câu 1

Trong văn bản Prô-mê-thê tạo ra loài người, thần Ê-pi-mê-thê hiện lên với đặc điểm nổi bật là đơn giản, hồn nhiên nhưng thiếu suy nghĩ và có phần đần độn. Khi được giao nhiệm vụ tạo ra muôn loài, Ê-pi-mê-thê vui mừng nhận làm ngay và say sưa nhào nặn các loài vật. Tuy nhiên, vì thiếu tính toán và tầm nhìn xa, ông đã ban phát hết mọi “đặc ân”, mọi “vũ khí” cho muôn loài mà quên mất con người – giống loài quan trọng nhất. Sự sơ suất ấy thể hiện sự bốc đồng, làm việc theo cảm tính, thiếu kế hoạch và không lường trước hậu quả. Tuy nhiên, bên cạnh hạn chế ấy, Ê-pi-mê-thê cũng là vị thần có tâm hồn chất phác, chân thật và đầy thiện ý khi mong muốn thế gian trở nên đông vui, phong phú. Việc giới thiệu đặc điểm “đần độn” của Ê-pi-mê-thê cũng nhằm tôn nổi bật trí tuệ và tấm lòng của Prô-mê-thê. Như vậy, Ê-pi-mê-thê là hình tượng mang tính biểu trưng cho sự hồn nhiên, vô lo nhưng thiếu suy tính – một nét đáng nhớ trong hệ thống thần thoại Hy Lạp.

câu 2

Trong xã hội hiện nay, không ít học sinh cho rằng học môn Lịch sử chỉ là để đạt điểm cao trong các kỳ thi hoặc để đỗ vào những trường top đầu. Cách nhìn nhận ấy vô tình làm giảm đi giá trị thật sự của môn học này. Thực tế, Lịch sử không chỉ là những con số và sự kiện khô khan, mà đó là một trong những môn học có vai trò quan trọng nhất đối với thế hệ trẻ – những chủ nhân tương lai của đất nước. Trước hết, Lịch sử giúp thế hệ trẻ hiểu về cội nguồn dân tộc. Khi học Lịch sử, chúng ta biết ông cha đã sống, đã chiến đấu và đã xây dựng đất nước như thế nào. Lịch sử nhắc ta nhớ những năm tháng chiến tranh đau thương nhưng hào hùng, những chiến tích vẻ vang của dân tộc, những nhân vật anh hùng vĩ đại. Nhờ đó, mỗi học sinh được bồi đắp lòng tự hào, biết trân trọng hơn cuộc sống hòa bình hôm nay và có trách nhiệm hơn với tương lai đất nước. Một dân tộc không hiểu lịch sử của mình sẽ khó có thể giữ gìn bản sắc và bản lĩnh trước sự giao thoa văn hóa mạnh mẽ của thời đại toàn cầu hóa. Không chỉ vậy, Lịch sử còn giúp thế hệ trẻ hiểu biết về quy luật phát triển của xã hội. Những bài học về sự hưng thịnh hay suy vong của các quốc gia trên thế giới cho ta biết rằng một đất nước muốn phát triển cần có sự đoàn kết, cần giữ độc lập chủ quyền và cần đặt lợimột quan niệm sai lầm, thu hẹp ý nghĩa thực sự của môn học. Thế hệ trẻ cần nhìn nhận lại thái độ học tập, bởi Lịch sử chính là hành trang quan trọng để xây dựng nhân cách, tri thức và bản lĩnh trong tương lai. Học Lịch sử là học để trưởng thành — trưởng thành trong suy nghĩ, nhận thức và lòng yêu nước ích dân tộc lên hàng đầu. Nhìn vào lịch sử nhân loại, ta cũng nhận ra hậu quả của chiến tranh, xâm lược, phân biệt chủng tộc hay sự thiếu hiểu biết. Nhờ đó, người học trưởng thành hơn trong tư duy, nhìn nhận vấn đề sâu sắc hơn và biết rút kinh nghiệm cho hiện tại.

Câu 1

- Ngôi kể thứ ba

câu 2

“Thuở ấy thế gian chỉ mới có các vị thần. Mặt đất mênh mông, dẫu đã có khá nhiều vị thần cai quản song vẫn còn hết sức vắng vẻ.”

câu 3

Giống nhau: -Cả hai đều tham gia vào việc sáng tạo ra các sinh vật trên thế gian.

-Họ đều mong muốn làm cho thế gian đông vui, sinh động hơn. -Cả hai đều được Ô-ra-nốt và Gai-a giao nhiệm vụ tạo ra muôn loài.

câu 4

-Biện pháp tu từ: liệt kê + so sánh. → Tác dụng: +Nhấn mạnh sức mạnh vượt trội của ngọn lửa so với mọi “vũ khí tự nhiên” mà các loài vật sở hữu.

+Khẳng định ngọn lửa là vũ khí đặc biệt và quan trọng nhất, giúp con người tồn tại và phát triển. +Làm nổi bật trí tuệ và lòng yêu thương của Prô-mê-thê dành cho loài người khi ban cho họ thứ quý giá nhất.

câu 5

- Phẩm chất nổi bật: lòng nhân ái, yêu thương con người. +Khi thấy con người “trần trụi”, yếu ớt, ông lo lắng và tìm cách giúp đỡ. +Ông tái tạo lại hình dáng đẹp đẽ cho con người, cho họ đứng thẳng. +Ông liều mình lấy lửa của thần Mặt Trời để con người có thể sống, dù biết sẽ bị trừng phạt. => Chứng tỏ Prô-mê-thê là vị thần cao thượng, dũng cảm, thông minh và hết lòng vì loài người