• Câu thứ hai bắt đầu với "Không ít người có nhận thức rất mơ hồ về ích lợi của sách..." nhưng lại không liên kết trực tiếp với ý của câu trước đó. 
• Việc sử dụng từ "Nó" ở câu cuối cùng không rõ ràng là đang ám chỉ "thói quen đọc sách" hay "chiếc điện thoại thông minh". 

• Câu 1 nêu nhận định chung: con người vốn giàu lòng đồng cảm. 
• Câu 2 giải thích nguyên nhân lòng đồng cảm bị hao mòn. 
• Câu 3 và 4 khẳng định chỉ người thông minh (nghệ sĩ) mới giữ được lòng đồng cảm đó. 

• Nhấn mạnh, khắc sâu chủ đề chính của đoạn văn là lòng đồng cảm. 
• Tạo sự liên kết chặt chẽ về hình thức và nội dung giữa các câu trong đoạn. 
• Góp phần làm nổi bật luận điểm chính: lòng đồng cảm là bản chất đáng quý của con người và là yếu tố tạo nên người nghệ sĩ.

Văn bản "Hiền tài là nguyên khí của quốc gia" có mạch lạc và liên kết chặt chẽ.
Văn bản thể hiện sự mạch lạc qua việc triển khai nhất quán chủ đề về vai trò của hiền tài đối với quốc gia, sắp xếp các ý theo trình tự logic từ khẳng định đến chứng minh và kêu gọi hành động. Các câu, đoạn trong văn bản liên kết với nhau bằng các phương tiện ngôn ngữ như từ ngữ lặp lại ("hiền tài", "quốc gia"), phép thế, và các từ nối (như "vậy nên", "do đó") để tạo nên một chỉnh thể thống nhất và thuyết phục.

• Sử dụng các ví dụ, số liệu thực tế về việc sử dụng điện thoại thông minh (nếu có trong bài viết gốc). 
• Lập luận chặt chẽ, đi từ các luận điểm dễ thấy đến các luận điểm sâu sắc hơn. 
• Giọng văn khách quan, đa chiều, không áp đặt ý kiến mà khơi gợi suy nghĩ ở người đọc. 
• Ngôn ngữ gần gũi, dễ hiểu, phù hợp với đại đa số người dùng điện thoại.

• Mở đầu bằng việc đặt ra một câu hỏi gây tò mò, kích thích sự chú ý của người đọc. 
• Phân tích các khía cạnh mà người dùng tưởng chừng là ông chủ (tính năng, tiện ích). 
• Chuyển hướng sang các khía cạnh mà điện thoại đang chi phối người dùng (thời gian sử dụng, sự phụ thuộc, tác động tâm lý). 
• Kết thúc bằng việc đưa ra nhận định hoặc lời khuyên, giúp người đọc tự suy ngẫm về hành vi của mình. 
• Trình tự này giúp dẫn dắt người đọc từ nhận thức ban đầu đến cái nhìn sâu sắc hơn về vấn đề. 

• Tương tự như Bài 3, câu hỏi này yêu cầu phân tích cách thức tác giả lập luận trong toàn bộ văn bản, nội dung này nằm ngoài phạm vi thông tin có sẵn trong hình ảnh. 
• Việc hiểu rõ quan điểm và cách triển khai của tác giả đòi hỏi phải tham khảo tài liệu nguồn mà hình ảnh dẫn đến.

• Câu hỏi yêu cầu phân tích nội dung cụ thể trong một phần của văn bản có tiêu đề "Chữ bầu lên nhà thơ", văn bản này không được cung cấp trong hình ảnh. 
• Hình ảnh chỉ hiển thị các câu hỏi và nút bấm để truy cập nội dung bài đọc, do đó không thể xác định chính xác các lí lẽ và dẫn chứng mà không có văn bản nguồn. 

• "Một nắng hai sương, lầm lũi, lực điền trên cánh đồng giấy" là hình ảnh ẩn dụ so sánh công việc sáng tác thơ với công việc đồng áng vất vả, đòi hỏi sự kiên nhẫn, bền bỉ, và nỗ lực không ngừng nghỉ. 
• "Đổi bát mồ hôi lấy từng hạt chữ" nhấn mạnh giá trị của từng câu chữ, nó không tự nhiên có được mà phải đánh đổi bằng mồ hôi, nước mắt và tâm huyết của người nghệ sĩ. 
• Quan điểm này khẳng định sáng tạo thơ ca là một quá trình lao động nghiêm túc, không hề dễ dàng, và đòi hỏi sự cống hiến hết mình của nhà thơ.