• Chủ ngữ: "Một sự ghê sợ dai dẳng không gì cưỡng nổi".
• Cách mở rộng: Tác giả sử dụng cụm danh từ làm chủ ngữ. Trong đó, danh từ trung tâm là "sự ghê sợ", các định ngữ "dai dẳng", "không gì cưỡng nổi" bổ sung ý nghĩa về mức độ và tính chất, giúp câu văn giàu sức biểu cảm và nhấn mạnh tâm trạng nhân vật.

• Lý do bình thản: Nhờ kiến thức khoa học và kinh nghiệm, giáo sư nhận định đây không phải động đất mà là một vụ phún xuất (núi lửa phun trào). Ông hiểu rằng đây là cơ hội duy nhất, là "phương tiện" để đưa họ thoát khỏi lòng đất trở lại thế giới loài người.
• Phẩm chất: Qua đó, ta thấy giáo sư là người có tri thức uyên bác, bản lĩnh kiên cường, luôn điềm tĩnh và lạc quan để tìm ra cơ hội sống sót ngay trong tình thế ngặt nghèo nhất.

1. Sự nhạy bén và quan sát tinh tế: Anh phát hiện ngay những biến đổi nhỏ nhất của môi trường để cảnh báo nguy hiểm (vách đá lay động, nhiệt độ tăng hừng hực, tiếng nổ ì ầm...).
2. Sự thức tỉnh của tư duy khoa học và lòng dũng cảm: Sau khi vượt qua cơn hoảng loạn ban đầu, anh đã bình thản suy luận logic (suy nghĩ về vị trí địa lý, sử dụng dữ liệu từ kim địa bàn trước khi hỏng để đoán hướng thoát ra là phía cực Bắc).

Câu 1.

Trong đoạn trích Cuộc thám hiểm vào lòng đất của Jules Verne, nhân vật giáo sư Otto Lidenbrock hiện lên là người giàu tri thức, bản lĩnh và vô cùng bình tĩnh. Trước những dấu hiệu dữ dội của núi lửa như tiếng nổ ì ầm, nước sôi sùng sục, hơi nước dày đặc, ông không hề hoảng loạn mà phân tích tình hình một cách khoa học. Ông nhận ra đó là dấu hiệu của một vụ phún xuất và xem đây là “dịp may duy nhất” để trở lại mặt đất. Trong khi người cháu lo sợ tột độ, giáo sư vẫn giữ thái độ điềm nhiên, tự tin qua “cặp kính trắng”, thể hiện sự vững vàng về tinh thần. Ở ông kết hợp hài hòa giữa tri thức khoa học và lòng dũng cảm của một nhà thám hiểm. Chính bản lĩnh ấy đã truyền niềm tin và hi vọng sống cho người đồng hành trong hoàn cảnh hiểm nguy.

Câu 2.

Trong xã hội hiện đại, áp lực thành tích và những kì vọng quá cao từ bản thân cũng như gia đình đang trở thành gánh nặng đối với nhiều bạn trẻ. Tôi tán thành ý kiến cho rằng giới trẻ hiện nay thường dễ bỏ cuộc vì những áp lực ấy. Trước hết, môi trường cạnh tranh ngày càng khốc liệt khiến các bạn trẻ luôn phải cố gắng đạt điểm số cao, có thành tích nổi bật và xây dựng hình ảnh hoàn hảo. Khi không đạt được mục tiêu như mong muốn, nhiều người rơi vào cảm giác thất bại, tự ti và mất phương hướng. Bên cạnh đó, sự kì vọng lớn từ gia đình – mong con phải thành công nhanh chóng, vượt trội hơn người khác – vô tình tạo nên áp lực tâm lí nặng nề. Không ít bạn trẻ vì sợ làm cha mẹ thất vọng mà sống trong căng thẳng kéo dài, đến khi vấp ngã thì dễ chán nản, buông xuôi. Tuy nhiên, bỏ cuộc không phải là giải pháp đúng đắn. Điều cần thiết là mỗi người phải học cách chấp nhận giới hạn của bản thân, đặt mục tiêu phù hợp và xem thất bại như một bài học. Gia đình cũng nên đồng hành, lắng nghe thay vì chỉ đặt ra yêu cầu. Khi áp lực được chuyển hóa thành động lực tích cực, giới trẻ sẽ vững vàng hơn trước thử thách và không dễ dàng từ bỏ ước mơ của mình.

• Các loài giáp xác nhỏ phát ra ánh sáng lân tinh yếu ớt.
• Những đống đá có sự sắp đặt lạ lùng, không giải thích nổi.
• Dưới chân lạo xạo những mẩu xương khô.
• Ánh sáng rực đỏ như lửa cháy trong nước (thực chất là ánh sáng khúc xạ qua nước từ phía sau ngọn núi).
• Sự xuất hiện của một "rừng cây đã chết", trụi lá và bị hóa đá bởi muối biển.

• Số từ trong câu văn là: "Một" (trong cụm từ "Một ánh hào quang").

• Lý do: Theo văn bản, Nê-mô tự tin vì ông "rất thông thạo con đường này". Điều này cho thấy ông đã có sự chuẩn bị kỹ lưỡng, kiến thức sâu rộng và kinh nghiệm dày dạn về địa hình đáy biển.
• Ý nghĩa: Việc tự tin của Nê-mô đóng vai trò là "chỗ dựa" tinh thần, giúp nhân vật "tôi" cảm thấy yên tâm, tin tưởng để tiếp tục hành trình đầy nguy hiểm. Đồng thời, nó bảo đảm sự thành công và an toàn cho cả đoàn thám hiểm.

1. Sự dũng cảm, bản lĩnh: Thể hiện qua việc ông "vững bước giữa những đống đá ngổn ngang" và luôn đi tiên phong dẫn đường dù địa hình vô cùng khắc nghiệt (dốc đứng, vực thẳm).
2. Sự uy nghi, phi thường: Nhân vật "tôi" ví ông như "một vị thần biển". Điều này cho thấy Nê-mô có phong thái của một người làm chủ thiên nhiên, làm chủ đại dương bao la.

• Quan điểm: Việc khám phá là vô cùng quan trọng đối với mỗi người.
• Lý do:
• • Mở mang kiến thức: Giúp ta thoát khỏi những giới hạn của bản thân để tiếp cận với những chân trời tri thức mới về thế giới, thiên nhiên và con người.
  • Rèn luyện bản sắc: Giúp con người rèn luyện lòng dũng cảm, sự kiên trì và khả năng giải quyết vấn đề khi đối mặt với thử thách.
  • Làm phong phú tâm hồn: Khám phá giúp ta có cái nhìn đa diện hơn, bớt định kiến và biết trân trọng vẻ đẹp đa dạng của sự sống.
    

Câu 1

Nhân vật thuyền trưởng Nê-mô được khắc họa như một con người kì bí, phi thường và giàu nội tâm. Ông là người có trí tuệ xuất chúng, làm chủ con tàu hiện đại cùng những hiểu biết sâu rộng về đại dương. Ẩn sau vẻ lạnh lùng, ít nói là một tâm hồn từng trải nhiều đau thương, mang nỗi bất bình với xã hội đương thời. Nê-mô vừa mạnh mẽ, quyết đoán, dám tách mình khỏi thế giới cũ, vừa giàu lòng nhân ái khi sẵn sàng cứu giúp những người gặp nạn. Tình yêu thiên nhiên, đặc biệt là biển cả, cho thấy ông trân trọng tự do và khát khao sống theo lí tưởng riêng. Nhân vật hiện lên với vẻ đẹp phức tạp: cô độc nhưng cao thượng, lạnh lùng mà nhân văn, thể hiện ước mơ về tri thức và khát vọng vượt lên giới hạn của con người.

Câu 2

Trong hành trình đi tới thành công, con người có thể chịu tác động của nhiều yếu tố khác nhau như hoàn cảnh, may mắn hay sự giúp đỡ từ người khác. Tuy nhiên, theo em, nỗ lực của bản thân mới là yếu tố quan trọng hơn cả, giữ vai trò quyết định đối với thành công của mỗi người.

Trước hết, nỗ lực là nền tảng trực tiếp tạo nên năng lực và giá trị thực sự. Không có sự cố gắng bền bỉ, con người khó có thể trau dồi kiến thức, rèn luyện kĩ năng và vượt qua thử thách. May mắn có thể đem lại cơ hội, nhưng nếu không đủ năng lực và ý chí, ta cũng không thể nắm bắt và phát huy cơ hội ấy. Thực tế cho thấy nhiều người sinh ra trong điều kiện bình thường, thậm chí khó khăn, nhưng nhờ kiên trì học tập và làm việc mà đạt được thành tựu đáng ngưỡng mộ. Chính quá trình nỗ lực giúp con người trưởng thành, bản lĩnh hơn và biết trân trọng thành quả mình có được.

Bên cạnh đó, may mắn là yếu tố không ổn định và khó kiểm soát. Không ai có thể dựa hoàn toàn vào may mắn để xây dựng tương lai lâu dài. Nếu chỉ chờ đợi vận may mà thiếu sự chủ động, con người dễ rơi vào tâm lí ỷ lại và thụ động. Ngược lại, người luôn cố gắng sẽ tự tạo ra nhiều cơ hội cho bản thân. Khi đã có nền tảng vững chắc, dù gặp khó khăn hay thất bại, họ vẫn đủ ý chí để đứng dậy và tiếp tục tiến bước.

Dĩ nhiên, không thể phủ nhận vai trò của may mắn trong một số thời điểm nhất định. Tuy nhiên, may mắn chỉ thực sự có ý nghĩa khi đi kèm với sự chuẩn bị và nỗ lực không ngừng. Thành công bền vững luôn là kết quả của quá trình lao động nghiêm túc và tinh thần vượt khó.

Tóm lại, giữa may mắn và nỗ lực, em cho rằng nỗ lực của bản thân là yếu tố quan trọng hơn trong việc tạo nên thành công. Chính sự cố gắng bền bỉ và ý chí kiên cường mới là chìa khóa giúp con người chạm tới ước mơ của mình.

• Biểu hiện: "Trâu cày, ngựa cưỡi, gà gáy báo thức, chó sủa giữ nhà... giỗ chạp, tiệc tùng, cưới xin."
• Tác dụng: Nhấn mạnh sự đa dạng và ích lợi riêng biệt của từng con vật, sự việc trong cuộc sống.

• Về nhân vật: Sử dụng hình ảnh con vật được nhân hóa (biết nói năng, tranh luận) để ngụ ý về chuyện con người.
• Về cốt truyện: Xây dựng một tình huống đối thoại đời thường nhưng chứa đựng mâu thuẫn để bộc lộ tư tưởng.
• Về ý nghĩa: Truyện không chỉ kể chuyện các con vật mà nhằm rút ra bài học nhân sinh sâu sắc về cách đánh giá giá trị con người.

• Chủ đề: Khẳng định giá trị riêng biệt của mỗi cá nhân và bài học về sự khiêm tốn, tôn trọng sự khác biệt của người khác.
• Căn cứ xác định: Dựa vào lời nói khẳng định giá trị bản thân của heo, sự thức tỉnh của gà và đặc biệt là suy nghĩ kết thúc truyện của anh nông dân: "mọi đồ vật, vật nuôi trong nhà nếu sử dụng đúng mục đích, đúng chức năng đều hữu ích."

Câu 1:

Trong bức tranh sinh động của thế giới ngụ ngôn, nhân vật Heo hiện thân như một nốt trầm mặc sâu sắc, mang theo triết lý về giá trị nội tại và sự hy sinh thầm lặng. Ban đầu, Heo hiện lên với vẻ ngoài có phần thụ động, khi bị Gà chất vấn, nó chẳng buồn đáp lời mà "cứ tiếp tục ăn". Thái độ ấy không phải là sự vô tri, mà là minh chứng cho một tâm thế khiêm tốn, không màng đến những hào quang phù phiếm hay thói khoe khoang tranh công thường tình.Tuy nhiên, khi lòng tự trọng bị xâm phạm bởi sự kiêu ngạo của Gà, Heo đã phản ứng đầy dứt khoát và bản lĩnh: "Sao mi biết ta không giúp chủ? Thịt của ta để làm gì mi có biết không?". Câu hỏi ngược ấy như một hồi chuông thức tỉnh, khẳng định một sự thật cảm động: Dù không cày ruộng hay giữ nhà, Heo vẫn mang giá trị thiết thực vô giá khi hiến dâng cho những dịp trọng đại như giỗ chạp, tiệc tùng. Qua nhân vật Heo, văn bản không chỉ ngợi ca sự tự tin về giá trị bản thân mà còn gửi gắm bài học về cách nhìn nhận công bằng, toàn diện: Mỗi cá nhân đều có một sứ mệnh riêng, và sự hy sinh thầm lặng đôi khi chính là đóng góp lớn lao nhất cho cuộc đời.

Câu 2:

Trong hành trình định vị bản thân giữa dòng đời hối hả, chúng ta thường mải miết đi tìm hào quang cho riêng mình mà đôi khi quên mất việc thắp sáng niềm tin cho người khác. Có một thực tế rằng, nhiều người e ngại việc thừa nhận ưu điểm của người xung quanh vì sợ bản thân bị lép vế hay mất đi vị thế vốn có. Thế nhưng, quan điểm "Khen ngợi người khác không làm mình kém đi" lại là một chân lý rạng ngời về lòng bao dung, sự tử tế và tư duy của một con người văn minh.

Trước hết, chúng ta cần hiểu rằng khen ngợi người khác không đơn thuần là những lời nói xã giao sáo rỗng, mà là khả năng nhận ra, trân trọng và diễn đạt sự ngưỡng mộ dành cho tài năng, phẩm chất hay thành tích của người xung quanh. Việc công nhận ưu điểm của đối phương không hề làm giảm bớt giá trị, vị thế hay tài năng của chính ta. Ngược lại, đó chính là biểu hiện của một nội lực vững vàng, một trái tim đủ rộng mở để nhìn thấy và tôn vinh cái đẹp trong cuộc đời.

Trước hết ta thấy rằng lời khen chính là sợi dây kết nối bền chặt, giúp xây dựng những mối quan hệ tốt đẹp và môi trường sống hòa nhã. Khi chúng ta biết dành cho nhau những lời trân trọng chân thành, ta đang tạo ra một không gian mà mọi người đều cảm thấy được ghi nhận và yêu mến. Điều này không chỉ giúp xóa tan những khoảng cách, sự đố kỵ hẹp hòi mà còn tạo động lực mạnh mẽ để mỗi cá nhân cảm thấy hạnh phúc và gắn kết hơn với tập thể.

Tiếp theo, biết khen ngợi người khác còn là cơ hội vàng để bản thân mỗi người học hỏi và không ngừng tiến bộ. Khi ta đủ khiêm tốn để nhìn nhận ưu điểm của người khác như một tấm gương, ta sẽ nhận ra những bài học quý giá để tự soi chiếu và hoàn thiện những khiếm khuyết của chính mình. Thay vì lãng phí năng lượng vào việc so đo hơn kém, việc công nhận cái hay của người khác giúp ta mở mang tầm nhìn, biến thành công của họ thành nguồn cảm hứng và động lực cho hành trình phát triển cá nhân.

Đặc biệt, hành động khen ngợi người khác còn khẳng định sự tự tin và bản lĩnh nội tại vững vàng của mỗi cá nhân. Chỉ những người thực sự tin tưởng vào giá trị và năng lực của bản thân mới đủ bao dung để đứng sang một bên và vỗ tay cho thành công của người khác mà không cảm thấy bị đe dọa hay lung lay. Lời khen không làm bạn thấp bé đi, mà nó chứng minh bạn là một người có nhân cách cao thượng, có khả năng thưởng thức cái đẹp và sở hữu một tư duy cầu tiến, văn minh.

Thực tế cuộc sống đã chứng minh sức mạnh của sự trân trọng này qua tình bạn vĩ đại giữa hai nhà bác học lỗi lạc Albert Einstein và Marie Curie. Einstein đã không ngần ngại dành những lời ca ngợi trân trọng nhất cho tài năng và nghị lực phi thường của nữ bác học Curie. Việc ông tôn vinh bà không hề làm cái tên Einstein bớt vĩ đại, mà ngược lại, sự cao thượng ấy đã làm rực rỡ thêm vẻ đẹp của tâm hồn nhà khoa học chân chính, khiến thế giới càng thêm ngưỡng mộ cả hai tượng đài tri thức.

Tuy nhiên, chúng ta cần thẳng thắn nhìn nhận rằng trong xã hội vẫn còn tồn tại những cá nhân sống trong cái bóng của sự đố kỵ hẹp hòi. Họ coi thành công của người khác là thất bại của chính mình, luôn tìm cách gièm pha hoặc im lặng một cách ích kỷ trước những điều tốt đẹp vì lo sợ bản thân bị mất giá trị. Họ không hiểu rằng việc cố gắng dập tắt ngọn nến của người khác không bao giờ làm ngọn nến của họ sáng hơn, mà chỉ khiến thế giới quanh họ trở nên tối tăm và cô độc. Đồng thời, ta cũng cần phê phán những lời khen giả tạo, nịnh nọt vì mục đích vụ lợi, bởi chúng làm hoen ố giá trị đích thực của sự trân trọng chân thành.

Sau tất cả, bài học quan trọng nhất mà mỗi chúng ta cần khắc ghi chính là thay đổi tư duy từ đối đầu sang thấu hiểu. Về nhận thức, chúng ta phải thấu hiểu rằng giá trị của một con người không nằm ở việc cao hơn người khác bao nhiêu, mà ở việc ta đã nâng đỡ được bao nhiêu người xung quanh mình. Về hành động, hãy rèn luyện thói quen quan sát tích cực, học cách nói lời cảm ơn và khen ngợi một cách cụ thể, đúng lúc và chân thành. Hãy để lời khen trở thành một nét văn hóa ứng xử hằng ngày, biến nó thành công cụ để lan tỏa năng lượng tích cực cho cộng đồng.

Kết lại, lời khen chân thành chính là đóa hoa thơm ngát làm đẹp thêm cho tâm hồn của cả người trao lẫn người nhận. Khi chúng ta biết trân trọng và tôn vinh tài năng của người khác, chúng ta không hề trở nên nhỏ bé mà trái lại, chúng ta đang khẳng định một tầm vóc nhân cách lớn lao. Hãy để sự công nhận và khích lệ trở thành nhịp cầu đưa con người xích lại gần nhau hơn, để thế giới này luôn tràn ngập ánh sáng của niềm tin và sự tử tế.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Bắc Ninh, ngày 5, tháng 1, năm 2026

BẢN TƯỜNG TRÌNH

Về việc mất xe đạp tại nơi gửi xe của trường

Kính gửi: BGH Trường THCS Trần Hưng Đạo

Họ tên em là: Lưu Vũ Khánh Huyền

Sinh ngày:3/3/2013

Nơi ở hiện tại: TDP Phuc Thanh , phường Phuong Son, Bắc Ninh

Là học sinh lớp: 7C Trường THCS Trần Hưng Đạo

Hôm nay, ngày 5 tháng 1 năm 2026 em viết đơn này nhằm tường trình về hành vi vi phạm nội quy nhà trường của em, cụ thể: Em đã không tìm thấy xe đạp của mình tại nhà để xe của nhà trường, em đã đi tìm tại các khu vực để xe các lớp lân cận cũng không có, mong nhà trường trích xuất camera giúp em tìm lại chiếc xe của mình.

Em cam đoan những thông tin trong bản tường trình này là đúng sự thật. Em sẽ chịu phạt đúng như nội quy quy định nếu không trung thực trong tường trình!

Người viết tường trình 

Sam

Trần Tố Sam

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Bắc Ninh, ngày8 tháng 1 năm2026

BẢN TƯỜNG TRÌNH
Về việc khởi xướng một cuộc dã ngoại với sự tham gia của nhiều bạn trong lớp khi chưa xin phép gia đình, thầy, cô chủ nhiệm và nhà trường

Kính gửi: Giáo viên chủ nhiệm lớp 7C - cô Nguyễn Thị Thanh Huyền  cùng Ban giám hiệu Trường trung học cơ sở Trần Hưng Đạo

Em tên là: Trần Tố Sam , học sinh lớp 7C Trường trung học cơ sở Trần Hưng Đạo

Em xin phép tường trình về một sự việc như sau:

Vào chiều ngày 3 tháng 12 năm 2025 sau khi kết thúc môn thi cuối cùng, em và các bạn cùng lớp đã cùng tập trung ở lớp học để trò chuyện. Lúc ấy, mọi người đều rất vui vẻ vì vừa thi xong, lại háo hức vì sắp đến Tết. Thế nên, em đã ngẫu hứng đề nghị cả lớp cùng nhau có một chuyến picnic để đón năm mới và giải tỏa những căng thẳng của kì thi vừa qua. Em gợi ý về việc sau khi ăn xong, thì mọi người cùng nhau tổ chức trò chơi như chương trình cắm trại vậy. Các bạn trong lớp đều nhanh chóng hưởng ứng đề nghị ấy. Một số bạn thì còn băn khoăn vì chưa xin phép giáo viên mà đã tổ chức một hoạt động tập thể như thế. Tuy nhiên, vì quá phấn khích nên em bỏ qua những nghi ngại ấy, và ra sức thuyết phục các bạn cùng tham gia với mình. Thế nên, cuối cùng, chuyến picnic đã có 32 bạn trên 35 bạn của cả lớp.

Em xin cam đoan những điều trên đều đúng với sự thật đã diễn ra. Hiện nay, em đã nhận thức được sai lầm của bản thân khi tự ý tổ chức đi dã ngoại của lớp mình như vậy. Em sẽ tự kiểm điểm bản thân, và xin hứa sẽ không bao giờ tái phạm nữa.
Người viết tường trình

(Kí tên )

Sam

Trần Tố Sam

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

           Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc

                BNngày8tháng1năm2026

                     BẢN TƯỜNG TRÌNH

   Về việc em chứng kiến một vụ bắt nạt ở trường học

        Kính gửi :Cô Nguyễn Thị Thanh Huyền giáo viên chủ nghiệm lớp 7C

        Em tên là Trần Tố Sam, học sinh lớp 7C, Trường THCS Trần Hưng Đạo , sau đây em xin trình bày với cô 1 việc như sau:

Sáng ngày mùng 5 tháng 1 năm 2026 , em đã chứng kiến sự việc bạn Trịnh Bá Đạt lớp 7B đã có xích mích với bạn Nguyễn Tiến Hưng lớp 7B . Hậu quả đều khiến cả 2 bạn bị tổn thương về cả bên ngoài lẫn tinh thần bên trong . Điều này đã làm ảnh hưởng đến thành tích của 2 bạn lẫn giáo viên chủ nhiệm .

Em xin cam đoan điều vừa tường trình là đúng sự thật và hứa sẽ nghiêm chỉnh chấp hành nội quy của lớp học cũng như của nhà trường.

Người viết tường trình

(Kí tên)
Sam

Trần Tố Sam