Các nhân tố kinh tế – xã hội có ảnh hưởng rất quan trọng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp, bởi vì chúng quyết định cách thức tổ chức sản xuất, quy mô và hiệu quả.

• Dân cư và lao động: Nơi có dân cư đông, lao động dồi dào thì dễ hình thành vùng nông nghiệp tập trung, sản xuất hàng hóa quy mô lớn.
• Thị trường tiêu thụ: Nông nghiệp phát triển mạnh ở gần các đô thị, khu công nghiệp vì nhu cầu lương thực, thực phẩm lớn và ổn định.
• Cơ sở hạ tầng và dịch vụ: Hệ thống giao thông, thủy lợi, điện, kho bãi… giúp nâng cao năng suất, giảm chi phí, mở rộng vùng sản xuất.
• Chính sách và tổ chức quản lí: Nhà nước có chính sách khuyến khích, hỗ trợ vốn, khoa học – công nghệ sẽ thúc đẩy nông nghiệp phát triển nhanh và bền vững.
• Khoa học – công nghệ: Ứng dụng giống mới, cơ giới hóa, công nghệ sinh học làm tăng năng suất, chất lượng và thay đổi cơ cấu cây trồng, vật nuôi.

a. Khi tham gia làm sạch bãi biển

• Nhận thức: Hiểu rằng việc vứt rác xuống cát đi ngược lại mục tiêu chung, làm mất ý nghĩa của hoạt động.
• Hành động:
• • Nhắc nhở nhẹ nhàng các bạn rằng hành động đó không đúng và ảnh hưởng đến hình ảnh của cả nhóm.
  • Nếu các bạn vẫn tiếp tục, báo cho người phụ trách hoặc giáo viên để có biện pháp xử lý.
• Thái độ: Giữ sự tôn trọng, không trách móc gay gắt, mà khuyến khích tinh thần cùng nhau bảo vệ môi trường.

b. Trong giờ kiểm tra

• Nhận thức: Việc sử dụng điện thoại để tra cứu đáp án là hành vi gian lận, không công bằng với những bạn khác.
• Hành động:
• • Không tiếp tay hoặc làm ngơ, vì như vậy sẽ gián tiếp đồng tình với hành vi sai.
  • Báo cho giám thị hoặc giáo viên coi thi để xử lý kịp thời.
• Thái độ: Giữ bình tĩnh, không gây ồn ào, tránh làm ảnh hưởng đến không khí kiểm tra của lớp.

Luật Bình đẳng giới năm 2006 được ban hành để quy định về nguyên tắc bình đẳng giới, trách nhiệm bảo đảm bình đẳng giới, các biện pháp thúc đẩy bình đẳng giới và trách nhiệm của cơ quan, tổ chức, cá nhân trong việc thực hiện bình đẳng giới.

Em hãy chỉ ra 3 điều trong Hiến pháp được cụ thể hoá thành Luật Bình đẳng giới năm 2006?

1. Quyền làm việc trong điều kiện an toàn, vệ sinh
2. • Hiến pháp khẳng định người lao động có quyền được bảo đảm điều kiện làm việc an toàn.
   • Luật An toàn, vệ sinh lao động 2015 cụ thể hóa bằng việc quy định các biện pháp phòng ngừa tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp và trách nhiệm của cơ quan, tổ chức trong việc bảo đảm môi trường lao động an toàn.
3. Quyền được chăm sóc sức khỏe và bảo vệ tính mạng
4. • Hiến pháp ghi nhận quyền được bảo vệ sức khỏe, tính mạng của công dân.
   • Luật An toàn, vệ sinh lao động 2015 cụ thể hóa bằng việc quy định chế độ bảo hộ lao động, khám sức khỏe định kỳ, chăm sóc y tế cho người lao động.
5. Quyền và nghĩa vụ của người lao động và người sử dụng lao động
6. • Hiến pháp quy định công dân có quyền, nghĩa vụ lao động và Nhà nước, xã hội có trách nhiệm bảo đảm quyền lợi đó.
   • Luật An toàn, vệ sinh lao động 2015 cụ thể hóa bằng việc quy định rõ trách nhiệm của người sử dụng lao động trong việc huấn luyện an toàn, cung cấp phương tiện bảo hộ, cũng như nghĩa vụ của người lao động trong việc tuân thủ quy định về an toàn, vệ sinh lao động.

a. Khi đi dã ngoại cùng lớp, nếu thấy một số bạn hái hoa và bẻ cành cây trong vườn quốc gia, em sẽ không làm theo, đồng thời nhắc nhở các bạn dừng lại vì đó là hành vi vi phạm quy định và gây hại cho môi trường. Nếu các bạn vẫn tiếp tục, em sẽ báo cho thầy cô phụ trách để kịp thời ngăn chặn.

b. Trong giờ sinh hoạt lớp, khi thấy một số bạn bàn nhau bịa lý do để xin hoãn kiểm tra, em sẽ không đồng tình và khuyên các bạn nên trung thực, cố gắng học tập để làm bài kiểm tra tốt. Nếu cần thiết, em sẽ báo cho cô giáo để cô nắm rõ tình hình và có biện pháp phù hợp.

Trong Hiến pháp năm 2013, nhiều quyền của trẻ em đã được quy định và sau đó được cụ thể hóa trong Luật Trẻ em năm 2016. Thứ nhất, quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục: Hiến pháp khẳng định trẻ em cần được Nhà nước, gia đình và xã hội chăm lo, và Luật Trẻ em đã quy định rõ trách nhiệm của các cơ quan, tổ chức, cơ sở giáo dục và gia đình trong việc thực hiện. Thứ hai, quyền được sống và phát triển: Hiến pháp ghi nhận quyền được sống của mọi người, Luật Trẻ em cụ thể hóa bằng việc bảo đảm trẻ em được chăm sóc sức khỏe, an toàn tính mạng và phát triển toàn diện. Thứ ba, quyền được tham gia và bày tỏ ý kiến: Hiến pháp công nhận quyền tự do ngôn luận, Luật Trẻ em quy định trẻ em có quyền nêu ý kiến, nguyện vọng về những vấn đề liên quan đến mình và được lắng nghe, tôn trọng.

Như vậy, Luật Trẻ em năm 2016 đã cụ thể hóa các nguyên tắc hiến định thành quy định chi tiết, nhằm bảo đảm quyền lợi và sự phát triển toàn diện của trẻ em.

a. Khi thấy nhóm học sinh sử dụng pháo nổ để đùa giỡn, em sẽ không tham gia, giữ khoảng cách an toàn và báo ngay cho thầy cô hoặc người lớn để ngăn chặn kịp thời. Nếu là bạn bè thân thiết, em sẽ khuyên nhủ để các bạn hiểu rõ sự nguy hiểm và hậu quả của hành vi này.

b. Khi phát hiện một số bạn trong lớp đánh bạc bằng bài ăn tiền, em sẽ kiên quyết không tham gia, đồng thời báo cho giáo viên chủ nhiệm hoặc nhà trường để xử lý. Nếu có thể, em sẽ khuyên các bạn dừng lại để tập trung vào học tập và tránh vi phạm nội quy.

Một bản vẽ chi tiết cơ khí cần thể hiện đầy đủ các yêu cầu kỹ thuật cơ bản để phục vụ cho quá trình chế tạo và kiểm tra. Trong bản vẽ phải có khung tên ghi rõ tên chi tiết, vật liệu, tỉ lệ và ký hiệu quản lý; hình biểu diễn như hình chiếu, hình cắt, mặt cắt để mô tả chính xác hình dạng và kết cấu; hệ thống kích thước đầy đủ, chính xác và hợp lý; các yêu cầu kỹ thuật như dung sai, độ nhám bề mặt, xử lý nhiệt hoặc xử lý bề mặt; đồng thời phải tuân thủ đúng các tiêu chuẩn về tỉ lệ và ký hiệu quy ước.

Chất lượng của một bản vẽ chi tiết cơ khí được quyết định bởi độ chính xác của kích thước và dung sai, tính đầy đủ của thông tin để người thợ có thể chế tạo và kiểm tra mà không cần tham khảo thêm, tính rõ ràng dễ hiểu trong cách trình bày, sự tuân thủ các tiêu chuẩn kỹ thuật, và khả năng ứng dụng thực tế trong sản xuất. Nói cách khác, một bản vẽ chi tiết cơ khí đạt yêu cầu là bản vẽ chính xác, đầy đủ, rõ ràng, tuân thủ tiêu chuẩn và có tính khả thi trong chế tạo.