Câu 1

Thể thơ của đoạn trích trên là thể thơ lục bát

Câu2

Mây- hây

ráng - vàng

Câu 3

Thơ thẩn có nghĩa là đi lại một cách thong thả, không có mục đích hay lo nghĩ gì, thể hiện sự thư thái, nhẹ nhàng của áng mây. 

Câu 4

Biện pháp tu từ nhân hóa và so sánh. 

• Nhân hóa ("dòng sông mới điệu", "sông mặc áo lụa đào"): Khiến dòng sông trở nên sống động, có hồn, duyên dáng như một thiếu nữ biết làm điệu, làm dáng. 
• So sánh ("áo xanh sông mặc như là mới may"): Giúp hình ảnh dòng sông hiện lên cụ thể, gợi cảm hơn, làm nổi bật sự thay đổi màu sắc của nước sông theo thời gian trong ngày. 

Tác dụng chung là làm cho hình ảnh thơ đẹp hơn, gần gũi với người đọc, thể hiện tình cảm yêu mến của tác giả với thiên nhiên. 

Câu 5

Nội dung chính của đoạn trích là miêu tả vẻ đẹp sinh động, duyên dáng của dòng sông quê hương qua sự thay đổi màu sắc theo thời gian trong ngày (sáng, trưa, chiều). 

Câu 6

Từ cảm nhận về vẻ đẹp của dòng sông, mỗi người có thể thực hiện nhiều hành động để bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên: 

• Không xả rác xuống dòng sông, ao hồ, kênh rạch. 
• Tích cực tham gia các hoạt động dọn dẹp vệ sinh môi trường địa phương (ví dụ: làm sạch bờ sông, khu phố). 
• Tuyên truyền, nhắc nhở mọi người xung quanh cùng chung tay bảo vệ nguồn nước và cảnh quan thiên nhiên. 
• Trồng thêm cây xanh để giữ gìn hệ sinh thái ven sông.

Bài làm

Trong suốt quãng đời học sinh, mỗi chúng ta đều có những kỷ niệm khó quên bên thầy cô, những người đã chắp cánh ước mơ và định hướng cho tương lai. Với em, kỷ niệm đáng nhớ nhất chính là lần cô giáo chủ nhiệm đã tận tình giúp đỡ em vượt qua một giai đoạn khó khăn.

Đó là vào năm lớp 6, khi em mới chuyển đến một ngôi trường mới. Mọi thứ thật xa lạ và em cảm thấy lạc lõng, cô độc. Em còn nhớ rõ, vào một buổi chiều mưa tầm tã, em ngồi thẫn thờ trong lớp khi các bạn đã về hết, lòng đầy lo lắng vì không có ai đón. Cô Lan, giáo viên chủ nhiệm của lớp em, đã nhìn thấy và nhẹ nhàng đến bên hỏi han. Sau khi nghe em kể lại tình cảnh của mình, cô không chỉ an ủi mà còn chủ động chở em về nhà trên chiếc xe đạp cũ, bất chấp cơn mưa đang xối xả. Trên đường về, cô vừa nói chuyện để em bớt sợ, vừa kể cho em nghe về những câu chuyện ý nghĩa, truyền cho em thêm động lực.

Về đến nhà, thấy em vẫn còn buồn bã, cô đã nán lại, trò chuyện với bố mẹ em và hứa sẽ luôn quan tâm, động viên em trong suốt năm học. Từ ngày hôm đó, cô Lan không chỉ là giáo viên mà còn trở thành một người bạn, người chị lớn của em. Cô luôn dành cho em những lời khích lệ, những ánh mắt trìu mến, và thường xuyên hỏi thăm về việc học tập cũng như cuộc sống của em. Nhờ sự động viên, sẻ chia của cô, em dần hòa nhập với môi trường mới, kết bạn và tìm lại niềm vui trong học tập.

Kỷ niệm ấy đã khắc sâu trong tâm trí em, nhắc nhở em về lòng tốt, sự tận tâm và tình yêu thương vô bờ bến của người thầy. Chính sự quan tâm chân thành của cô Lan đã giúp em vượt qua giai đoạn khó khăn, tự tin hơn và yêu trường, yêu lớp hơn. Em thầm cảm ơn cô vì tất cả, và luôn nguyện cố gắng học tập thật tốt để không phụ lòng mong mỏi của cô.

Để hiểu sâu hơn về những bài học rút ra từ trải nghiệm này, bạn có thể thử viết một đoạn văn ngắn, nêu lên cảm xúc của mình khi nhận được sự giúp đỡ từ thầy cô hoặc bạn bè trong những lúc khó khăn nhé.

vioedu là 1 món ăn mới hả bạn

ko có số 3 thì là của mik nhé

5

mấy đứa anti mong các bạn xem được dòng bình luận này! Các bạn đã không muốn học thì thôi, lại còn vào chửi bới om sòm ăn nói lung tung. Mik nói thật cộng đồng hỏi đáp để các bạn vào chửi những người vô tội, chúng mi vui lắm hả? mik ko muốn nói những lời khó nghe! Nhưng đừng làm vượt quá giới hạn của t.a.o!