Câu 1.

- Dấu hiệu nhận biết thể thơ song thất lục bát trong văn bản trên là số tiếng/ dòng thơ (cặp câu song thất có 7 chữ/ dòng; cặp câu lục bát bao gồm một dòng 6 chữ, một dòng 8 chữ), sự đan xen giữa các cặp câu trong bài thơ (cặp câu song thất đan xen cặp câu lục bát).

Câu 2.

Phương thức biểu đạt chính của văn bản: Biểu cảm.

Câu 3.

- Thời gian: Mùa xuân.

- Không gian: Trăm hoa đua nở đẹp hơn cười/ Một cái oanh vàng uốn lưỡi chơi/ Phong cảnh chiều xuân vui vẻ thế.

=> Bức tranh thiên nhiên mùa xuân rực rỡ sắc màu, rộn rã âm thanh với không khí vui tươi, náo nức, tràn đầy sức sống.

Câu 4.

Qua bài thơ, nhân vật trữ tình bộc lộ nỗi buồn trước nhân tình thế thái: Đau lòng khi phải đóng cửa tòa soạn, buồn rầu vì bên cạnh vắng bóng tri âm, phiền muộn khi tuổi già ập đến,...

Câu 5.

- Phép đối được thể hiện xuyên suốt trong bài thơ qua sự đối lập giữa cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp với tâm trạng phiền muộn, đau buồn của nhân vật trữ tình trước nhân tình thế thái.

- Tác dụng: Nhấn mạnh, khắc họa sâu sắc nỗi buồn của nhân vật trữ tình trước cảnh nhân tình thế thái (nỗi buồn khi phải đóng cửa tòa soạn, nỗi buồn khi không người bầu bạn, sẻ chia, nỗi buồn trước tuổi già) trong sự đối lập với không gian rộn ràng, tươi vui của mùa xuân.

Câu 1.

Thể thơ: Song thất lục bát.

Câu 2.

Phương thức biểu đạt chính của văn bản: Biểu cảm.

Câu 3.

Mạch cảm xúc: Mở đầu bài thơ, nhân vật trữ tình - người con bất giác chạnh lòng khi nhớ về cha mẹ đã khuất bóng nơi xa. Trong đêm tháng bảy trở gió ấy, người con càng thêm xót xa, phiền muộn khi chưa đền đáp được công ơn sâu nặng của cha mẹ. Dòng cảm xúc từ hiện tại lộn ngược dòng về quá khứ - những năm tháng cha vất vả làm lụng, nuôi sống gia đình, mẹ ở nhà dạy dỗ đàn con thơ; rồi khi đàn con khôn lớn, cha mẹ xót thương con vất vả bôn ba; khi con cái ổn định cuộc sống, cha mẹ đau ốm, rời khỏi thế gian. Lúc này đây, nỗi tiếc nuối càng thêm dâng trào mạnh mẽ, người con chỉ còn biết cầu mong cha mẹ tại nơi xa xôi kia sẽ không phải chịu khổ đau, sớm được về với cõi vãng sanh thanh tịnh, an lành.

Câu 4.

- Đề tài: Cha mẹ.

- Chủ đề: Lòng biết ơn, sự chạnh lòng của người con khi chưa báo đáp được công ơn của cha mẹ.

Câu 5.

Dựa vào nội dung của bài thơ, HS tự rút ra bài học cho bản thân. Đó có thể là những bài học sau:

- Cần biết quan tâm, yêu thương, giúp đỡ cha mẹ nhiều hơn.

- Cần biết trân trọng công lao của cha mẹ.

- Cần dành nhiều thời gian cho cha mẹ hơn.

Câu 1.

Thể thơ: Song thất lục bát.

Câu 2.

Phương thức biểu đạt chính của văn bản: Biểu cảm.

Câu 3.

Mạch cảm xúc: Mở đầu bài thơ, nhân vật trữ tình - người con bất giác chạnh lòng khi nhớ về cha mẹ đã khuất bóng nơi xa. Trong đêm tháng bảy trở gió ấy, người con càng thêm xót xa, phiền muộn khi chưa đền đáp được công ơn sâu nặng của cha mẹ. Dòng cảm xúc từ hiện tại lộn ngược dòng về quá khứ - những năm tháng cha vất vả làm lụng, nuôi sống gia đình, mẹ ở nhà dạy dỗ đàn con thơ; rồi khi đàn con khôn lớn, cha mẹ xót thương con vất vả bôn ba; khi con cái ổn định cuộc sống, cha mẹ đau ốm, rời khỏi thế gian. Lúc này đây, nỗi tiếc nuối càng thêm dâng trào mạnh mẽ, người con chỉ còn biết cầu mong cha mẹ tại nơi xa xôi kia sẽ không phải chịu khổ đau, sớm được về với cõi vãng sanh thanh tịnh, an lành.

Câu 4.

- Đề tài: Cha mẹ.

- Chủ đề: Lòng biết ơn, sự chạnh lòng của người con khi chưa báo đáp được công ơn của cha mẹ.

Câu 5.

Dựa vào nội dung của bài thơ, HS tự rút ra bài học cho bản thân. Đó có thể là những bài học sau:

- Cần biết quan tâm, yêu thương, giúp đỡ cha mẹ nhiều hơn.

- Cần biết trân trọng công lao của cha mẹ.

- Cần dành nhiều thời gian cho cha mẹ hơn.

câu 1

Đoạn trích trong Truyện Kiều đã khắc họa nhân vật Đạm Tiên như một số phận tài hoa nhưng bạc mệnh, để lại nhiều ám ảnh cho người đọc. Đạm Tiên xuất hiện gián tiếp qua lời kể của Vương Quan, song hình ảnh của nàng vẫn hiện lên khá rõ nét. Nàng vốn là một ca nhi, nổi danh bởi tài sắc vẹn toàn, xinh đẹp và tài năng nên từng được nhiều người yêu mến, tìm đến. Thế nhưng, trái ngược với vẻ rực rỡ ấy là một số phận ngắn ngủi, éo le. Đạm Tiên “nửa chừng xuân” đã sớm qua đời, tuổi đời còn rất trẻ. Dù lúc sinh thời được một người khách phương xa yêu thương, lo liệu hậu sự chu đáo, nhưng theo thời gian, khi không còn người thân thích, nấm mồ của nàng dần bị lãng quên, trở nên hoang vắng, cỏ cây úa tàn. Qua hình ảnh ấy, Đạm Tiên hiện lên thật nhỏ bé, đáng thương, là nạn nhân của xã hội phong kiến bất công, nơi người phụ nữ tài sắc không thể tự quyết định số phận. Nhân vật Đạm Tiên không chỉ gợi niềm xót xa mà còn như một lời dự báo cho những bi kịch đau khổ sau này của Thúy Kiều.

câu 2

Trong thời đại công nghệ số hiện nay, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống của học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều và thiếu kiểm soát đang gây ra nhiều hệ lụy tiêu cực. Vì vậy, sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả là vấn đề cần được mỗi học sinh quan tâm và nhìn nhận nghiêm túc.

Trước hết, cần hiểu rằng mạng xã hội là các nền tảng trực tuyến cho phép con người kết nối, chia sẻ thông tin, học hỏi và giải trí. Sử dụng mạng xã hội lành mạnh, hiệu quả nghĩa là biết dùng đúng mục đích, đúng thời điểm, có chọn lọc nội dung và kiểm soát hợp lí thời gian sử dụng. Thực tế hiện nay cho thấy, nhiều học sinh dành quá nhiều thời gian cho việc lướt Facebook, TikTok, Threads,… thậm chí sử dụng mạng xã hội ngay trong giờ học hoặc học khuya vì mải mê xem video, bình luận, nhắn tin. Tình trạng này dẫn đến nhiều hậu quả đáng lo ngại như sao nhãng việc học, giảm khả năng tập trung, lệ thuộc vào điện thoại, thờ ơ với các mối quan hệ ngoài đời thực và thiếu trách nhiệm với bản thân.

Nguyên nhân của vấn đề này xuất phát từ sức hấp dẫn mạnh mẽ của các nội dung giải trí trên mạng xã hội, cùng với đó là việc nhiều học sinh chưa có kĩ năng quản lí thời gian và chưa ý thức rõ tác hại của việc sử dụng mạng xã hội quá mức. Để khắc phục tình trạng trên, mỗi học sinh cần chủ động xây dựng thói quen sử dụng mạng xã hội hợp lí. Trước hết, cần giới hạn thời gian sử dụng, ưu tiên cho việc học tập, nghỉ ngơi và các hoạt động ngoài đời thực. Bên cạnh đó, học sinh nên sử dụng mạng xã hội đúng mục đích như tra cứu tài liệu, cập nhật tin tức, tham gia các nhóm học tập. Đồng thời, cần biết chọn lọc nội dung tích cực, tận dụng thuật toán để bảng tin xuất hiện nhiều thông tin bổ ích như mẹo học tập, phương pháp làm bài, kĩ năng sống.

Tóm lại, mạng xã hội không xấu nếu chúng ta biết sử dụng đúng cách. Việc sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả sẽ giúp học sinh phát triển bản thân, học tập tốt hơn và sống có trách nhiệm hơn trong xã hội hiện đại.

câu 1

Đoạn trích trong Truyện Kiều đã khắc họa nhân vật Đạm Tiên như một số phận tài hoa nhưng bạc mệnh, để lại nhiều ám ảnh cho người đọc. Đạm Tiên xuất hiện gián tiếp qua lời kể của Vương Quan, song hình ảnh của nàng vẫn hiện lên khá rõ nét. Nàng vốn là một ca nhi, nổi danh bởi tài sắc vẹn toàn, xinh đẹp và tài năng nên từng được nhiều người yêu mến, tìm đến. Thế nhưng, trái ngược với vẻ rực rỡ ấy là một số phận ngắn ngủi, éo le. Đạm Tiên “nửa chừng xuân” đã sớm qua đời, tuổi đời còn rất trẻ. Dù lúc sinh thời được một người khách phương xa yêu thương, lo liệu hậu sự chu đáo, nhưng theo thời gian, khi không còn người thân thích, nấm mồ của nàng dần bị lãng quên, trở nên hoang vắng, cỏ cây úa tàn. Qua hình ảnh ấy, Đạm Tiên hiện lên thật nhỏ bé, đáng thương, là nạn nhân của xã hội phong kiến bất công, nơi người phụ nữ tài sắc không thể tự quyết định số phận. Nhân vật Đạm Tiên không chỉ gợi niềm xót xa mà còn như một lời dự báo cho những bi kịch đau khổ sau này của Thúy Kiều.

câu 2

Trong thời đại công nghệ số hiện nay, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống của học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều và thiếu kiểm soát đang gây ra nhiều hệ lụy tiêu cực. Vì vậy, sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả là vấn đề cần được mỗi học sinh quan tâm và nhìn nhận nghiêm túc.

Trước hết, cần hiểu rằng mạng xã hội là các nền tảng trực tuyến cho phép con người kết nối, chia sẻ thông tin, học hỏi và giải trí. Sử dụng mạng xã hội lành mạnh, hiệu quả nghĩa là biết dùng đúng mục đích, đúng thời điểm, có chọn lọc nội dung và kiểm soát hợp lí thời gian sử dụng. Thực tế hiện nay cho thấy, nhiều học sinh dành quá nhiều thời gian cho việc lướt Facebook, TikTok, Threads,… thậm chí sử dụng mạng xã hội ngay trong giờ học hoặc học khuya vì mải mê xem video, bình luận, nhắn tin. Tình trạng này dẫn đến nhiều hậu quả đáng lo ngại như sao nhãng việc học, giảm khả năng tập trung, lệ thuộc vào điện thoại, thờ ơ với các mối quan hệ ngoài đời thực và thiếu trách nhiệm với bản thân.

Nguyên nhân của vấn đề này xuất phát từ sức hấp dẫn mạnh mẽ của các nội dung giải trí trên mạng xã hội, cùng với đó là việc nhiều học sinh chưa có kĩ năng quản lí thời gian và chưa ý thức rõ tác hại của việc sử dụng mạng xã hội quá mức. Để khắc phục tình trạng trên, mỗi học sinh cần chủ động xây dựng thói quen sử dụng mạng xã hội hợp lí. Trước hết, cần giới hạn thời gian sử dụng, ưu tiên cho việc học tập, nghỉ ngơi và các hoạt động ngoài đời thực. Bên cạnh đó, học sinh nên sử dụng mạng xã hội đúng mục đích như tra cứu tài liệu, cập nhật tin tức, tham gia các nhóm học tập. Đồng thời, cần biết chọn lọc nội dung tích cực, tận dụng thuật toán để bảng tin xuất hiện nhiều thông tin bổ ích như mẹo học tập, phương pháp làm bài, kĩ năng sống.

Tóm lại, mạng xã hội không xấu nếu chúng ta biết sử dụng đúng cách. Việc sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả sẽ giúp học sinh phát triển bản thân, học tập tốt hơn và sống có trách nhiệm hơn trong xã hội hiện đại.