Từ điểm A, kẻ đường vuông góc AH xuống cạnh BC (H nằm trên BC).
Trong tam giác vuông ABH vuông tại H, ta có:
BH = AB . cos 70 độ = 10 . cos 70 độ xấp xỉ 3,42 m
AH = AB . sin 70 độ = 10 . sin 70 độ xấp xỉ 9,40 m
Ta có BC = 13 m và BH xấp xỉ 3,42 m.
Chiều dài đoạn HC là:
HC = BC - BH xấp xỉ 13 - 3,42 = 9,58 m
Kẻ đường từ A vuông góc với CD tại K. Ta có tứ giác AHCK là hình chữ nhật (do có ba góc vuông).
Chiều dài AK bằng HC:
AK = HC xấp xỉ 9,58 m
Chiều dài DK là đoạn mở rộng của DC:
DK = CD - CK = CD - AH xấp xỉ 15 - 9,40 = 5,6 m
Xét tam giác vuông ADK vuông tại K. Áp dụng định lý Pythagore:
AD^2 = AK^2 + DK^2
AD^2 xấp xỉ 9,58^2 + 5,6^2 xấp xỉ 91,78 + 31,36 xấp xỉ 123,14
=>AD xấp xỉ căn(123,14) xấp xỉ 11,096 m

Từ điểm A, kẻ đường vuông góc AH xuống cạnh BC (H nằm trên BC).
Trong tam giác vuông ABH vuông tại H, ta có:
BH = AB . cos 70 độ = 10 . cos 70 độ xấp xỉ 3,42 m
AH = AB . sin 70 độ = 10 . sin 70 độ xấp xỉ 9,40 m
Ta có BC = 13 m và BH xấp xỉ 3,42 m.
Chiều dài đoạn HC là:
HC = BC - BH xấp xỉ 13 - 3,42 = 9,58 m
Kẻ đường từ A vuông góc với CD tại K. Ta có tứ giác AHCK là hình chữ nhật (do có ba góc vuông).
Chiều dài AK bằng HC:
AK = HC xấp xỉ 9,58 m
Chiều dài DK là đoạn mở rộng của DC:
DK = CD - CK = CD - AH xấp xỉ 15 - 9,40 = 5,6 m
Xét tam giác vuông ADK vuông tại K. Áp dụng định lý Pythagore:
AD^2 = AK^2 + DK^2
AD^2 xấp xỉ 9,58^2 + 5,6^2 xấp xỉ 91,78 + 31,36 xấp xỉ 123,14
=>AD xấp xỉ căn(123,14) xấp xỉ 11,096 m

Từ điểm A, kẻ đường vuông góc AH xuống cạnh BC (H nằm trên BC).
Trong tam giác vuông ABH vuông tại H, ta có:
BH = AB . cos 70 độ = 10 . cos 70 độ xấp xỉ 3,42 m
AH = AB . sin 70 độ = 10 . sin 70 độ xấp xỉ 9,40 m
Ta có BC = 13 m và BH xấp xỉ 3,42 m.
Chiều dài đoạn HC là:
HC = BC - BH xấp xỉ 13 - 3,42 = 9,58 m
Kẻ đường từ A vuông góc với CD tại K. Ta có tứ giác AHCK là hình chữ nhật (do có ba góc vuông).
Chiều dài AK bằng HC:
AK = HC xấp xỉ 9,58 m
Chiều dài DK là đoạn mở rộng của DC:
DK = CD - CK = CD - AH xấp xỉ 15 - 9,40 = 5,6 m
Xét tam giác vuông ADK vuông tại K. Áp dụng định lý Pythagore:
AD^2 = AK^2 + DK^2
AD^2 xấp xỉ 9,58^2 + 5,6^2 xấp xỉ 91,78 + 31,36 xấp xỉ 123,14
=>AD xấp xỉ căn(123,14) xấp xỉ 11,096 m

a) ta có: (3x-2)(2x+1)=0
nên 3x-2=0 hoặc 2x+1=0
x=2/3 hoặc x= -1/2
vậy phương trình có nghiệm là x=2/3 và x=-1/2

b) 2x-y=4 (1)
x+2y=-3(2)
từ pt (1) ta được y=2x-4 (*)
thế vào pt 2 ta được :
x+2(2x-4)=-3
x+4x-8=-3
5x=5
x=1
thay x=1 vào pt (*) ta có
y=2.1-4
y=-2
vậy hệ pt có nghiệm là (x,y)=(1;-2)

Gọi x (tuổi) là số tuổi của bạn An được đi bàu cử đại biểu Quốc hội. Ta có bất đẳng thức:

x ≥ 18

b) Gọi y (kg) là khối lượng tối đa thang máy có thể chở được. Ta có bất đẳng thức:

y ≤ 700

c) Gọi z (đồng) là số tiền mua hàng ít nhất để được giảm giá. Ta có bất đẳng thức:

z ≥ 1000000

d) 2x - 3 > -7x + 2

1. Điểm chung

• Đều là tác phẩm tiêu biểu của văn học hiện thực 1930–1945
• Cùng phản ánh hiện thực cuộc sống nghèo khổ, bế tắc của người dân trước Cách mạng
• Thể hiện giá trị nhân đạo: trân trọng, đồng cảm với con người nghèo khổ, ca ngợi phẩm chất tốt đẹp, khát vọng sống

2. Điểm khác biệt

• “Lão Hạc” (Nam Cao)
• • Bút pháp hiện thực sắc sảo, đi sâu phân tích tâm lí
  • Bi kịch dữ dội, ám ảnh về số phận người nông dân
  • Giọng điệu nặng trĩu, day dứt, triết lí
• “Hai đứa trẻ” (Thạch Lam)
• • Bút pháp trữ tình, tinh tế, thiên về cảm xúc gợi tả
  • Không kịch tính dữ dội, chỉ gợi nỗi buồn man mác và khát vọng đổi thay
  • Giọng điệu nhẹ nhàng, thấm đẫm chất thơ

3. Đánh giá

• Khẳng định phong cách riêng của mỗi nhà văn
• • Nam Cao: hiện thực, sắc sảo, triết lí
  • Thạch Lam: trữ tình, nhẹ nhàng, chất thơ
• Cùng góp phần làm nên diện mạo văn xuôi Việt Nam 1930–1945
• Giá trị nhân văn còn nguyên ý nghĩa đến hôm nay

B1: Nhập a.
B2: Nếu a không chia hết cho 10 → ghi ra -1, kết thúc.
B3: Đặt min = 10000.
B4: Với i chạy từ a div 50 xuống 0
    t := a - 50i
    Với j chạy từ t div 20 xuống 0
        nếu (t - 20j) chia hết cho 10 thì
            k := (t - 20*j) div 10
            nếu i + j + k < min thì min := i + j + k
B5: Nếu min = 10000 thì ghi ra -1, ngược lại ghi ra min.