a. Dấu hiệu nổi bật giúp nhận ra lỗi về mạch lạc là lỗi dùng từ liên kết: mặc dù ... nên

b. Các lỗi liên kết trong đoạn văn

- Về nội dung

+ câu 1: đề cập việc con người sử dụng điện thoại thay sách

+ câu 2: con người vứt bỏ thói quen đọc sách

+ câu 3: nó khó giúp con người tìm được yên tĩnh trong tâm hồn

=> Các câu không có mối quan hệ triển khai, bổ sung ý nghĩa cho nhau

- Về phép liên kết

+ Sử dụng từ nối không phù hợp: mặc dù ... nên

+ Sử dụng phép thế không phù hợp: Từ “nó” ở câu thứ 3 là điện thoại, nhưng lại được đặt sau câu 2 nói về sách sẽ khiến bạn đọc hiểu “nó” thay cho “sách” dẫn đến hiểu sai ý văn bản.

c. Cách sửa

Bởi vì không thấy được lợi ích của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ nên không ít người hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách. Thay vì cầm một cuốn sách để đọc, nhiều người bây giờ chỉ biết lăm lăm trong tay một chiếc điện thoại thông minh. Nó tuy rất tiện lợi trong việc đáp ứng nhu cầu của con người trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại khó giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn”.

a) Vì sao phép lặp từ đã được sử dụng ở các câu kê nhau mà đoạn văn vẫn rời rạc?
- Phép lặp từ (từ hiên tài được lặp lại ở cả 4 câu văn) nhưng cả 4 câu văn đều không có tính thống nhất về chủ đề. Vì thế, đoạn văn không có tính mạch lạc, bị rời rạc.
b) Đoạn văn đã mắc lỗi liên kết như thế nào?
- Việc lặp lại 4 từ “hiền tài” là lỗi lặp từ chứ không phải phép liên kết
- Đoạn văn không có tính mạch lạc, diễn đạt lùng cùng.

a. Nó được coi là một đoạn văn vì các câu đều triển khai một chủ đề thống nhất là lòng đồng cảm, bắt đầu bằng câu mở đầu "Nói cách khác" và kết thúc bằng câu khái quát "Những người ấy chính là nghệ sĩ".
b. Mạch lạc giữa các câu được thể hiện qua việc sử dụng phép lặp từ ("lòng đồng cảm", "tấm lòng ấy") và phép thế ("tấm lòng ấy" thay thế cho "lòng đồng cảm"), tạo sự liên kết chặt chẽ cả về nội dung và hình thức, thống nhất chủ đề xuyên suốt.
c. Dấu hiệu cho thấy liên kết với đoạn văn kề trước đó là cụm từ "Nói cách khác" ở đầu đoạn văn. Cụm từ này cho thấy đây là một cách diễn giải khác hoặc một cách tổng kết ý cho một vấn đề đã được trình bày trước đó, cụ thể là mối quan hệ giữa nghệ thuật, lòng đồng cảm và trẻ em.
d. Các từ ngữ được lặp lại nhiều lần là "lòng đồng cảm" và "tấm lòng ấy". Cách dùng từ ngữ lặp lại này có tác dụng nhấn mạnh chủ đề của đoạn văn là lòng đồng cảm, đồng thời tạo ra sự liên kết giữa các câu và làm nổi bật ý kiến của tác giả về tầm quan trọng của lòng đồng cảm đối với người nghệ sĩ. 

có tính mạch lạc rất cao vì các đoạn văn đều làm nổi bật luận đề chung và được sắp xếp theo trình tự logic, còn tính liên kết chặt chẽ nhờ việc sử dụng hiệu quả các phép liên kết như lặp, thế, nối. Văn bản có cách lập luận chặt chẽ và giàu sức thuyết phục, thể hiện rõ ở sự chi phối của luận đề thống nhất đối với nội dung các câu, các đoạn. 

Sức sống của sử thi Đăm Săn và đoạn trích "Đăm Săn đi bắt Nữ Thần Mặt Trời" dựa trên các yếu tố như: phong tục, tín ngưỡng, lối kể chuyện và đặc biệt là khát vọng chinh phục thiên nhiên, làm giàu cho cộng đồng của người anh hùng Đăm Săn.

Sức sống của sử thi Đăm Săn và đoạn trích "Đăm Săn đi bắt Nữ Thần Mặt Trời" dựa trên các yếu tố như: phong tục, tín ngưỡng, lối kể chuyện và đặc biệt là khát vọng chinh phục thiên nhiên, làm giàu cho cộng đồng của người anh hùng Đăm Săn.

Sức sống của sử thi Đăm Săn và đoạn trích "Đăm Săn đi bắt Nữ Thần Mặt Trời" dựa trên các yếu tố như: phong tục, tín ngưỡng, lối kể chuyện và đặc biệt là khát vọng chinh phục thiên nhiên, làm giàu cho cộng đồng của người anh hùng Đăm Săn.

Sức sống của sử thi Đăm Săn và đoạn trích "Đăm Săn đi bắt Nữ Thần Mặt Trời" dựa trên các yếu tố như: phong tục, tín ngưỡng, lối kể chuyện và đặc biệt là khát vọng chinh phục thiên nhiên, làm giàu cho cộng đồng của người anh hùng Đăm Săn.