Câu 1.
Hai vợ chồng người thầy bói trong truyện là hình ảnh tiêu biểu cho cách nhìn nhận phiến diện và bảo thủ của con người. Người chồng bị mù nên chỉ nghe thấy trống kèn, còn người vợ bị điếc nên chỉ nhìn thấy cờ phướn. Mỗi người đều dựa vào khả năng hạn chế của bản thân để khẳng định mình đúng, không chịu lắng nghe hay thấu hiểu đối phương. Chính điều đó đã dẫn đến cuộc cãi vã vô lí, thể hiện sự thiếu suy nghĩ và thiếu tôn trọng lẫn nhau. Qua hai nhân vật này, tác giả dân gian muốn phê phán những người có nhận thức hạn hẹp nhưng lại cố chấp, đồng thời nhắc nhở con người cần biết lắng nghe, tiếp thu ý kiến của người khác để hiểu rõ bản chất sự việc.

Câu 2.
Trong thời đại công nghệ phát triển mạnh mẽ, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống con người. Tuy nhiên, ý kiến cho rằng “Mạng xã hội khiến con người cô đơn hơn” là hoàn toàn có cơ sở.

Trước hết, mạng xã hội khiến con người giảm bớt sự giao tiếp trực tiếp. Thay vì gặp gỡ, trò chuyện ngoài đời thực, nhiều người lại lựa chọn nhắn tin, tương tác qua màn hình điện thoại. Điều này làm cho các mối quan hệ trở nên hời hợt, thiếu sự gắn kết cảm xúc. Con người có thể có hàng trăm, hàng nghìn bạn bè trên mạng nhưng lại không có ai thực sự thấu hiểu mình ngoài đời.

Bên cạnh đó, mạng xã hội còn tạo ra những áp lực vô hình khiến con người cảm thấy cô đơn hơn. Khi nhìn thấy người khác khoe cuộc sống hạnh phúc, thành công, nhiều người dễ rơi vào trạng thái so sánh, tự ti và cảm thấy bản thân kém cỏi. Sự kết nối ảo đôi khi lại làm gia tăng khoảng cách trong thế giới thực, khiến con người thu mình lại và ít chia sẻ hơn.

Không chỉ vậy, việc quá phụ thuộc vào mạng xã hội còn khiến con người mất dần kĩ năng giao tiếp. Khi quen với việc trò chuyện qua tin nhắn, nhiều người trở nên lúng túng, ngại ngùng khi phải giao tiếp trực tiếp. Điều này càng làm tăng cảm giác cô lập trong các mối quan hệ xã hội.

Tuy nhiên, không thể phủ nhận rằng mạng xã hội cũng mang lại nhiều lợi ích nếu được sử dụng hợp lí. Vấn đề nằm ở cách con người sử dụng nó. Nếu biết cân bằng giữa thế giới ảo và đời sống thực, chúng ta hoàn toàn có thể tận dụng mạng xã hội mà không bị rơi vào cô đơn.

Tóm lại, mạng xã hội có thể khiến con người cô đơn hơn nếu bị lạm dụng. Vì vậy, mỗi người cần sử dụng mạng xã hội một cách thông minh, đồng thời duy trì các mối quan hệ thực tế để có một cuộc sống cân bằng và ý nghĩa hơn.

Câu 1.
Thời gian trong truyện không xác định cụ thể, mang tính phiếm chỉ (“một hôm”), đặc trưng của truyện ngụ ngôn.

Câu 2.
Điểm chung của hai nhân vật là đều bị khiếm khuyết (chồng mù, vợ điếc), nhận thức phiến diện nhưng lại bảo thủ, cho mình là đúng.

Câu 3.
Sự kiện chính là hai vợ chồng cãi nhau về việc đám ma có cờ phướn hay trống kèn do mỗi người chỉ nhận biết được một phần sự thật.

Câu 4.
Đề tài của truyện là phê phán cách nhìn nhận phiến diện, chủ quan của con người.
Căn cứ: hai nhân vật chỉ dựa vào cảm nhận hạn chế của bản thân rồi khăng khăng cho mình đúng, dẫn đến tranh cãi vô lí.

Câu 5.
Em đồng ý với ý kiến trên. Trong cuộc sống, mỗi người có một góc nhìn khác nhau nên nếu chỉ tin vào bản thân mà không lắng nghe người khác thì dễ hiểu sai sự việc. Việc tôn trọng ý kiến của người khác giúp ta nhìn nhận vấn đề toàn diện và chính xác hơn. Ví dụ, khi làm việc nhóm, nếu mỗi người đều biết lắng nghe thì sẽ đưa ra được giải pháp tốt nhất. Ngược lại, nếu ai cũng bảo thủ, công việc sẽ dễ thất bại. Vì vậy, lắng nghe và tôn trọng góc nhìn của người khác là rất cần thiết.

Trong cuộc sống hiện đại, con người phải đối mặt với rất nhiều áp lực từ học tập, công việc đến các mối quan hệ. Tuy nhiên, một trong những “kẻ thù thầm lặng” làm cản trở sự phát triển của mỗi người chính là thói quen trì hoãn. Ý kiến cho rằng thói quen trì hoãn đang ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống và tương lai của con người là hoàn toàn có cơ sở.

Trì hoãn là việc chần chừ, kéo dài thời gian thực hiện những công việc cần thiết, dù biết rõ hậu quả có thể xảy ra. Đây không chỉ là biểu hiện của sự lười biếng mà còn liên quan đến tâm lí ngại khó, sợ thất bại hoặc thiếu động lực. Nhiều người thường có suy nghĩ “để mai làm cũng được”, nhưng chính sự trì hoãn đó dần dần tích tụ thành một thói quen xấu, gây ra nhiều hệ lụy nghiêm trọng.

Trước hết, trì hoãn ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả công việc và học tập. Khi công việc bị dồn lại, con người dễ rơi vào trạng thái căng thẳng, áp lực và làm việc trong vội vàng. Điều này không chỉ khiến kết quả kém chất lượng mà còn làm giảm khả năng sáng tạo và tư duy. Đối với học sinh, việc trì hoãn bài tập hay ôn thi có thể dẫn đến mất kiến thức, điểm số thấp và lâu dài là mất đi cơ hội phát triển bản thân.

Không chỉ dừng lại ở đó, thói quen trì hoãn còn ảnh hưởng tiêu cực đến tương lai của mỗi người. Những người thường xuyên trì hoãn sẽ khó xây dựng được tính kỉ luật và trách nhiệm – những yếu tố quan trọng để thành công. Trong môi trường làm việc, sự chậm trễ có thể khiến họ đánh mất cơ hội, mất uy tín và bị tụt lại phía sau. Về lâu dài, điều này có thể khiến con người sống trong sự tiếc nuối vì đã bỏ lỡ những cơ hội quý giá.

Bên cạnh đó, trì hoãn còn tác động xấu đến sức khỏe tinh thần. Khi công việc chưa hoàn thành, con người luôn cảm thấy lo lắng, bất an. Việc liên tục “trốn tránh” trách nhiệm cũng khiến bản thân mất dần sự tự tin và động lực. Ngược lại, khi hoàn thành công việc đúng hạn, con người sẽ cảm thấy nhẹ nhõm, hài lòng và có thêm động lực để tiếp tục cố gắng.

Tuy nhiên, cần nhìn nhận rằng không phải lúc nào trì hoãn cũng hoàn toàn tiêu cực. Trong một số trường hợp, việc tạm hoãn để suy nghĩ kĩ hơn có thể giúp đưa ra quyết định tốt hơn. Nhưng nếu biến nó thành thói quen thường xuyên thì chắc chắn sẽ gây hại nhiều hơn lợi.

Để khắc phục thói quen trì hoãn, mỗi người cần rèn luyện tính kỉ luật và ý thức trách nhiệm với bản thân. Có thể bắt đầu bằng việc lập kế hoạch cụ thể, chia nhỏ công việc và đặt ra thời hạn rõ ràng. Bên cạnh đó, cần hạn chế những yếu tố gây xao nhãng như mạng xã hội, trò chơi điện tử. Quan trọng hơn cả là phải thay đổi suy nghĩ, dám bắt tay vào làm ngay thay vì chờ đợi “thời điểm hoàn hảo”.

Tóm lại, thói quen trì hoãn đang ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống và tương lai của con người. Vì vậy, mỗi người cần nhận thức rõ tác hại của nó và chủ động thay đổi để sống tích cực, hiệu quả hơn. Chỉ khi vượt qua được sự trì hoãn, chúng ta mới có thể nắm bắt cơ hội và tiến gần hơn đến thành công.

Câu 1.
Văn bản bàn về những tác hại của việc phụ thuộc vào công nghệ đối với con người.

Câu 2.
Câu văn nêu ý kiến trong đoạn (3):
Công nghệ khiến cho công việc xâm nhập cả vào cuộc sống gia đình và vui chơi giải trí.

Câu 3.
a. Phép thế: “họ” thay cho “người lao động”.
b. Phép nối: dùng từ “Một trong số đó là” để liên kết đoạn (1) và đoạn (2).

Câu 4.
Các bằng chứng trong đoạn (4) cụ thể, thực tế, giúp làm rõ nguy cơ mất quyền riêng tư do công nghệ gây ra, từ đó tăng sức thuyết phục cho lập luận của tác giả.

Câu 5.
Thái độ của người viết mang tính cảnh báo, lo ngại trước những tác hại của việc phụ thuộc vào công nghệ, đồng thời thể hiện sự phê phán nhẹ nhàng.

Câu 6.
Theo em, để tạo sự gắn kết với người thân và bạn bè trong thời đại công nghệ, chúng ta cần hạn chế thời gian sử dụng thiết bị điện tử và ưu tiên giao tiếp trực tiếp. Mỗi người nên dành thời gian trò chuyện, chia sẻ với gia đình thay vì chỉ dùng điện thoại. Bên cạnh đó, có thể cùng nhau tham gia các hoạt động như ăn uống, vui chơi hoặc du lịch để tăng sự kết nối. Với bạn bè, nên gặp gỡ trực tiếp thay vì chỉ nhắn tin qua mạng. Ngoài ra, cần ý thức cân bằng giữa thế giới ảo và đời sống thực. Như vậy, các mối quan hệ sẽ trở nên bền chặt hơn.

Câu 1.
Văn bản cung cấp thông tin về vai trò của AI và các công nghệ mới nổi trong việc hỗ trợ cứu hộ cứu nạn, đặc biệt trong các thảm họa thiên tai.

Câu 2.
Có các đặc điểm như: nhan đề mang tính thông tin; chia bố cục theo các phần (1), (2), (3); sử dụng số liệu, dẫn chứng thực tế; có đề mục nhỏ và liệt kê; có hình ảnh minh họa.

Câu 3.
a. Phép lặp: “chia sẻ thông tin quan trọng”, “sử dụng”.
b. Thuật ngữ: “AI” (trí tuệ nhân tạo) – là công nghệ giúp máy móc mô phỏng trí thông minh của con người để thực hiện các nhiệm vụ như nhận diện, phân tích và xử lí thông tin.

Câu 4.
Hình ảnh động đất giúp người đọc hình dung rõ hơn mức độ tàn phá của thiên tai, từ đó làm tăng tính trực quan và sức thuyết phục cho văn bản.

Câu 5.
Phần (2) triển khai theo cách liệt kê các công nghệ cụ thể kèm theo giải thích, giúp thông tin rõ ràng, dễ hiểu và làm nổi bật vai trò của từng loại công nghệ trong cứu hộ cứu nạn.

Câu 6.
Theo em, để sử dụng AI hiệu quả và hợp lí, người trẻ cần coi AI là công cụ hỗ trợ chứ không phải thay thế hoàn toàn tư duy của bản thân. Trong học tập, AI có thể giúp tìm kiếm thông tin, giải thích bài khó nhưng cần chọn lọc và kiểm chứng lại. Trong đời sống, AI hỗ trợ tiết kiệm thời gian và nâng cao hiệu quả công việc. Tuy nhiên, không nên lạm dụng AI dẫn đến phụ thuộc và giảm khả năng suy nghĩ độc lập. Bên cạnh đó, cần sử dụng AI có trách nhiệm, tránh dùng vào mục đích tiêu cực. Như vậy, AI mới thực sự trở thành công cụ hữu ích cho sự phát triển của con người.

Câu 1.
Văn bản cung cấp thông tin về vai trò của AI và các công nghệ mới nổi trong việc hỗ trợ cứu hộ cứu nạn, đặc biệt trong các thảm họa thiên tai.

Câu 2.
Có các đặc điểm như: nhan đề mang tính thông tin; chia bố cục theo các phần (1), (2), (3); sử dụng số liệu, dẫn chứng thực tế; có đề mục nhỏ và liệt kê; có hình ảnh minh họa.

Câu 3.
a. Phép lặp: “chia sẻ thông tin quan trọng”, “sử dụng”.
b. Thuật ngữ: “AI” (trí tuệ nhân tạo) – là công nghệ giúp máy móc mô phỏng trí thông minh của con người để thực hiện các nhiệm vụ như nhận diện, phân tích và xử lí thông tin.

Câu 4.
Hình ảnh động đất giúp người đọc hình dung rõ hơn mức độ tàn phá của thiên tai, từ đó làm tăng tính trực quan và sức thuyết phục cho văn bản.

Câu 5.
Phần (2) triển khai theo cách liệt kê các công nghệ cụ thể kèm theo giải thích, giúp thông tin rõ ràng, dễ hiểu và làm nổi bật vai trò của từng loại công nghệ trong cứu hộ cứu nạn.

Câu 6.
Theo em, để sử dụng AI hiệu quả và hợp lí, người trẻ cần coi AI là công cụ hỗ trợ chứ không phải thay thế hoàn toàn tư duy của bản thân. Trong học tập, AI có thể giúp tìm kiếm thông tin, giải thích bài khó nhưng cần chọn lọc và kiểm chứng lại. Trong đời sống, AI hỗ trợ tiết kiệm thời gian và nâng cao hiệu quả công việc. Tuy nhiên, không nên lạm dụng AI dẫn đến phụ thuộc và giảm khả năng suy nghĩ độc lập. Bên cạnh đó, cần sử dụng AI có trách nhiệm, tránh dùng vào mục đích tiêu cực. Như vậy, AI mới thực sự trở thành công cụ hữu ích cho sự phát triển của con người.

Câu 1.
Văn bản cung cấp thông tin về vai trò của AI và các công nghệ mới nổi trong việc hỗ trợ cứu hộ cứu nạn, đặc biệt trong các thảm họa thiên tai.

Câu 2.
Có các đặc điểm như: nhan đề mang tính thông tin; chia bố cục theo các phần (1), (2), (3); sử dụng số liệu, dẫn chứng thực tế; có đề mục nhỏ và liệt kê; có hình ảnh minh họa.

Câu 3.
a. Phép lặp: “chia sẻ thông tin quan trọng”, “sử dụng”.
b. Thuật ngữ: “AI” (trí tuệ nhân tạo) là công nghệ giúp máy móc mô phỏng trí thông minh của con người để thực hiện các nhiệm vụ như nhận diện, phân tích và xử lí thông tin.

Câu 4.
Hình ảnh động đất giúp người đọc hình dung rõ hơn mức độ tàn phá của thiên tai, từ đó làm tăng tính trực quan và sức thuyết phục cho văn bản.

Câu 5.
Phần (2) triển khai theo cách liệt kê các công nghệ cụ thể kèm theo giải thích, giúp thông tin rõ ràng, dễ hiểu và làm nổi bật vai trò của từng loại công nghệ trong cứu hộ cứu nạn.

Câu 6.
Theo em, để sử dụng AI hiệu quả và hợp lí, người trẻ cần coi AI là công cụ hỗ trợ chứ không phải thay thế hoàn toàn tư duy của bản thân. Trong học tập, AI có thể giúp tìm kiếm thông tin, giải thích bài khó nhưng cần chọn lọc và kiểm chứng lại. Trong đời sống, AI hỗ trợ tiết kiệm thời gian và nâng cao hiệu quả công việc. Tuy nhiên, không nên lạm dụng AI dẫn đến phụ thuộc và giảm khả năng suy nghĩ độc lập. Bên cạnh đó, cần sử dụng AI có trách nhiệm, tránh dùng vào mục đích tiêu cực. Như vậy, AI mới thực sự trở thành công cụ hữu ích cho sự phát triển của con người.

Trong xã hội hiện đại, có ý kiến cho rằng với học sinh, tri thức quan trọng hơn kĩ năng sống. Tuy nhiên, đây là một quan điểm phiến diện và cần được phản đối. Trên thực tế, kĩ năng sống không hề kém quan trọng, thậm chí còn là yếu tố thiết yếu giúp học sinh vận dụng tri thức vào đời sống một cách hiệu quả.

Trước hết, cần hiểu rằng tri thức là những hiểu biết về khoa học, xã hội, tự nhiên mà học sinh tiếp thu trong quá trình học tập. Trong khi đó, kĩ năng sống là khả năng ứng xử, giao tiếp, giải quyết vấn đề, thích nghi với hoàn cảnh. Nếu chỉ có tri thức mà thiếu kĩ năng sống, học sinh sẽ khó có thể áp dụng những điều đã học vào thực tế. Một người học rất giỏi nhưng không biết cách giao tiếp, không biết làm việc nhóm hay xử lí tình huống thì vẫn có thể gặp thất bại trong học tập và cuộc sống.

Bên cạnh đó, kĩ năng sống giúp học sinh phát triển toàn diện cả về nhân cách lẫn năng lực. Trong cuộc sống, không phải lúc nào mọi vấn đề cũng có sẵn “đáp án” như trong sách vở. Khi gặp khó khăn, học sinh cần có kĩ năng tư duy, giải quyết vấn đề và kiểm soát cảm xúc để vượt qua. Những điều này không thể có được chỉ bằng việc học lí thuyết. Vì vậy, nếu xem nhẹ kĩ năng sống, học sinh sẽ thiếu đi khả năng tự lập và dễ bị động trước những biến cố.

Hơn nữa, trong thời đại hội nhập, kĩ năng sống ngày càng trở nên quan trọng. Xã hội không chỉ cần những người có kiến thức mà còn cần những người linh hoạt, sáng tạo và biết thích nghi. Kĩ năng giao tiếp, làm việc nhóm hay quản lí thời gian là những yếu tố quyết định sự thành công lâu dài. Thực tế cho thấy, nhiều người có thành tích học tập không quá nổi bật nhưng nhờ kĩ năng sống tốt, họ vẫn đạt được những thành tựu đáng kể.

Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa là phủ nhận vai trò của tri thức. Tri thức vẫn là nền tảng quan trọng giúp con người hiểu biết và phát triển. Nhưng tri thức và kĩ năng sống cần được xem là hai yếu tố song hành, bổ trợ cho nhau. Nếu tri thức là “cái gốc” thì kĩ năng sống chính là “cách sử dụng cái gốc đó” để tạo ra giá trị trong thực tế.

Đối với học sinh, việc rèn luyện kĩ năng sống có thể bắt đầu từ những điều đơn giản như biết tự chăm sóc bản thân, biết lắng nghe người khác, biết hợp tác và chia sẻ. Đồng thời, cần tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm thực tế để hoàn thiện bản thân. Chỉ khi kết hợp hài hòa giữa tri thức và kĩ năng sống, học sinh mới có thể phát triển toàn diện và sẵn sàng bước vào cuộc sống.

Tóm lại, quan điểm cho rằng kĩ năng sống không quan trọng bằng tri thức đối với học sinh là không đúng. Kĩ năng sống giữ vai trò thiết yếu, giúp học sinh vận dụng tri thức và thích nghi với cuộc sống. Vì vậy, mỗi học sinh cần ý thức rèn luyện cả tri thức lẫn kĩ năng sống để trở thành người có ích cho xã hội.

Câu 1.
Văn bản bàn về ý nghĩa và vai trò của lòng kiên trì trong cuộc sống.

Câu 2.
“Kiên trì là cầu nối để thực hiện lí tưởng, là bến phà và là nấc thang dẫn đến thành công.”

Câu 3.
a. Phép lặp: “chúng ta”, “kiên trì”.
b. Phép nối: “không chỉ… mà còn…”.

Câu 4.
Cách mở đầu đi thẳng vào vấn đề, nêu rõ vai trò của lòng kiên trì, giúp người đọc dễ nắm nội dung chính và định hướng cho toàn bài.

Câu 5.
Bằng chứng về Thomas Edison cụ thể, tiêu biểu và có sức thuyết phục, làm nổi bật vai trò của lòng kiên trì trong việc đạt được thành công.

Câu 6.
Trong quá trình học tập, em từng gặp khó khăn với môn Toán khi thường xuyên làm sai bài. Có lúc em muốn bỏ cuộc vì cảm thấy quá khó. Tuy nhiên, em vẫn kiên trì luyện tập mỗi ngày và hỏi thêm thầy cô, bạn bè. Dần dần em hiểu bài hơn và kết quả cũng tiến bộ rõ rệt. Trải nghiệm đó giúp em nhận ra rằng chỉ cần kiên trì thì có thể vượt qua khó khăn. Điều này làm em tin tưởng vào ý kiến của tác giả.

“Uống nước nhớ nguồn” là một đạo lí truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam, nhắc nhở con người phải biết ơn những người đã tạo nên thành quả mà mình đang hưởng.

Trước hết, đạo lí này thể hiện lòng biết ơn, một trong những giá trị đạo đức cốt lõi của con người. Mỗi thành quả trong cuộc sống đều không tự nhiên mà có, mà là kết quả của sự hi sinh, lao động và cống hiến của biết bao thế hệ. Biết nhớ nguồn giúp con người trân trọng những gì mình đang có.

Bên cạnh đó, việc tôn trọng đạo lí này còn góp phần giữ gìn truyền thống dân tộc. Một xã hội mà con người sống vô ơn sẽ trở nên lạnh lùng, thiếu gắn kết. Ngược lại, khi con người biết tri ân, xã hội sẽ trở nên nhân văn và bền vững hơn.

Không chỉ vậy, “nhớ nguồn” còn là động lực để mỗi người sống tốt hơn. Khi ý thức được công lao của người đi trước, con người sẽ có trách nhiệm tiếp nối, cống hiến và phát triển những giá trị ấy.

Trong thực tế, đạo lí này được thể hiện qua những hành động cụ thể như kính trọng cha mẹ, biết ơn thầy cô, tưởng nhớ những người đã hi sinh vì đất nước.

Tóm lại, “Uống nước nhớ nguồn” không chỉ là một lời nhắc nhở mà còn là nền tảng đạo đức của con người Việt Nam. Việc tôn trọng và thực hiện đạo lí này chính là cách để mỗi người sống có nghĩa, có tình và có trách nhiệm với quá khứ, hiện tại và tương lai.