Câu 1:Ngôi kể trong văn bản là ngôi thứ ba

Câu 2:Những từ ngữ, hình ảnh khắc họa cuộc sống của Thứ khi ở Hà Nội: -“sống rụt rè hơn, sẻn so hơn, sống còm rom” -“chỉ còn dám nghĩ đến chuyện để dành, mua vườn, làm nhà, nuôi sống vợ con”

Câu 3:Biện pháp tu từ: So sánh “y thấy mình gần như là một phế nhân”

Tác dụng:Làm câu văn thêm sinh động gợi hình gợi cảm.Nhấn mạnh cảm giác thất vọng, chán nản, tự ti của Thứ khi rời ghế nhà trường. cho thấy anh cảm thấy mình bất lực, vô dụng trước cuộc đời

Câu 4:Ở Sài Gòn: Thứ náo nức, có nhiều ước mơ và hi vọng, say mê học tập và mong thay đổi cuộc đời. Ở Hà Nội: Thứ trở nên rụt rè, tính toán, sống chật vật, hoài bão lớn dần bị thu hẹp, chỉ lo cuộc sống mưu sinh

Câu 5:em rút ra được thông điệp con người cần dũng cảm thay đổi và đấu tranh để làm chủ cuộc đời mình.Dù cuộc sống khó khăn và gian truân không nên cam chịu hoàn cảnh mà phải nỗ lực hành động để thực hiện ước mơ và sống có ý nghĩa.

Câu 1:Ngôi kể trong văn bản là ngôi thứ ba

Câu 2:Những từ ngữ, hình ảnh khắc họa cuộc sống của Thứ khi ở Hà Nội: -“sống rụt rè hơn, sẻn so hơn, sống còm rom” -“chỉ còn dám nghĩ đến chuyện để dành, mua vườn, làm nhà, nuôi sống vợ con”

Câu 3:Biện pháp tu từ: So sánh “y thấy mình gần như là một phế nhân”

Tác dụng:Làm câu văn thêm sinh động gợi hình gợi cảm.Nhấn mạnh cảm giác thất vọng, chán nản, tự ti của Thứ khi rời ghế nhà trường. cho thấy anh cảm thấy mình bất lực, vô dụng trước cuộc đời

Câu 4:Ở Sài Gòn: Thứ náo nức, có nhiều ước mơ và hi vọng, say mê học tập và mong thay đổi cuộc đời. Ở Hà Nội: Thứ trở nên rụt rè, tính toán, sống chật vật, hoài bão lớn dần bị thu hẹp, chỉ lo cuộc sống mưu sinh

Câu 5:em rút ra được thông điệp con người cần dũng cảm thay đổi và đấu tranh để làm chủ cuộc đời mình.Dù cuộc sống khó khăn và gian truân không nên cam chịu hoàn cảnh mà phải nỗ lực hành động để thực hiện ước mơ và sống có ý nghĩa.