Đàm Ngọc Hà
Giới thiệu về bản thân
chatgpt luôn sẵn sàng
từ a
149 là một số nguyên tố
Bài 1
Dây thép dài:
\(1,68 \&\text{nbsp};\text{m}\)
Chiều rộng:
\(34 \&\text{nbsp};\text{cm} = 0,34 \&\text{nbsp};\text{m}\)
Chu vi hình chữ nhật:
\(C = 2 \left(\right. d + r \left.\right) = 1,68\)
Thay \(r = 0,34\):
\(2 \left(\right. d + 0,34 \left.\right) = 1,68\) \(d + 0,34 = 0,84\) \(d = 0,84 - 0,34 = 0,50 \&\text{nbsp};\text{m}\)
✅ Chiều dài hình chữ nhật: \(0 , 50 \&\text{nbsp};\text{m}\)
Bài 2
Gọi hai số là \(a\) và \(b\).
Ta có:
\(a + b = 175\) \(\frac{a}{b} = 0,4 = \frac{2}{5}\)
⇒ \(a : b = 2 : 5\)
Tổng tỉ số = \(2 + 5 = 7\) phần.
\(175 : 7 = 25\)
⇒
\(a = 2 \times 25 = 50\) \(b = 5 \times 25 = 125\)
✅ Hai số đó là 50 và 125. đây nha bài vừa là mk nhầm
Dây thép dài:
\(1,68 \&\text{nbsp};\text{m}\)Chiều rộng:
\(34 \&\text{nbsp};\text{cm} = 0,34 \&\text{nbsp};\text{m}\)Chu vi hình chữ nhật:
\(C = 2 \left(\right. d + r \left.\right) = 1,68\)Thay \(r = 0,34\):
\(2 \left(\right. d + 0,34 \left.\right) = 1,68\) \(d + 0,34 = 0,84\) \(d = 0,84 - 0,34 = 0,50 \&\text{nbsp};\text{m}\)✅ Chiều dài hình chữ nhật: \(0 , 50 \&\text{nbsp};\text{m}\)
Bài 2
Gọi hai số là \(a\) và \(b\).
Ta có:
\(a + b = 175\) \(\frac{a}{b} = 0,4 = \frac{2}{5}\)⇒ \(a : b = 2 : 5\)
Tổng tỉ số = \(2 + 5 = 7\) phần.
\(175 : 7 = 25\)⇒
\(a = 2 \times 25 = 50\) \(b = 5 \times 25 = 125\)✅ Hai số đó là 50 và 125.
Nếu cau muốn tớ viết lời giải theo kiểu trình bày bài kiểm tra, tớ viết lại cho đẹp luôn.
Gọi \(R\) là phép quay tâm \(A\) góc \(90^{\circ}\) theo chiều dương. Vì tam giác \(A B D\) và \(A C E\) vuông cân ở \(A\) nên
\(R \left(\right. B \left.\right) = D , R \left(\right. C \left.\right) = E .\)
Với \(M , N , P\) là trung điểm của \(B D , C E , B C\) tương ứng ta có
\(\overset{\rightarrow}{P M} = \frac{R \left(\right. B \left.\right) - C}{2} , \overset{\rightarrow}{P N} = \frac{R \left(\right. C \left.\right) - B}{2} .\)
Do tính chất phép quay \(R\) (quay \(90^{\circ}\) giữ độ dài và biến một vectơ thành vectơ vuông góc), ta có
\(\overset{\rightarrow}{P N} = - \textrm{ } R \left(\right. \overset{\rightarrow}{P M} \left.\right) .\)
Từ đó \(\mid \overset{\rightarrow}{P M} \mid = \mid \overset{\rightarrow}{P N} \mid\) và \(\overset{\rightarrow}{P M} \bot \overset{\rightarrow}{P N}\). Vậy tam giác \(P M N\) là tam giác vuông cân.
Trong những năm tháng ngồi trên ghế nhà trường tiểu học Lê Hồng Phong, ai cũng có những kỷ niệm đẹp đẽ bên bạn bè, thầy cô. Với em, kỷ niệm đáng nhớ nhất chính là ngày bạn Quỳnh Anh - cô bạn thân thiết nhất từ hồi lớp 4 - phải chuyển trường.
Khi hay tin Quỳnh Anh phải chuyển trường vì gia đình chuyển chỗ ở, cả lớp như chùng xuống. Quỳnh Anh là bạn học giỏi, hát hay và luôn vui tính, thường giúp đỡ mọi người trong lớp tiểu học Lê Hồng Phong. Những ngày cuối cùng ở trường, bạn hay ngồi thẫn thờ một góc lớp, mắt đỏ hoe mỗi khi nhìn bạn bè. Em nhớ nhất là buổi chiều hôm ấy, cả lớp tổ chức tiệc chia tay nhỏ trong sân trường. Mọi người mang bánh kẹo, hát vang bài "Ly biệt mùa thu" mà Quỳnh Anh thích nhất. Nước mắt bạn rơi lã chã khi ôm từng người bạn, hứa sẽ giữ liên lạc qua điện thoại và thư từ. Cô giáo chủ nhiệm cũng khóc, dặn dò Quỳnh Anh phải cố gắng ở trường mới và giữ gìn sức khỏe. Lúc ấy, em mới nhận ra tình bạn học trò trong sáng, sâu đậm đến nhường nào.
Vài tuần sau, em nhận được tin nhắn từ Quỳnh Anh kể về trường mới. Ngôi trường ở Hà Nội rộng lớn hơn hẳn, với sân chơi rộng, thư viện đầy sách và nhiều hoạt động ngoại khóa. Nhưng ngày đầu tiên, bạn rất bỡ ngỡ. Lớp mới có hơn 40 bạn, ai cũng lạ lẫm, Quỳnh Anh đứng một góc lớp với vẻ mặt rụt rè, lo lắng không biết có hòa nhập được không. May mắn thay, cô giáo chủ nhiệm mới rất thân thiện, giới thiệu bạn với cả lớp và giao cho lớp trưởng dẫn tham quan trường. Các bạn mới chào đón nồng nhiệt, mời Quỳnh Anh tham gia trò chơi tập thể ngay giờ ra chơi. Dần dần, bạn kết bạn với một cô bạn cùng sở thích vẽ tranh, và tham gia đội văn nghệ của trường. Những khó khăn ban đầu như nhớ nhà, nhớ bạn cũ nhanh chóng qua đi nhờ sự giúp đỡ của thầy cô và bạn bè.
Chuyển trường không chỉ là chia ly mà còn mở ra nhiều cơ hội mới cho Quỳnh Anh. Bạn nhanh chóng thích nghi, đạt giải nhì môn Văn trong kỳ thi học sinh giỏi cấp quận chỉ sau vài tháng. Kỳ nghỉ hè năm ấy, Quỳnh Anh về thăm quê và kể chuyện trường mới: những buổi dã ngoại ở hồ Hoàn Kiếm, các tiết học STEM thú vị với robot và thí nghiệm. Giờ đây, bạn đã là lớp phó học tập, và chúng em vẫn giữ liên lạc qua nhóm chat, chia sẻ bài vở và những niềm vui hàng ngày. Chuyển trường đã giúp Quỳnh Anh trưởng thành hơn, học cách vượt qua nỗi sợ hãi và mở rộng vòng bạn bè.
Bây giờ em đã lên trường THCS Hồng Phong nhưng em vẫn không quên được kỷ niệm về bạn Quỳnh Anh chuyển trường. Dù xa cách, những ký ức ấy vẫn ấm áp trong tim em, nhắc nhở về tình bạn đẹp đẽ và bài học về sự thay đổi trong cuộc sống học đường.
Câu 1 (ngắn gọn):
Bài thơ gieo vần liền, nhịp thơ đều, thường ngắt 2/2 hoặc 3/3, tạo âm điệu nhẹ nhàng, mộc mạc.
Câu 2 (ngắn gọn):
- Đối tượng trữ tình: Cây rơm và hình ảnh quê hương.
- Chủ thể trữ tình: Cái “tôi” của tác giả.
Câu 3 (ngắn gọn):
Hai câu thơ thể hiện sự bền bỉ, âm thầm và vai trò nuôi dưỡng của cây rơm trong cuộc sống quê.
Câu 4 (ngắn gọn):
Biện pháp: Nhân hoá.
Tác dụng: Làm cây rơm trở nên gần gũi, giàu cảm xúc và gợi tình yêu quê hương.
Câu 5 (đoạn 3–5 câu, ngắn):
Hình ảnh cây rơm gợi cho em tình cảm thân thuộc với quê hương. Cây rơm âm thầm nuôi dưỡng bếp lửa như những giá trị giản dị trong cuộc sống. Qua đó, tác giả muốn nhắc chúng ta biết trân trọng những điều nhỏ bé nhưng bền bỉ. Bài thơ giúp em hiểu hơn về tình yêu quê và lòng biết ơn.
Nắng gắt
tương lai