Câu 1_ Bài thơ "Than đạo học" của Trần Tế Xương là bức tranh hiện thực đầy xót xa và mỉa mai về sự suy tàn của Nho học buổi giao thời. Về nội dung, tác giả đã phơi bày sự rẻ rúng của chữ nghĩa: người đi học thì ít, người bỏ học thì nhiều ("mười người đi học chín người thôi"). Hình ảnh "cô hàng bán sách lim dim ngủ" và "thầy khóa tư lương nhấp nhổm ngồi" khắc họa sự ngưng trệ, bế tắc của đạo học đương thời. Sĩ khí cũng không còn, trí thức trở nên bạc nhược "rụt rè gà phải cáo", biến việc học thành công cụ mưu sinh tầm thường "đấm ăn xôi". Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật với cấu trúc chặt chẽ nhưng ngôn ngữ lại vô cùng bình dân, đậm chất trào phúng. Tú Xương sử dụng phép đối rất chỉnh cô hàng sách - thầy khóa, sĩ khí - văn chương cùng các từ láy gợi hình như "lim dim", "nhấp nhổm" để tăng sức biểu cảm. Giọng điệu bài thơ vừa mỉa mai, vừa tự trào, ẩn chứa nỗi đau đời của một nhà nho nặng lòng với vận nước nhưng đành bất lực trước sự thay đổi của thời cuộc. Câu 2 Trong bối cảnh thế giới đang bước vào kỷ nguyên số với sự bùng nổ của tri thức, học tập không còn là lựa chọn mà là con đường duy nhất để khẳng định bản thân. Tuy nhiên, nhìn vào thực tế hiện nay, ý thức học tập của học sinh đang là một bức tranh đa sắc với cả những mảng sáng hy vọng và những khoảng tối đáng lo ngại. Trước hết, không thể phủ nhận một bộ phận lớn học sinh hiện nay có ý thức học tập rất tốt. Các bạn xác định được mục đích học tập đúng đắn: học để lập thân, lập nghiệp và đóng góp cho xã hội. Với sự hỗ trợ của công nghệ, học sinh ngày nay không chỉ dừng lại ở sách giáo khoa mà còn chủ động tìm kiếm tri thức qua Internet, tham gia các khóa học trực tuyến và các cuộc thi quốc tế. Những tấm gương đạt giải cao trong các kỳ thi Olympic hay những học sinh nghèo vượt khó học giỏi chính là minh chứng rõ nét nhất cho tinh thần hiếu học, sự kiên trì và tư duy sáng tạo của thế hệ trẻ. Tuy nhiên, bên cạnh những tấm gương sáng, vẫn còn một bộ phận không nhỏ học sinh đang rơi vào tình trạng báo động về ý thức học tập. Nhiều bạn đi học chỉ vì sự áp đặt của cha mẹ, coi việc học là một cực hình. Từ đó dẫn đến thái độ học tập hời hợt, "học vẹt", học đối phó để lấy điểm số hoặc bằng cấp. Nghiêm trọng hơn, hiện tượng gian lận trong thi cử, quay cóp hay sử dụng các phần mềm giải bài tập một cách máy móc đang làm xói mòn giá trị thực chất của giáo dục. Thay vì vùi mình vào trang sách, không ít học sinh lại bị cuốn vào những vòng xoáy vô bổ như trò chơi điện tử, mạng xã hội hay những thói hư tật xấu, bỏ mặc tương lai đang dần khép lại. Nguyên nhân của tình trạng này đến từ nhiều phía. Về khách quan, áp lực từ chương trình học đôi khi còn nặng nề, bệnh thành tích trong giáo dục và sự cám dỗ quá lớn từ các thiết bị giải trí hiện đại đã khiến học sinh xao nhãng. Tuy nhiên, nguyên nhân chủ quan vẫn là cốt lõi. Đó là sự thiếu bản lĩnh, chưa có mục tiêu sống rõ ràng và chưa nhận thức được tầm quan trọng của tri thức đối với cuộc đời mình. Hậu quả của việc thiếu ý thức học tập là rất khôn lường. Một cá nhân không có kiến thức sẽ khó có thể đứng vững trong thị trường lao động khắc nghiệt, dễ rơi vào bế tắc và trở thành gánh nặng cho gia đình, xã hội. Ngược lại, khi có ý thức học tập tốt, học sinh không chỉ thu nhận kiến thức mà còn rèn luyện được tư duy, đạo đức và kỹ năng sống. Tri thức chính là "chìa khóa vàng" để mở ra cánh cửa của sự tự do và thành công. Tóm lại, ý thức học tập quyết định vận mệnh của mỗi cá nhân và sự hưng thịnh của quốc gia. Là những người trẻ đang ngồi trên ghế nhà trường, chúng ta cần hiểu rằng: "Học tập là cuốn sổ thông hành cho tương lai". Mỗi học sinh cần tự giác, chủ động trong việc học, biết gạt bỏ những cám dỗ tầm thường để bồi đắp tri thức cho bản thân. Đừng để tuổi trẻ trôi qua trong sự nuối tiếc, bởi tri thức hôm nay chính là sức mạnh của chúng ta ngày mai.

Câu 1_ Bài thơ "Than đạo học" của Trần Tế Xương là bức tranh hiện thực đầy xót xa và mỉa mai về sự suy tàn của Nho học buổi giao thời. Về nội dung, tác giả đã phơi bày sự rẻ rúng của chữ nghĩa: người đi học thì ít, người bỏ học thì nhiều ("mười người đi học chín người thôi"). Hình ảnh "cô hàng bán sách lim dim ngủ" và "thầy khóa tư lương nhấp nhổm ngồi" khắc họa sự ngưng trệ, bế tắc của đạo học đương thời. Sĩ khí cũng không còn, trí thức trở nên bạc nhược "rụt rè gà phải cáo", biến việc học thành công cụ mưu sinh tầm thường "đấm ăn xôi". Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật với cấu trúc chặt chẽ nhưng ngôn ngữ lại vô cùng bình dân, đậm chất trào phúng. Tú Xương sử dụng phép đối rất chỉnh cô hàng sách - thầy khóa, sĩ khí - văn chương cùng các từ láy gợi hình như "lim dim", "nhấp nhổm" để tăng sức biểu cảm. Giọng điệu bài thơ vừa mỉa mai, vừa tự trào, ẩn chứa nỗi đau đời của một nhà nho nặng lòng với vận nước nhưng đành bất lực trước sự thay đổi của thời cuộc. Câu 2 Trong bối cảnh thế giới đang bước vào kỷ nguyên số với sự bùng nổ của tri thức, học tập không còn là lựa chọn mà là con đường duy nhất để khẳng định bản thân. Tuy nhiên, nhìn vào thực tế hiện nay, ý thức học tập của học sinh đang là một bức tranh đa sắc với cả những mảng sáng hy vọng và những khoảng tối đáng lo ngại. Trước hết, không thể phủ nhận một bộ phận lớn học sinh hiện nay có ý thức học tập rất tốt. Các bạn xác định được mục đích học tập đúng đắn: học để lập thân, lập nghiệp và đóng góp cho xã hội. Với sự hỗ trợ của công nghệ, học sinh ngày nay không chỉ dừng lại ở sách giáo khoa mà còn chủ động tìm kiếm tri thức qua Internet, tham gia các khóa học trực tuyến và các cuộc thi quốc tế. Những tấm gương đạt giải cao trong các kỳ thi Olympic hay những học sinh nghèo vượt khó học giỏi chính là minh chứng rõ nét nhất cho tinh thần hiếu học, sự kiên trì và tư duy sáng tạo của thế hệ trẻ. Tuy nhiên, bên cạnh những tấm gương sáng, vẫn còn một bộ phận không nhỏ học sinh đang rơi vào tình trạng báo động về ý thức học tập. Nhiều bạn đi học chỉ vì sự áp đặt của cha mẹ, coi việc học là một cực hình. Từ đó dẫn đến thái độ học tập hời hợt, "học vẹt", học đối phó để lấy điểm số hoặc bằng cấp. Nghiêm trọng hơn, hiện tượng gian lận trong thi cử, quay cóp hay sử dụng các phần mềm giải bài tập một cách máy móc đang làm xói mòn giá trị thực chất của giáo dục. Thay vì vùi mình vào trang sách, không ít học sinh lại bị cuốn vào những vòng xoáy vô bổ như trò chơi điện tử, mạng xã hội hay những thói hư tật xấu, bỏ mặc tương lai đang dần khép lại. Nguyên nhân của tình trạng này đến từ nhiều phía. Về khách quan, áp lực từ chương trình học đôi khi còn nặng nề, bệnh thành tích trong giáo dục và sự cám dỗ quá lớn từ các thiết bị giải trí hiện đại đã khiến học sinh xao nhãng. Tuy nhiên, nguyên nhân chủ quan vẫn là cốt lõi. Đó là sự thiếu bản lĩnh, chưa có mục tiêu sống rõ ràng và chưa nhận thức được tầm quan trọng của tri thức đối với cuộc đời mình. Hậu quả của việc thiếu ý thức học tập là rất khôn lường. Một cá nhân không có kiến thức sẽ khó có thể đứng vững trong thị trường lao động khắc nghiệt, dễ rơi vào bế tắc và trở thành gánh nặng cho gia đình, xã hội. Ngược lại, khi có ý thức học tập tốt, học sinh không chỉ thu nhận kiến thức mà còn rèn luyện được tư duy, đạo đức và kỹ năng sống. Tri thức chính là "chìa khóa vàng" để mở ra cánh cửa của sự tự do và thành công. Tóm lại, ý thức học tập quyết định vận mệnh của mỗi cá nhân và sự hưng thịnh của quốc gia. Là những người trẻ đang ngồi trên ghế nhà trường, chúng ta cần hiểu rằng: "Học tập là cuốn sổ thông hành cho tương lai". Mỗi học sinh cần tự giác, chủ động trong việc học, biết gạt bỏ những cám dỗ tầm thường để bồi đắp tri thức cho bản thân. Đừng để tuổi trẻ trôi qua trong sự nuối tiếc, bởi tri thức hôm nay chính là sức mạnh của chúng ta ngày mai.

Câu 1_

BÀI LÀM

Bài thơ "Than đạo học" của Tú Xương là tiếng thở dài đầy chua chát trước sự suy tàn của nền học vấn Nho giáo buổi giao thời. Về nội dung, tác giả đã vẽ nên một bức tranh hiện thực bi hài: đạo học vốn cao quý nay trở nên rẻ rúng, "mười người đi học chín người thôi". Hình ảnh cô hàng sách "lim dim ngủ" hay thầy khóa "nhấp nhổm" cho thấy sự tẻ nhạt, mất phương hướng của cả người dạy lẫn người học. Đau xót hơn, cái "sĩ khí" ngàn đời nay trở nên nhu nhược, "rụt rè" và thực dụng đến mức sẵn sàng "đấm ăn xôi" vì danh lợi tầm thường. Về nghệ thuật, Tú Xương sử dụng ngôn ngữ trào phúng sắc sảo, kết hợp giữa giọng điệu mỉa mai và xót xa. Cách sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh "lim dim", "nhấp nhổm", "rụt rè" cùng phép đối chỉnh chu của thể thơ Đường luật đã làm nổi bật sự đối lập giữa cái danh cao quý của Nho học và thực tế nhếch nhác. Qua đó, bài thơ không chỉ là lời than thân trách phận mà còn là lời phê phán trực diện vào xã hội thực dân nửa phong kiến đẩy con người vào bi kịch tinh thần.

Câu 2_

BÀI LÀM

Trong bối cảnh thế giới đang bước vào kỷ nguyên số với sự bùng nổ của tri thức, học tập không còn là lựa chọn mà là con đường duy nhất để khẳng định bản thân. Tuy nhiên, nhìn vào thực tế hiện nay, ý thức học tập của học sinh đang là một bức tranh đa sắc với cả những mảng sáng hy vọng và những khoảng tối đáng lo ngại. Trước hết, không thể phủ nhận một bộ phận lớn học sinh hiện nay có ý thức học tập rất tốt. Các bạn xác định được mục đích học tập đúng đắn: học để lập thân, lập nghiệp và đóng góp cho xã hội. Với sự hỗ trợ của công nghệ, học sinh ngày nay không chỉ dừng lại ở sách giáo khoa mà còn chủ động tìm kiếm tri thức qua Internet, tham gia các khóa học trực tuyến và các cuộc thi quốc tế. Những tấm gương đạt giải cao trong các kỳ thi Olympic hay những học sinh nghèo vượt khó học giỏi chính là minh chứng rõ nét nhất cho tinh thần hiếu học, sự kiên trì và tư duy sáng tạo của thế hệ trẻ. Tuy nhiên, bên cạnh những tấm gương sáng, vẫn còn một bộ phận không nhỏ học sinh đang rơi vào tình trạng báo động về ý thức học tập. Nhiều bạn đi học chỉ vì sự áp đặt của cha mẹ, coi việc học là một cực hình. Từ đó dẫn đến thái độ học tập hời hợt, "học vẹt", học đối phó để lấy điểm số hoặc bằng cấp. Nghiêm trọng hơn, hiện tượng gian lận trong thi cử, quay cóp hay sử dụng các phần mềm giải bài tập một cách máy móc đang làm xói mòn giá trị thực chất của giáo dục. Thay vì vùi mình vào trang sách, không ít học sinh lại bị cuốn vào những vòng xoáy vô bổ như trò chơi điện tử, mạng xã hội hay những thói hư tật xấu, bỏ mặc tương lai đang dần khép lại. Nguyên nhân của tình trạng này đến từ nhiều phía. Về khách quan, áp lực từ chương trình học đôi khi còn nặng nề, bệnh thành tích trong giáo dục và sự cám dỗ quá lớn từ các thiết bị giải trí hiện đại đã khiến học sinh xao nhãng. Tuy nhiên, nguyên nhân chủ quan vẫn là cốt lõi. Đó là sự thiếu bản lĩnh, chưa có mục tiêu sống rõ ràng và chưa nhận thức được tầm quan trọng của tri thức đối với cuộc đời mình. Hậu quả của việc thiếu ý thức học tập là rất khôn lường. Một cá nhân không có kiến thức sẽ khó có thể đứng vững trong thị trường lao động khắc nghiệt, dễ rơi vào bế tắc và trở thành gánh nặng cho gia đình, xã hội. Ngược lại, khi có ý thức học tập tốt, học sinh không chỉ thu nhận kiến thức mà còn rèn luyện được tư duy, đạo đức và kỹ năng sống. Tri thức chính là "chìa khóa vàng" để mở ra cánh cửa của sự tự do và thành công. Tóm lại, ý thức học tập quyết định vận mệnh của mỗi cá nhân và sự hưng thịnh của quốc gia. Là những người trẻ đang ngồi trên ghế nhà trường, chúng ta cần hiểu rằng: "Học tập là cuốn sổ thông hành cho tương lai". Mỗi học sinh cần tự giác, chủ động trong việc học, biết gạt bỏ những cám dỗ tầm thường để bồi đắp tri thức cho bản thân. Đừng để tuổi trẻ trôi qua trong sự nuối tiếc, bởi tri thức hôm nay chính là sức mạnh của chúng ta ngày mai.

Câu 1_ Thể thơ của bài thơ là: Thất ngôn bát cú Đường luật. Câu 2_ Đề tài: Đạo học, Sự suy tàn của Nho học. Câu 3_ Tác giả cho rằng "Đạo học ngày nay chán lắm rồi" vì đạo học không còn được coi trọng như trước. Việc học hành sa sút, nhiều người chán chường, lựa chọn bỏ học, sĩ khí giảm sút và mục tiêu của việc học không còn vì đạo lí hay trí tuệ mà đã trở nên thực dụng, chạy theo danh lợi.

Câu 4_ - Những từ láy được sử dụng trong văn bản gồm: +) lim dim, nhấp nhổm, rụt rè, liều lĩnh. - Nhận xét: Những từ láy kể trên có tác dụng gợi tả một cách chân thực sự uể oải khi chẳng có người mua sách, sự sốt ruột khi không có người theo học, sự dè dặt, e ngại và sự bất chấp của những sĩ tử thời bấy giờ. Tất cả những chi tiết ấy đã góp phần tạo nên bối cảnh thực tiễn Nho học suy tàn. Câu 5_ - Nội dung: Bài thơ đã khắc họa thành công bối cảnh đạo học suy tàn cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX, qua đó, thể hiện nỗi buồn, sự chua xót của tác giả khi việc học hành không được coi trọng, sĩ khí của những nhà Nho giảm sút, con người chạy theo lợi ích thực dụng thay vì những lý tưởng cao đẹp.

Câu 1 :

Trong văn bản "Chiếu cầu hiền tài", Nguyễn Trãi sử dụng nghệ thuật lập luận chặt chẽ và thuyết phục để khẳng định tầm quan trọng của việc tiến cử và tuyển chọn người tài giúp xây dựng đất nước. Đầu tiên, ông sử dụng lập luận logic khi đưa ra khẳng định: "Được thịnh trị tất ở việc cử hiền, được hiền tài tất do sự tiến cử." Ý tưởng này được phát triển qua các dẫn chứng lịch sử từ các triều đại Hán, Đường, như việc Tiêu Hà tiến cử Tào Tham, Nguy Vô Tri tiến cử Trần Bình, để chứng minh rằng các quốc gia hưng thịnh đều nhờ vào việc tuyển chọn và cất nhắc người tài. Tiếp đó, ông dùng lập luận bác bỏ khi chỉ ra rằng không phải tất cả người tài đều được phát hiện và tiến cử đúng lúc, vì vậy cần phải có một cơ chế để các quan lại và người dân có thể tiến cử hiền tài mà không e ngại. Cuối cùng, lập luận kết hợp với khích lệ, Nguyễn Trãi kêu gọi các bậc quân tử, các quan liêu không ngần ngại cử hiền tài, qua đó thể hiện sự quyết tâm và tinh thần cởi mở trong việc xây dựng một đất nước vững mạnh. Tất cả các yếu tố này kết hợp lại tạo nên một bài Chiếu vừa thuyết phục, vừa khơi gợi lòng nhiệt huyết của những người có tài.

Câu 2 : Hiện tượng “chảy máu chất xám” đang là vấn đề đáng lo ngại tại Việt Nam, phản ánh sự di cư của nguồn nhân lực chất lượng cao ra nước ngoài để học tập và làm việc. Theo thống kê, khoảng 70-80% du học sinh Việt Nam tự túc không trở về sau khi tốt nghiệp, mà ở lại nước ngoài để làm việc với thu nhập cao hơn, chế độ đãi ngộ tốt hơn .

Một trong những nguyên nhân chính là chế độ đãi ngộ chưa tương xứng với năng lực. Mức lương thấp, phúc lợi kém, thiếu cơ hội thăng tiến khiến nhiều người tài cảm thấy không được trân trọng và quyết định ra nước ngoài tìm kiếm cơ hội tốt hơn . Bên cạnh đó, môi trường làm việc trong nước còn nhiều hạn chế, thiếu các cơ hội phát triển nghề nghiệp, mức sống chưa đáp ứng được kỳ vọng của nhiều người tài .

Tình trạng này gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sự phát triển của đất nước. Việc mất đi đội ngũ trí thức, các tài năng sáng tạo sẽ làm chậm quá trình đổi mới sáng tạo trong các ngành mũi nhọn như công nghệ, y tế, nghiên cứu khoa học . Đồng thời, nó cũng gây lãng phí chi phí đào tạo của nhà nước và gia đình đầu tư nhiều vào giáo dục nhưng nhân tài lại cống hiến cho nước ngoài .

Để khắc phục tình trạng này, cần có những giải pháp đồng bộ. Trước hết, cần cải thiện chế độ đãi ngộ, nâng cao mức lương và phúc lợi để thu hút và giữ chân người tài. Thứ hai, tạo ra môi trường làm việc thuận lợi, khuyến khích sáng tạo và cống hiến. Thứ ba, xây dựng các chính sách hỗ trợ, tạo cơ hội thăng tiến rõ ràng để người tài cảm thấy có giá trị và động lực làm việc lâu dài trong nước.

"Chảy máu chất xám" không chỉ là mất mát về nhân lực mà còn là sự lãng phí lớn đối với nguồn lực quốc gia. Việc giải quyết vấn đề này đòi hỏi sự vào cuộc mạnh mẽ từ các cấp chính quyền, doanh nghiệp và toàn xã hội để tạo ra môi trường thuận lợi, khuyến khích người tài cống hiến và phát triển trong nước.

Câu 1 :

thuyết minh với lập luận

Câu 2 : Chủ thể bài viết là vua Lê Lợi, cụ thể là ông đang ban hành một chiếu cầu hiền tài, yêu cầu các quan lại tiến cử người tài giúp đỡ xây dựng đất nước sau khi giành được độc lập. Câu 3 : - Mục đích chính của văn bản là kêu gọi và thúc giục các quan lại tiến cử người tài, người hiền giúp đỡ đất nước trong giai đoạn đầu xây dựng sau khi chiến thắng. - Những đường lối tiến cử được đề cập bao gồm: 1. Các quan lại từ tam phẩm trở lên phải cử người có tài đức, dù họ ở triều đình hay thôn quê. 2. Người được tiến cử có thể là những người chưa xuất sĩ nhưng có tài năng về văn võ. 3. Người có tài được tiến cử sẽ được thưởng, thăng chức nếu có tài năng thực sự. 4. Vua khuyến khích các bậc quân tử tự tiến cử, tự thể hiện tài năng mà không ngại ngần.

Câu 4 : - Để minh chứng cho luận điểm này, người viết đã đưa ra dẫn chứng về các quan lại đời Hán và Đường, như Tiêu Hà tiến cử Tào Tham, Nguy Vô Tri tiến cử Trần Bình, và các quan khác như Địch Nhân Kiệt, Tiêu Tung tiến cử những người tài giỏi. Cách nêu dẫn chứng của người viết là đưa ra những ví dụ lịch sử để minh chứng cho tầm quan trọng của việc tiến cử người hiền tài trong các triều đại xưa. Các dẫn chứng này rất thuyết phục, vì nó chỉ ra rằng các triều đại thịnh vượng đều nhờ vào việc cử hiền tài. Câu 5 : - Qua văn bản, có thể thấy vua Lê Lợi là người có tầm nhìn xa trông rộng, quan tâm đến sự phát triển lâu dài của đất nước sau chiến thắng. Ông coi trọng việc lựa chọn người tài để xây dựng đất nước và sẵn sàng tạo cơ hội cho những người tài năng được cống hiến. Phẩm chất của ông cũng thể hiện qua việc ông không ngại khuyến khích những người giỏi dù họ là người xuất thân bình dân hay chưa từng có chức vụ quan trọng, từ đó thể hiện tính công bằng, nhân văn trong việc lựa chọn nhân tài.