Trường học vốn là nơi để học tập, rèn luyện nhân cách và nuôi dưỡng những tình bạn đẹp. Thế nhưng, trong những năm gần đây, vấn đề "bắt nạt học đường" đã trở thành một bóng đen ám ảnh, gây ra nhiều hệ lụy đau lòng và nhức nhối cho cả cộng đồng.

Bắt nạt học đường không chỉ đơn thuần là những trận xô xát, đánh nhau mà còn biến tướng dưới nhiều hình thức tinh vi như: miệt thị ngoại hình, cô lập bạn bè, hay kinh khủng hơn là bắt nạt qua mạng. Những hành vi này dù vô tình hay hữu ý đều để lại những vết sẹo sâu sắc trong tâm hồn người bị hại.Nguyên nhân của thực trạng này trước hết xuất phát từ tâm lý muốn khẳng định "cái tôi" một cách lệch lạc của một bộ phận học sinh. Bên cạnh đó, sự thờ ơ của gia đình và áp lực từ môi trường mạng cũng góp phần đẩy vấn đề đi xa hơn. Một đứa trẻ không được định hướng đúng đắn về lòng trắc ẩn và sự tôn trọng người khác rất dễ trở thành kẻ đi bắt nạt.

Hậu quả mà nó để lại là vô cùng khôn lường. Những nạn nhân của bắt nạt thường rơi vào trạng thái hoảng loạn, sợ hãi, thậm chí là trầm cảm và có những suy nghĩ cực đoan. Môi trường giáo dục vì thế cũng mất đi sự an toàn và nhân văn vốn có.Để chấm dứt tình trạng này, chúng ta cần sự chung tay của toàn xã hội. Cha mẹ cần là những người bạn đồng hành, lắng nghe tâm tư của con. Nhà trường cần có những biện pháp ngăn chặn kịp thời và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.

Quan trọng nhất, mỗi học sinh cần hiểu rằng: "Sức mạnh thực sự không nằm ở nắm đấm hay lời lẽ nhục mạ, mà nằm ở lòng tốt và sự thấu hiểu".Chúng ta hãy cùng nhau lên tiếng, bảo vệ những người yếu thế và xây dựng một môi trường học đường lành mạnh, nơi mỗi ngày đến trường thực sự là một ngày vui

a) = 1/2 + 1/3 = 5/6 b) = 2/5 + 2/3 = 16/15 c) = 7/11 . ( 3/4 + 1/4 ) + 4/11 = 7/11 . 1 + 4/11 = 7/11 + 4/11 = 1 d) = ( 3/4 + 1/2 + 1/4 ) . 8/3 = 3/2 . 8/3 = 4

a) -3/4-1/3= -9/12 - 4/12 = -13/12 b) 26,8 - 6,8 . 4 = 6,8 . 4 = 27,2 = 26,8 - 27,2 = -0,4 d) Giải Số tiền phải trả khi giảm giá 10% là: 50000 . 10% = 5000 (đồng) Tổng số tiền Nam phải trả là: 50000 - 5000 = 45000 (đồng) Đáp số: 45000 đồng

MN=MO+ON

OM=3cm ,ON=2cm ta tính được

MN= 3+2=5cm

2) đố các góc của tứ giác ABCD ta được

BAD:90°

ABC: 75°

BCD: 135°

CDA: 60°

Tổng các góc trong tứ giác là:

90 °+75°+135°+60°=360°

Câu 1 :

Phương thức biểu đạt chính của văn bản là nghị luận. Câu 2 :

Một tâm trí đang trong tình trạng stress sẽ tạo ra đến 80000 ý nghĩ mỗi ngày. Câu 3: Tác dụng của việc nêu các con số cụ thể về số lượng ý nghĩ mỗi ngày: -Làm cho lập luận trở nên chính xác, thuyết phục và sinh động hơn. -Cho thấy tâm trí con người hoạt động không ngừng nghỉ; từ đó nhấn mạnh rằng suy nghĩ có sức ảnh hưởng rất lớn đến cảm xúc và hành động của mỗi người. -Khẳng định tầm quan trọng của việc kiểm soát và nuôi dưỡng suy nghĩ tích cực. Câu 4 Giải thích ý kiến của tác giả: + "Hành động": Thể hiện sự chủ động, bình tĩnh, có suy xét và định hướng rõ ràng. + "Phản ứng": Sự đáp lại bộc phát, bị cảm xúc chi phối và thường dẫn đến sai lầm hoặc tiêu cực. Tác giả khẳng định ý kiến này vì: + Suy nghĩ tích cực giúp con người làm chủ cảm xúc, nhìn nhận vấn đề với thái độ điềm tĩnh, tìm giải pháp thay vì đổ lỗi hay nóng giận. + Suy nghĩ tiêu cực khiến con người dễ "phản ứng" bốc đồng, nói và làm trong lúc nóng nảy, dẫn đến những điều hối tiếc. => Khi nuôi dưỡng tư duy tích cực, ta không còn bị hoàn cảnh hoặc người khác điều khiển, mà biết dẫn dắt chính cuộc đời mình bằng hành động có ý thức. Câu 5 -Nhận thức rõ suy nghĩ là hạt giống và mỗi ý nghĩ đều có sức mạnh tạo ra kết quả. -Biết kiểm soát, chọn lọc và suy nghĩ tích cực trong mọi tình huống. - Không để cảm xúc tiêu cực chi phối hành động hay lời nói.

a. Vì o nằm giữa A và b, nên trong ba điểm a, o, b điểm o nằm giữa hai điểm còn lại

b. Ta có thứ tự các điểm trên tia ox o,m,a . Điểm b nằm trên tia oy, đối với tia ox. Do đó, điểm o nằm giữa m và c.

c. Cho biết oa = 3 cm và AB = 6 cm

Vì o nằm giữa a và b,ta có

AB = OA+ OB

Thấy các giá trị cho vào, ta có

6=3+OB

Suy ra OB= 6-3= 3cm

Câu 1: Ngữ liệu trên thuộc kiểu văn bản thuyết minh. Câu 2: Phần sapo của văn bản có đặc điểm: in đậm, đặt ngay dưới nhan đề, tóm tắt nội dung chính nhằm thu hút sự chú ý và định hướng nội dung cho người đọc. Câu 3: Theo văn bản, để tạo dáng sản phẩm gốm, nghệ nhân phải thực hiện qua các quy trình cơ bản: làm đất, tạo dáng, nung gốm, trong đó, công đoạn tạo dáng gồm nặn hình, trang trí, miết láng và tu sửa gốm. Câu 4: Phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản là hình ảnh: "Nghệ nhân làng gốm Bàu Trúc giới thiệu quy trình làm gốm thủ công." =>Tác dụng: Hình ảnh minh họa trực quan cho nội dung thuyết minh, giúp người đọc hình dung rõ hơn về quy trình làm gốm và tăng tính hấp dẫn, sinh động cho văn bản. Câu 5 : Trạng ngữ: "Với những giá trị đặc sắc". =>Tác dụng: Trạng ngữ chỉ phương diện, nhấn mạnh lý do vì sao nghệ thuật làm gốm của người Chăm Bàu Trúc trở thành dấu ấn quan trọng của lịch sử, văn hóa, xã hội. Câu 6 : Giữ gìn và bảo tồn các làng nghề truyền thống là một nhiệm vụ cấp thiết trong thời đại ngày nay. Theo em, cần có các giải pháp cụ thể như: tổ chức những lớp đào tạo nghề cho thế hệ trẻ, mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm, gắn phát triển làng nghề với du lịch văn hóa để quảng bá rộng rãi hơn. Nhà nước cần có chính sách hỗ trợ về vốn, công nghệ, đồng thời tôn vinh nghệ nhân để khích lệ tinh thần sáng tạo. Bên cạnh đó, mỗi người dân cần nâng cao ý thức trân trọng giá trị nghề truyền thống, xem đó là một phần máu thịt của quê hương mình. Bảo tồn làng nghề cũng chính là bảo tồn linh hồn văn hóa dân tộc trước dòng chảy mạnh mẽ của toàn cầu hóa

Câu 1:

Phương thức biểu đạt chính Phương thức biểu đạt chính: Tự sự (kết hợp với biểu cảm). Câu 2:

Mục đích nhân vật Phước hái hoa Nhân vật Phước hái hoa để tặng cho cô gái(người nữ quân y/giao liên) nhằm bày tỏ sự trân trọng, lòng biết ơn và mang lại niềm vui, sự an ủi giữa bối cảnh chiến tranh khốc liệt. Câu 3:

Phẩm chất đáng quý của nhân vật Phước Sự tinh tế và tâm hồn lãng mạn: Biết trân trọng vẻ đẹp của thiên nhiên và con người. Lòng nhân hậu, biết quan tâm: Luôn dành sự chăm sóc, sẻ chia và tình cảm chân thành cho đồng đội. Sự dũng cảm và lạc quan: Giữ vững niềm tin và tình người ngay cả trong hoàn cảnh khó khăn của cuộc chiến. Câu 4:

Phân tích biện pháp tu từ Biện pháp tu từ: So sánh ("...như một đứa em gái ở nhà"). Tác dụng: Về nội dung: Gợi tả vẻ đẹp trong sáng, hiền lành và sự tin cậy của cô gái dành cho Phước. Nó làm nổi bật tình cảm thân thiết, gần gũi như người thân trong gia đình giữa những người lính/thanh niên xung phong. Về nghệ thuật: Làm cho câu văn trở nên sinh động, giàu hình ảnh và gợi cảm xúc ấm áp cho người đọc. Câu 5:

Ý nghĩa của lòng vị tha (Đoạn văn 5-7 dòng) Lòng vị tha là một trong những giá trị đạo đức cao đẹp nhất của con người. Trong cuộc sống, vị tha không chỉ là sự bao dung, tha thứ cho lỗi lầm của người khác mà còn là biết sống vì người khác, sẵn sàng sẻ chia mà không mưu cầu lợi ích cá nhân. Nó chính là sợi dây gắn kết mọi người lại gần nhau hơn, giúp xóa tan những hận thù và rào cản. Khi chúng ta biết sống vị tha, tâm hồn ta sẽ trở nên nhẹ nhàng, thanh thản, đồng thời tạo nên một cộng đồng nhân ái và tốt đẹp hơn. Đúng như tinh thần của văn bản, tình người và sự hy sinh thầm lặng chính là đóa "hoa rừng" ngát hương nhất

a, Chiều rộng của thửa ruộng:

20 ×9/10= 18 (m) Diện tích thửa ruộng là:

20 × 18 = 360 (m2) b, Thửa ruộng đó thu được số ki-lô-gam thóc là: 0,75 × 360 = 270 (kg) Trên thửa ruộng đó thu được số ki-lô-gam gạo là: 270 × 70 : 100 = 189 (kg) Kết luận: a, Diện tích thửa ruộng là 360 m2 b, Số ki-lô-gam gạo thu được trên thửa ruộng đó là 189 kg

Câu 1 nỗi nhớ trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng

Câu 2 luận điểm của đoạn 1 lỗi nhớ được thể hiện trong cách đặt nhan đề của bài thơ

Câu 3 a)thành phần biệt lập tình thái

b) xét về mục đích nói câu văn được in đậm thuộc kiểu câu cảm thán.

Câu 4 luận điểm nỗi nhớ nhung được thể hiện qua những từ ngữ lạ và ám ảnh.

Câu 5 tác giả thể hiện tình cảm xúc động say mê và tôn trọng vẻ đẹp của ngôn ngữ thơ

Câu 6 nỗi nhớ trong thơ luôn sâu sắc và da diết qua hình ảnh giản dị và tác giả thể hiện tình cảm chân thành,tha thiết. Nỗi nhớ giúp con người gắn bó quê hương hơn và kỉ niệm. Đọc bài thơ Em cảm nhận được sự rung động tinh tế và tâm hồn. Điều đó làm cho Thơ trở lên gần gũi và giàu cảm xúc