Câu 1:

Bài thơ Thuật hoài của Phạm Ngũ Lão là tác phẩm tiêu biểu cho hào khí thời Trần, kết tinh vẻ đẹp nội dung và nghệ thuật của thơ ca trung đại Việt Nam. Trước hết, về nội dung, bài thơ khắc họa hình ảnh người anh hùng thời loạn với lí tưởng sống cao đẹp. Hai câu đầu mở ra bức tranh hùng tráng về con người và quân đội nhà Trần: con người hiện lên trong tư thế hiên ngang, làm chủ non sông, còn quân đội mang sức mạnh như hổ báo, khí thế áp đảo. Qua đó, tác giả bày tỏ niềm tự hào sâu sắc về sức mạnh dân tộc và ý thức trách nhiệm trước vận mệnh đất nước. Hai câu sau lại hướng vào đời sống nội tâm của người anh hùng. Dù đã lập nhiều chiến công, tác giả vẫn “thẹn” vì chưa trả xong nợ công danh, cho thấy khát vọng cống hiến không ngừng và nhân cách khiêm nhường. Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thể thất ngôn tứ tuyệt Đường luật hàm súc, cô đọng; hình ảnh so sánh, phóng đại giàu sức gợi; giọng điệu trang trọng, hào hùng mà sâu lắng. Nhờ đó, Thuật hoài không chỉ là lời bày tỏ chí nam nhi mà còn là tuyên ngôn tinh thần của một thời đại lịch sử vẻ vang.

Câu 2.
Trong suốt chiều dài lịch sử dân tộc, trách nhiệm đối với đất nước luôn là giá trị cốt lõi làm nên bản lĩnh con người Việt Nam. Trong bối cảnh hiện nay, khi đất nước đang trên đà hội nhập và phát triển, trách nhiệm của thế hệ trẻ lại càng trở nên quan trọng và cấp thiết.

Trách nhiệm ấy trước hết thể hiện ở ý thức học tập và rèn luyện. Thế hệ trẻ cần trang bị tri thức, kĩ năng, tư duy sáng tạo để làm chủ khoa học – công nghệ, góp phần xây dựng nền kinh tế tri thức và nâng cao vị thế quốc gia. Bên cạnh đó, trách nhiệm với đất nước còn thể hiện ở việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, trân trọng lịch sử, biết ơn những thế hệ đi trước đã hi sinh vì độc lập, tự do. Trong đời sống xã hội, người trẻ cần sống có lí tưởng, có khát vọng cống hiến, biết đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân, sẵn sàng tham gia các hoạt động vì cộng đồng và xã hội. Tuy nhiên, thực tế vẫn còn một bộ phận giới trẻ sống thờ ơ với các vấn đề của đất nước, chạy theo lối sống thực dụng, thiếu trách nhiệm với bản thân và xã hội. Điều đó đặt ra yêu cầu mỗi người trẻ phải tự nhìn lại mình, chủ động hoàn thiện nhân cách và thái độ sống. Trách nhiệm với đất nước không phải là những việc lớn lao xa vời mà bắt đầu từ những hành động nhỏ: học tập nghiêm túc, sống trung thực, tuân thủ pháp luật, lan tỏa những giá trị tích cực. Khi mỗi người trẻ ý thức được vai trò của mình và hành động vì tương lai chung, đất nước sẽ có nền tảng vững chắc để phát triển bền vững.

Chính vì vậy, trách nhiệm với Tổ quốc không chỉ là nghĩa vụ mà còn là sứ mệnh thiêng liêng của thế hệ trẻ hôm nay.

Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.

Câu 2. Bài thơ tuân theo luật bằng của thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.

Câu 3.
“Tam quân tì hổ khí thôn ngưu.” Câu thơ này đã sử dụng biện pháp so sánh và phóng đại. Qua hình ảnh “tì hổ”, ta thấy đây là ví quân đội như hổ báo, loài vật có sức mạnh và bản lĩnh phi thường; hay cụm từ “khí thôn ngưu” phóng đại khí thế quân đội mạnh mẽ đến mức có thể nuốt trôi trâu (hoặc át cả sao Ngưu). Qua đó, tác giả làm nổi bật sức mạnh hùng hậu, khí thế oai phong của quân đội nhà Trần, đồng thời thể hiện niềm tự hào dân tộc và hào khí thời đại.

Câu 4.
Hình tượng bậc nam tử hiện lên với tư thế hiên ngang, sẵn sàng gánh vác việc lớn của đất nước. Đó là con người sống có lí tưởng cao đẹp, coi trọng công danh gắn liền với vận mệnh dân tộc. Đồng thời, bậc nam tử ấy còn có nhân cách lớn, luôn tự soi mình với bậc hiền tài xưa, thể hiện khát vọng vươn tới những giá trị cao cả. Đây chính là hình tượng con người tiêu biểu cho hào khí Đông A thời Trần.

Câu 5.
Văn bản gửi gắm thông điệp rằng con người cần sống có lí tưởng, có trách nhiệm với đất nước và không ngừng hoàn thiện bản thân. Dù đã lập nhiều công lao, tác giả vẫn cảm thấy “thẹn” khi chưa sánh được với bậc hiền tài, từ đó cho thấy tinh thần khiêm nhường và khát vọng cống hiến không ngừng. Thông điệp này vẫn còn nguyên giá trị đối với mỗi người trong cuộc sống hôm nay.

Second, we ought to set up more rubbish bins. For instance, we can put more rubbish bins in the school gate, in front of each building, or in the playground. Thereby, we can make the waste collection easier. In addition, we should plant more trees. To give an example, we can encourage students to plant trees or flowers in our school because this reduce CO2 and makes the air clean.