Câu 1:

Dấu hiệu nhận biết thể thơ của văn bản: thể thơ lục bát

Câu 2:

Những dòng thơ miêu tả thiên nhiên:

-“Dòng sông lặng ngắt như tờ,”

-“Sao đưa thuyền chạy, thuyền chờ trăng theo.”

-“Bốn bề phong cảnh vắng teo,”

-“Chỉ nghe cót két, tiếng chèo thuyền nan.

-“Thuyền về, trời đã rạng đông.”

-“Bao la nhuốm một màu hồng đẹp tươi.”

Câu 3 :

-Biện pháp tu từ: So sánh

-Tác dụng: làm nổi bật sự yên tĩnh, phẳng lặng tuyệt đối của dòng sông.
Ngoài ra còn có nhân hóa (“thuyền chờ trăng theo”)

-Khiến cảnh vật trở nên có hồn, sinh động, gợi cảm giác thiên nhiên hòa quyện với con người, tạo nên vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình.

Câu 4:

Hai câu thơ thể hiện:

Nỗi lòng riêng đầy trăn trở, suy tư của Bác (mượn ý từ Truyện Kiều của Nguyễn Du) Đó không phải nỗi niềm cá nhân mà là nỗi lo lớn: lo cho vận mệnh đất nước, mong muốn khôi phục giang sơn dân tộc.

-Qua đó cho thấy tấm lòng yêu nước sâu sắc, trách nhiệm lớn lao của Hồ Chí Minh.

Câu 5:

Bài thơ gợi cho em bài học sâu sắc về tình yêu quê hương, đất nước. Giữa khung cảnh thiên nhiên yên bình, Bác Hồ vẫn luôn canh cánh nỗi lo cho vận mệnh dân tộc. Điều đó nhắc nhở thể hệ trẻ hôm nay phải biết trân trọng hoà bình, không quên trách nhiệm xây dựng và bảo vệ Tổ quốc mỗi người cần sống cho lý tưởng, có ý thức cống hiến cho cộng đồng. Đồng thời, ta cũng nên biết hoà mình vào thiên nhiên để nuôi dưỡng tâm hồn, yêu nuớc không chỉ bằng lời nói mà phải thể hiện bằng hành động cụ thể trong học tập và cuộc sống.

Câu 1:

Bài làm

Nhân vật Thứ trong đoạn trích của tiểu thuyết sống được nhà văn Nam Cao xây dựng bằng nhiều thủ pháp nghệ thuật đặc sắc. Trước hết, tác giả sử dụng ngôi kể thứ ba kết hợp với điểm nhìn tâm lí của nhân vật, giúp người đọc theo dõi trực tiếp những suy nghĩ, cảm xúc sâu kín của Thứ. Qua dòng độc thoại nội tâm, nhân vật hiện lên với nhiều giằng xé: từ những ước mơ lớn lao khi còn đi học đến nỗi thất vọng, bất lực trước thực tại nghèo khó. Bên cạnh đó, Nam Cao còn khắc họa nhân vật thông qua sự đối lập giữa quá khứ và hiện tại: quá khứ đầy hoài bão “sẽ vào đại học, sẽ sang Tây” đối lập với hiện tại bế tắc, phải trở về quê trong tâm trạng chán chường. Ngoài ra, hình ảnh biểu tượng “con tàu lùi dần” và những so sánh như con trâu bị buộc dây đã góp phần làm nổi bật cảm giác bị cuộc đời kéo đi, không thể tự quyết số phận của Thứ. Ngôn ngữ trần thuật giàu tính triết lí cũng giúp bộc lộ sâu sắc bi kịch tinh thần của người trí thức tiểu tư sản trước Cách mạng. Nhờ những nghệ thuật đó, nhân vật Thứ hiện lên chân thực, sinh động, thể hiện rõ bi kịch “sống mòn” của con người trong xã hội cũ.

Câu 2:

Bài làm

Trong hành trình của mỗi con người, đặc biệt là người trẻ, thất bại gần như là điều không thể tránh khỏi. Có ý kiến cho rằng: “Sự vinh quang lớn nhất của chúng ta không nằm ở việc không bao giờ thất bại mà nằm ở việc vươn dậy sau mỗi lần vấp ngã.” Điều đó gợi ra một bài học sâu sắc: chấp nhận thất bại là bước quan trọng để đi đến thành công.

Trước hết, thất bại có thể hiểu là khi con người không đạt được mục tiêu hay kết quả như mong muốn. Tuy nhiên, thất bại không phải là dấu chấm hết mà là một phần tất yếu của quá trình trưởng thành. Chấp nhận thất bại nghĩa là dám đối diện với sai lầm, rút ra bài học và tiếp tục cố gắng. Đối với người trẻ – những người đang trên con đường học tập, lập nghiệp và khám phá bản thân – việc vấp ngã là điều rất bình thường. Điều quan trọng không phải là ta thất bại bao nhiêu lần, mà là sau mỗi lần đó ta có đủ bản lĩnh để đứng lên và bước tiếp hay không.Thất bại mang đến cho con người nhiều giá trị tích cực. Trước hết, nó giúp chúng ta nhận ra hạn chế của bản thân, từ đó hoàn thiện mình. Nếu mọi việc đều thành công dễ dàng, con người sẽ khó nhận ra sai sót và cũng ít có động lực thay đổi. Bên cạnh đó, thất bại còn rèn luyện ý chí, sự kiên trì và bản lĩnh. Những người từng trải qua khó khăn thường mạnh mẽ và trưởng thành hơn. Đối với người trẻ, mỗi lần vấp ngã giống như một bài học thực tế giúp ta hiểu rõ hơn về cuộc sống. Nhờ vậy, khi thành công đến, nó sẽ bền vững và có ý nghĩa hơn.Trong thực tế, nhiều người thành công đã từng trải qua không ít thất bại. Trước khi đạt được kết quả lớn lao, họ phải thử nghiệm, sai lầm và bắt đầu lại nhiều lần. Chính quá trình đó giúp họ tích lũy kinh nghiệm và hoàn thiện bản thân. Điều này cho thấy thất bại không phải là kẻ thù của thành công, mà ngược lại, nó chính là bậc thang dẫn tới thành công.Tuy nhiên, không phải ai cũng biết cách đối diện với thất bại. Một số người khi gặp khó khăn thường chán nản, bỏ cuộc hoặc đổ lỗi cho hoàn cảnh. Thái độ đó khiến họ mất đi cơ hội tiến bộ. Vì vậy, điều quan trọng là người trẻ cần nhìn nhận thất bại bằng tinh thần tích cực: coi đó là bài học chứ không phải sự kết thúc. Đồng thời, mỗi người cần biết rút kinh nghiệm từ sai lầm, kiên trì theo đuổi mục tiêu và không ngừng nỗ lực.Là người trẻ, chúng ta đang đứng trước rất nhiều cơ hội nhưng cũng không ít thử thách. Trên con đường học tập và định hướng tương lai, chắc chắn sẽ có lúc ta không đạt được kết quả như mong muốn. Thay vì sợ hãi hay né tránh thất bại, chúng ta cần dũng cảm đối diện, học hỏi từ những sai lầm và tiếp tục cố gắng. Mỗi lần đứng lên sau vấp ngã sẽ giúp chúng ta trưởng thành hơn và tiến gần hơn tới ước mơ của mình.

Tóm lại, thất bại không phải là điều đáng sợ mà là một phần tất yếu của hành trình đi đến thành công. Điều quan trọng nhất không phải là tránh né thất bại, mà là biết chấp nhận, học hỏi và vươn lên sau mỗi lần vấp ngã. Khi có đủ bản lĩnh và ý chí như vậy, người trẻ sẽ có thêm sức mạnh để chinh phục mục tiêu và tạo nên giá trị cho cuộc đời mình.

Câu 1:

- Văn bản được kể theo ngôi thứ ba. Người kể chuyện gọi nhân vật chính là “y”,“Thứ”, đứng ngoài câu chuyện nhưng hiểu được suy nghĩ, tâm trạng của nhân vật.

Câu 2:

- Sống rụt rè hơn, sẻn so hơn, sống còm rom”, “chỉ còn dám nghĩ đến chuyện để dành, chuyện mua vườn, chuyện làm nhà, chuyện nuôi sống vợ con”

Câu 3:

- Biện pháp tu từ: So sánh trong câu: “Ra khỏi trường, y thấy mình gần như là một phế nhân.”

Tác dụng:
- Nhấn mạnh cảm giác thất vọng, chán nản và bất lực của Thứ khi bước vào đời.

- Thể hiện sự sụp đổ của những ước mơ, hoài bão thời đi học.

- Làm nổi bật bi kịch của người trí thức tiểu tư sản trong xã hội cũ.

Câu 4:

- Sự thay đổi của Thứ:

- Khi ở Sài Gòn:
+ Hăm hở, náo nức, nhiều hi vọng.

+ Có khát vọng, say mê học hỏi, mong muốn thay đổi cuộc đời.

- Khi ở Hà Nội:
+ Trở nên rụt rè, lo toan nhỏ nhặt.

+ Ước mơ lớn dần biến mất, chỉ nghĩ đến việc mưu sinh.

+ Tâm trạng chán nản, bi quan.

=> Nhận xét: Hoàn cảnh nghèo khó và cuộc sống bế tắc đã làm mất đi lí tưởng của Thứ, khiến anh dần rơi vào trạng thái “sống mòn”.

Câu 5:

- Con người cần dũng cảm thay đổi và vượt qua nỗi sợ hãi để sống đúng với ước mơ của mình.