thân cho tình yêu tiếng nói dân tộc. Câu 3. Văn bản bàn về ý nghĩa sâu sắc, thông điệp về tình yêu tiếng nói dân tộc và lòng yêu nước của truyện ngắn "Buổi học cuối cùng". Nhan đề của văn bản đã trực tiếp nêu bật vấn đề chính mà văn bản muốn bàn luận. + "Buổi học đầu tiên": Tên tác phẩm được phân tích. + "Tiếng nói dân tộc là hiện thân quê hương": Vấn đề cốt lõi mà bài viết muốn làm rõ. Câu 4. 2 bằng chứng được người viết sửdụng trong văn bản là: + Thầy xem tiếng Pháp là vũ khí, là chìa khoá nơi chốn lao tù tăm tối và căn dặn học trò không bao giờ được lãng quên. + "Tiếng nói là thứ của cải vô cùng lâu đời và vô cùng quý báu của dân tộc." – Chủ tịch Hồ Chí Minh bàn về tầm quan trọng của tiếng nói dân tộc – Tác dụng: + Nhấn mạnh tầm quan trọng của ngôn ngữ dân tộc và góp phần làm sáng tỏ vấn đề được triển khai trong bài viết: Tiếng nói dân tộc là hiện thân của quê hương + Góp phần làm tăng sức thuyết phục, xác đáng cho bài viết. Câu 5. Bài học của An-phông-xơ Đô-đê: Phải trân trọng, giữ gìn, không bao giờ