a, +2004/2005+x+2006/2007<x+2005/2007+x+2007/2008

x+2004/2005-1+x+2006/2007-1<x+2005/2007-1+x+2007/2008-1

x-1/2005+x-1/2007<x-2/2007+x-1/2008

x-1/2005+x-1/2006-x-1/2007-x-1/2008<0

(x-1)(1/2005+1/2006-1/2007-1/2008)<0

x-1<0 1/2005+1/2006-1/2007-1/2008>0

x<1

vậy nghiệm của bất phương trình là x<1

b, x-2/2002-1 +x-4/2000<x-3/2001+x-5/1999

(x-2/2002-1)+(x-4/2000-1)<(x-3/2001-1)+(x-5/1999-1)

x-2004/2002+x-2004/2000<x-2004/2001+x-2004/1999

x-2004/2002+x-2004/2000-x-20004/2001-x-2004/1999<0

(x-20040(1/2002+1/2000-1/2001-1/1999)<0

vì (1/2002+1/2000-1/2001-1/1999)<0 nên x-2004<0

x>2004

vậy nghiệm của bất phương trình là x>2004

c, x-ab/a+b+x-bc/b+c+x-ac/a+c>a+b+c với a,b,c <0

9x-ab/a+b-c)+(x-bc/b+c-a)+(x-ac/a+c-b)>0

x-ab-c(b+a)/a+b=x-bc-a(b+c)/b+c+x-ac-b(a+c)/a+c>0

x-ab-ac-bc/a+b+x-bc-ab-ac/b+c+x-ac-ab-bc/a+c>0

(x-ab-ac-bc)(1/a+b+1/b+c+1/a+c)>0

vì a,b,c >0 nên (1/a+b+1/b+c+1/a+c)>0

x-ab-ac-bc<0

x>ab+ac+bc

vậy bất phương trình có nghiệm là x> ab+ac+bc

x+2/6+x+5/3>x+3/5+x+6/2

a, cộng thêm 1 vào mỗi phân thức ta có:

x+8/6+x+8/3>x+8/5+x+8/2

từ đó ta tìm được x<-8

b, bất phương trình tương đương:

2x-4/2014+2x-2/2016<2x-1/2017+2x-3/2015

cộng thêm -1 vào mỗi phân thức ta được:

(2x-2018)(1/2014+1/2016-1/2017-1/2015)<0

từ đó ta tìm được x<1009\(\)

a, gọi x là số phút gọi trong 1 tháng. Số phút phải trả tiền theo gói cước A là x - 45.

Phí phải trả theo gói cước A là 32+0,4(x-45)(USD).

phí phải trả theo gói cước B là 44+0,25x(USD).

để phí phải trả theo hai gói cước là như nhau thì:

32+0,4(x-45)=44+0,25x

32+0,4-18=44+0,25x

0,4x-0,25x=44-32+18

0,15x=30

x=200

vậy thời gian gọi mà phí phải trả trong cùng một tháng của hai gói cước là như nhau là 200 phút.

b, xét bất phương trình

32+0,4(x-45)>44+0,25x

32+0,4x-18>44+0,25x

0,4x-0,25x>44-32+18

0,15x>30

m>200

nếu khách hàng chỉ gọi tối đa là 180 phút trong 1 tháng thì nên dùng gói cưnếu khách hàng chỉ gọi tối đa là 500 phút trong 1 tháng thì nên dùng gói cước B.

a, ta có hệ số a của bất phương trình m2 + 1/2

nhận thấy m2 ≥ 0 nên m2 + 1/2 khác 0.

do đó, (m2 + 1/2)x -1≤0 luôn là một bất phương trình bậc nhất một ẩn với mọi m.

b, ta có: -(m2+m+2)=-(m2+2.1/2m + 1/4+7/4=-(m+1/2)2 -7/4 khác 0 với mọi m

do đó,-(m2+m+2)x≤-m+2024 luôn là bất phương trình bậc nhất một ẩn với mọi m.

a, điều kiện 1 khác 0; 1-2x khác 0 và 1+x khác 0 hay x khác 1; x khác 1/2 và x khác -1

ta có:

A=[1/1-x+2/x+1-5-x/(1-x)(1+x)]:2x-1/1-x2

A=[x+1/(1-x)(1+x)+2(1-x)/(x+1)(1-x)-5-x/(1-x)(1+x)]:2x-1/(1-x)(1+x)

A=[x+1+2-2x-5+x]/(1-x)(1+x).(1-x)(1+x)/2x-1

A=[-2/(1-x)(1+x)](1-x)(1+x)/2x-1=-2/2x-1

b, để A>0 thì -2<0

2x-1<0 vì -2<0

x<1/2

vậy x<1/2 và x khác -1 thì A >0

a, x2-3x+1>2(x-1)-x(3-x)

x2-3x+1>2x-2-3x+x2

-2x>-3

x>3/2

vậy nghiệm của bất phương trình là x>3/2

b, (x-1)2+x2≤(x+1)2+(x+2)2
2x2+1≤2x2+6x+5

-8x≤4

x≥-1/2

vậy nghiệm của bất phương trình là x≥-1/2

c, (x2+1)(x-6)≤(x-2)3

x3-6x3+x-6≤x3-6x2+12x-8

-11x≤-2

x≥2/11

vậy nghiệm của bất phương trình là x≥2/11

a,3x+5/2-x≥1+x+2/3

3(3x+5)/6-6x/6≥6/6+2(x+2)/6

9x+15-6x≥6+2x+4

9x-6x-12x≥6+4-15

x≥-5

vậy nghiệm của bất phương trình là x≥-5

b, x-2/3-x-2≤x-17/2

2(x-2)/6-6x/6-12/6≤3(x-17)/6

2x-4-6x-12≤3x-51

2x-6x-3x≤-51-4-12

x≥5

vậy nghiệm của bất phương trình là x≥5

c, 2x+1/3-x-4/4≤3x+1/6-x-4/12

4(2x+1)/12-3(x-4)/12≤2(3x+1)/12-x-4/12

8x+4-3x+12≤6x+2-x+4

8x-3x-6x+x≤2+4-4-12

0x≤-10

vậy nghiệm của bất phương trình là x≤-10

a, 3(2x+1)/20+1>3x+52/10

3(2x+1)/20+20/20>2(3x+52)/20

6x+3+20>6x+104

6x-6x>104-3-20

0x>81

b, 4x-1/2+6x-19/6≤9x-11/3

3(4x-1)/6+6x-19/6≤2(9x-11)/6

12x-3+6x-19≤18x-22

12x+6x-18x≤-22+3+19

0x≤0

Một số biện pháp tăng cường sử dụng phân bón hữu cơ và thuốc bảo vệ thực vật có nguồn gốc sinh học, hạn chế sử dụng phân bón và thuốc bảo vệ thực vật hóa học, tăng cường sử dụng đạm sinh học bằng cách sử dụng phân bón vi sinh và luân canh các cây họ Đậu; tăng cường bảo vệ các loài thiên định và tái sử dụng các loại rác hữu cơ....

a, Cận thị xảy ra khi trục nhãn cầu dài hơn hoặc giác mạc/ thể thủy tinh cong vồng hơn bình thường.
Có 2 nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng cận thị học đường là di truyền và lối sống:

Di truyền: Một số nghiên cứu đã chứng minh có khoảng 24 gen liên quan đến việc tăng nguy cơ phát triển cận thị.

Lối sống: ảnh hưởng của lối sống như lạm dụng công nghệ, áp lực học hành, tư thế ngồi học,… cũng ảnh hưởng rất lớn đến mắt, gây ra tình trạng cận thị ở trẻ.

b, Bệnh cận thị hoàn toàn có thể phòng được nếu có sự phối hợp tích cực giữa học sinh, gia đình và nhà trường. Sau đây là một số chỉ dẫn cần được tuân thủ trong sinh hoạt và học tập:
- Không nằm, quỳ để đọc sách hoặc viết bài.
- Không đọc sách báo, tài liệu khi đang đi trên ô tô, tàu hỏa, máy bay.
- Khi xem ti vi, video phải ngồi cách xa màn hình tối thiểu 2,5 m, nơi ánh sáng phòng phù hợp. Thời gian xem cần ngắt quãng, không quá 45-60 phút mỗi lần xem.
- Không tự ý dùng kính đeo mắt không đúng tiêu chuẩn. Khi đeo kính cần tuân thủ hướng dẫn của nhà chuyên môn.
- Thường xuyên tham gia các hoạt động vui chơi ngoài trời. Điều này không chỉ tốt cho mắt mà còn tăng sức đề kháng ở trẻ.
- Đi khám mắt định kỳ để kịp thời phát hiện tật khúc xạ ở trẻ.
- Khi đi ra ngoài nên che chắn cho mắt để hạn chế ánh sáng mạnh chiếu trực tiếp vào mắt.
- Ăn nhiều thực phẩm tốt cho mắt. Thường xuyên bổ sung các vi chất như vitamin A, C, E, chất khoáng có trong rau củ, trái cây tươi, thịt, cá. Giúp tăng cường sức khỏe mắt, phòng tránh các bệnh về mắt.