Câu ca dao:

"Những người lải nhải lai nhai

Không ở Vũ Nhai cũng ở Đại Từ.

Những người lử khử, lừ khừ

Chẳng ở Đại Từ cũng ở Võ Nhai."

khiến em cảm thấy vừa hài hước vừa sâu sắc. Câu ca dao không chỉ phản ánh tính cách con người trong đời sống thường nhật của vùng Thái Nguyên, mà còn thể hiện cái nhìn tinh tế, hóm hỉnh của người xưa về thói quen của con người. Những người “lải nhải lai nhai” khiến người khác mệt mỏi, còn những người “lử khử, lừ khừ” lại dễ gây trì trệ trong công việc, nhưng cách diễn đạt vui nhộn khiến ta vừa cười vừa nhận ra bài học cho bản thân. Em thấy câu ca dao này như một lời nhắc nhở nhẹ nhàng rằng mỗi người nên tự nhìn nhận và rèn luyện tính cách của mình, tránh những thói quen không tốt, đồng thời trân trọng những giá trị văn hóa, sự quan sát tinh tế của ông cha. Qua đó, em càng thêm yêu mến sự dí dỏm và sâu sắc trong văn hóa dân gian Thái Nguyên, đồng thời cũng nhận ra rằng việc học hỏi và tự hoàn thiện bản thân là điều cần thiết trong đời sống hàng ngày

nhầm -200 ạ

cô hoài ơi -25.8=200 ạ

a) (-25) · 5 · 8 · 3

= [(-25) . 8]. (5.3)

= (-200) . 15

=-3000

b) 180 : [ -120 + (15·22 + 30 ) ]

=180: [-120 + (330+30)]

=180: [-120+360]

=180:240

=3/4

c) (-125) – [ 148 + 5 × (–25) ]

=(-125)-[ 148 + (-125)]

= -125 -128+125

=(-125 +125)-148

=0-148

=-148

thi HSG hơn đứa mik ghét 0,5 điểm, xog đc giải nhất

Sáng ngày 20/11, ngay khi mặt trời vừa lên, ngôi trường thân yêu của em đã rực rỡ và náo nhiệt hơn mọi ngày. Những dải cờ đầy màu sắc tung bay trong gió, các bảng khẩu hiệu chúc mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam được treo khắp sân trường, tạo nên một không khí trang trọng nhưng vẫn thật gần gũi. Từng lớp học đều được trang trí gọn gàng, sạch sẽ, trên bàn giáo viên là những bó hoa tươi do chính tay học sinh chuẩn bị để tri ân thầy cô.

Khi tiếng trống khai mạc buổi lễ vang lên, toàn trường nhanh chóng tập trung dưới sân cờ. Ai nấy đều háo hức chờ đợi chương trình văn nghệ đặc biệt được tổ chức hằng năm. Buổi lễ mở đầu bằng bài phát biểu của thầy hiệu trưởng, giọng thầy ấm áp và đầy tự hào khi nhắc về công lao của các thầy cô giáo và sự nỗ lực của toàn thể học sinh. Dù thời tiết hơi nóng nhưng ai cũng chăm chú lắng nghe, vì đây là khoảnh khắc ý nghĩa nhất trong ngày.

Ngay sau đó là phần thi văn nghệ – hoạt động được mong chờ nhất. Các lớp chuẩn bị rất công phu nên tiết mục nào cũng đặc sắc. Lớp 7A mở màn bằng một điệu múa truyền thống uyển chuyển, khiến cả sân trường vỗ tay không ngớt. Lớp 9B biểu diễn một bài hát tiếng Anh đầy sôi động, âm nhạc vang lên làm không khí càng thêm hào hứng. Lớp em biểu diễn bài “Bụi phấn” với phần hòa âm nhẹ nhàng, bạn nào cũng mặc đồng phục gọn gàng và cài nơ nhỏ trên ngực. Trước khi lên sân khấu, em hồi hộp đến mức tay run nhẹ, nhưng khi nhìn thấy nụ cười động viên của cô chủ nhiệm, em cảm thấy tự tin hơn nhiều. Khi tiếng nhạc vang lên, chúng em đồng loạt cất giọng và cố gắng thể hiện thật tốt. Tiết mục kết thúc trong tiếng vỗ tay thật lớn, khiến em cảm thấy vô cùng hạnh phúc và tự hào.

Không chỉ có hát múa, một số lớp còn tham gia kịch ngắn về tình thầy trò. Đặc biệt, tiết mục của lớp 8C khiến cả sân trường bật cười vì quá dễ thương nhưng cũng rất cảm động. Sau khi tổng hợp điểm, ban giám khảo đã công bố giải thưởng. Khi nghe lớp mình đạt giải Nhì, cả nhóm chúng em ôm chầm lấy nhau vì vui sướng. Cô chủ nhiệm cũng mỉm cười rất rạng rỡ, đó là khoảnh khắc mà em sẽ nhớ mãi.

Kết thúc buổi lễ, chúng em trở về lớp để tổ chức sinh hoạt riêng. Cô chủ nhiệm nhận quà và thiệp của từng bạn, rồi cô nhẹ nhàng cảm ơn và nhắn nhủ chúng em phải cố gắng học tốt hơn để không phụ lòng thầy cô. Không khí trong lớp vừa vui vẻ, vừa đầm ấm, như một gia đình nhỏ đầy yêu thương.

Ngày 20/11 năm nay thực sự là một kỷ niệm đáng nhớ đối với em. Buổi lễ không chỉ giúp chúng em hiểu hơn về ý nghĩa của sự tri ân mà còn là dịp để mỗi học sinh thể hiện tình cảm chân thành đối với thầy cô – những người đã tận tụy dạy dỗ và dìu dắt chúng em trưởng thành.

cảm ơn đã chia sẻ điều tích cực

bt là lạnh là ko có mà

Ta xét hàm số hai biến:

\(f : \mathbb{R} \times \mathbb{R} \rightarrow \mathbb{R}\)

được định nghĩa bởi:

\(f \left(\right. x , y \left.\right) = x + y .\)

Đây là hàm cộng, nhận hai số thực và trả về tổng của chúng.

Bài toán yêu cầu tính:

\(f \left(\right. 1 , 1 \left.\right) .\)

2. Áp dụng tính chất của hàm cộng

Hàm cộng thỏa mãn:

• Tính giao hoán:

\(f \left(\right. x , y \left.\right) = f \left(\right. y , x \left.\right)\)

• Tính kết hợp:

\(f \left(\right. x , f \left(\right. y , z \left.\right) \left.\right) = f \left(\right. f \left(\right. x , y \left.\right) , z \left.\right)\)

• Tồn tại phần tử trung hòa:

\(f \left(\right. x , 0 \left.\right) = x\)

• Phép cộng với chính nó:

\(f \left(\right. a , a \left.\right) = 2 a .\)

3. Áp dụng cho \(a = 1\)

Từ tính chất:

\(f \left(\right. a , a \left.\right) = 2 a\)

thay \(a = 1\):

\(f \left(\right. 1 , 1 \left.\right) = 2 \cdot 1 = 2.\)

4. Hoặc dùng trực tiếp định nghĩa hàm

\(f \left(\right. 1 , 1 \left.\right) = 1 + 1 = 2.\)

cóa