Câu 1.
Bài thơ được viết theo thể thơ tự do.
→ Dấu hiệu: số chữ trong mỗi dòng không đều, không bị ràng buộc bởi luật vần nhịp cố định, phù hợp với dòng cảm xúc miên man, da diết của nhân vật trữ tình.

Câu 2.
Bài thơ thể hiện nỗi lo âu, bất an, sợ hãi trước sự đổi thay của thời gian và tình cảm, xen lẫn nỗi buồn, sự tiếc nuối và khao khát gìn giữ những điều đẹp đẽ đã có.
Nhân vật trữ tình lo sợ tương lai sẽ làm phai nhạt những lời hứa, những kỷ niệm và tình yêu từng rất trong trẻo, ấm áp.

Câu 3.
Biện pháp tu từ nổi bật trong đoạn thơ là nhân hoá kết hợp với ẩn dụ.

• Hình ảnh “mưa cướp đi ánh sáng của ngày” nhân hoá cơn mưa như một thế lực có hành động, gợi cảm giác mất mát, u ám.
• “Mưa” ở đây còn là ẩn dụ cho những biến cố, đổi thay trong cuộc sống và tình yêu.

→ Qua đó, tác giả nhấn mạnh sự mong manh của hạnh phúc con người, khi chỉ một biến động nhỏ cũng có thể khiến con người rơi vào lo lắng, bất an, mất phương hướng.

Câu 4.
Khi đối diện với một tương lai tràn ngập những điều chưa biết, con người cần:

• Giữ bình tĩnh, lạc quan và vững tin vào bản thân.
• Biết trân trọng hiện tại, gìn giữ những giá trị tốt đẹp đang có.
• Dũng cảm đối diện với thử thách, bởi chỉ khi chủ động và kiên cường, con người mới có thể vượt qua bất trắc và tạo dựng hạnh phúc bền vững cho mình

Câu 1.
Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do.
Dấu hiệu nhận biết:

• Số chữ trong mỗi dòng không đều.
• Không bị gò bó bởi niêm luật, vần điệu cố định.
• Nhịp thơ linh hoạt, phù hợp với mạch cảm xúc và suy nghĩ của tác giả.

Câu 2.
Đoạn thơ thể hiện cảm xúc tự hào, xúc động và tin yêu sâu sắc của nhân vật trữ tình đối với đất nước.
Đó là niềm tự hào về sự hồi sinh của đất nước sau chiến tranh, sự biết ơn đối với những hy sinh to lớn của con người Việt Nam, đồng thời là niềm tin vào tương lai hòa bình, tươi sáng.

Câu 3.
Biện pháp tu từ nổi bật trong đoạn thơ là điệp ngữ kết hợp với tương phản.

• Điệp ngữ “Mỗi” được lặp lại ở đầu các câu thơ nhằm nhấn mạnh tính phổ quát: mọi em bé, mọi cô gái đều mang trong mình dấu ấn của chiến tranh.
• Hình ảnh tương phản giữa:
• • “tung tăng vào lớp Một”, “may áo cưới” (hiện tại hòa bình, hạnh phúc)
  • với “triệu tấn bom rơi”, “công sự bom vùi” (quá khứ chiến tranh khốc liệt)

→ Qua đó, tác giả làm nổi bật sức sống mãnh liệt, ý chí kiên cường của con người Việt Nam: từ đau thương, mất mát vẫn vươn lên xây dựng cuộc sống mới.

Câu 4.
“Vị ngọt” trong câu thơ cuối là vị ngọt của độc lập, tự do, hòa bình và hạnh phúc.
Vị ngọt ấy có được từ:

• Cách mạng Tháng Tám lịch sử.
• Sự hy sinh, gian khổ, máu xương của bao thế hệ cha anh trong chiến tranh.

Đó là thành quả thiêng liêng, bền bỉ theo suốt hành trình phát triển của đất nước.

Câu 5.
Từ đoạn trích, có thể thấy lòng yêu nước là tình cảm thiêng liêng, sâu sắc, được hình thành từ sự gắn bó với con người, với quá khứ đau thương nhưng anh dũng của dân tộc. Yêu nước không chỉ là sẵn sàng chiến đấu, hy sinh khi Tổ quốc cần, mà còn là biết trân trọng hòa bình, biết sống có trách nhiệm, học tập và lao động tốt để xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp. Với thế hệ trẻ hôm nay, lòng yêu nước chính là ý thức giữ gìn những “vị ngọt” mà cha ông đã đánh đổi bằng biết bao mất mát để tạo nên.