Để điều chế 1 lít rượu \(40^{\circ }\) với hiệu suất 45%, ta tính như sau: Tính khối lượng Ethanol (\(C_{2}H_{5}OH\)) nguyên chất:Thể tích Ethanol: \(1000\text{\ ml}\times 0,4=400\text{\ ml}\).Khối lượng Ethanol: \(400\times 0,8=\mathbf{320}\text{\ gam}\).Tính khối lượng Glucose (\(C_{6}H_{12}O_{6}\)) theo phương trình:PT: \(C_{6}H_{12}O_{6}\rightarrow 2C_{2}H_{5}OH+2CO_{2}\)Tỉ lệ khối lượng: \(180\text{g}\) Glucose tạo ra \(92\text{g}\) Ethanol (\(2\times 46\)).Lượng Glucose lý thuyết: \(\frac{320\times 180}{92}\approx 626,1\text{\ gam}\).Tính khối lượng thực tế (do hiệu suất 45%):\(m_{thct}=\frac{626,1\times 100}{45}\approx \mathbf{1391,3}\text{\ gam}\). Kết quả: Cần dùng khoảng 1,39 kg glucose.

Trong môi trường có pH ≈ 6,0, hướng di chuyển của các amino acid trong điện trường như sau: Glycine (Gly): Có điểm đẳng điện \(pI\approx 5,97\) (gần bằng 6). Ở pH này, Gly tồn tại chủ yếu dưới dạng ion lưỡng cực (không mang điện tích thuần), do đó nó hầu như không di chuyển hoặc chỉ dịch chuyển rất ít [1].Axit Glutamic (Glu): Có điểm đẳng điện \(pI\approx 3,22\). Ở pH ≈ 6 (\(pH>pI\)), Glu mất proton trở thành ion mang điện tích âm, do đó nó sẽ di chuyển về phía cực dương (anode) [1].Lysine (Lys): Có điểm đẳng điện \(pI\approx 9,74\). Ở pH ≈ 6 (\(pH<pI\)), Lys nhận thêm proton trở thành ion mang điện tích dương, do đó nó sẽ di chuyển về phía cực âm (cathode) [1].

công thức cấu tạo và tên gọi của từng đồng phân: (HCOOCH_{2}CH_{2}CH_{3}\): Propyl formate (hoặc Propyl methanoate)\(HCOOCH(CH_{3})_{2}\): Isopropyl formate (hoặc Isopropyl methanoate)\(CH_{3}COOC_{2}H_{5}\): Ethyl acetate (hoặc Ethyl ethanoate)\(CH_{3}CH_{2}COOCH_{3}\): Methyl propionate (hoặc Methyl propanoate)

Câu 1 (2 điểm): Viết đoạn văn khoảng 200 chữ phân tích ý nghĩa của hình tượng “mưa” trong bài thơ Anh chỉ sợ rồi trời sẽ mưa – Lưu Quang Vũ Trong bài thơ Anh chỉ sợ rồi trời sẽ mưa, hình tượng mưa mang nhiều tầng ý nghĩa biểu tượng sâu sắc. Bề ngoài, mưa là hiện tượng tự nhiên quen thuộc, nhưng dưới ngòi bút của Lưu Quang Vũ, nó trở thành ẩn dụ cho những biến động, đổi thay của cuộc sống và tình yêu. “Mưa” xuất hiện gắn với nỗi lo sợ: mưa xoá đi “những điều em hứa”, “cướp đi ánh sáng của ngày”, khiến “hạnh phúc con người mong manh mưa sa”. Đó là nỗi ám ảnh về sự phai nhạt, mất mát, chia lìa – những điều khó tránh khỏi trong dòng chảy của thời gian. Đồng thời, mưa cũng gợi nên sự thanh lọc, thức tỉnh: sau cơn mưa, con người nhận ra giá trị của những gì đã qua, càng thêm trân trọng tình yêu và ký ức. Như vậy, hình tượng “mưa” trong bài thơ vừa mang vẻ buồn man mác, vừa chứa đựng chiêm nghiệm triết lý về kiếp người mong manh, về nỗi sợ và khát vọng gìn giữ hạnh phúc – một nét đặc trưng tinh tế trong thơ Lưu Quang Vũ. Câu 2 (4 điểm): Viết bài văn khoảng 600 chữ trình bày suy nghĩ về những điều làm con người tỉnh thức Trong cuộc sống hiện đại, giữa những bộn bề công việc và dòng chảy hối hả của thời gian, con người dễ bị cuốn đi, đánh mất chính mình. Bởi vậy, lời nhắn nhủ của Howard Thurman: “Hãy tự hỏi xem điều gì sẽ khiến bạn tỉnh thức, và thực hiện điều đó. Bởi cái thế giới cần là những con người đã thức tỉnh.” là một lời thức tỉnh quý giá, nhắc nhở mỗi người phải tìm lại điều khiến mình sống thật, sống có ý nghĩa. “Tỉnh thức” không chỉ là sự tỉnh táo của lý trí, mà còn là sự bừng dậy của tâm hồn, là lúc con người nhận ra đâu là điều đúng – sai, thật – giả, giá trị – vô nghĩa trong đời sống. Một người tỉnh thức là người biết nhìn sâu vào bản thân, biết dừng lại giữa guồng quay vô tận để lắng nghe tiếng gọi của lương tâm và khát vọng sống tốt đẹp. Họ không chạy theo đám đông, không để những ảo ảnh của vật chất hay danh lợi làm mờ mắt. Có nhiều điều có thể khiến con người tỉnh thức. Đó có thể là một thất bại, một mất mát, một nỗi đau, một lời khuyên chân thành hay chỉ là một khoảnh khắc lặng im nhìn lại chính mình. Khi ta đối diện với giới hạn, ta nhận ra rằng cuộc đời hữu hạn và mỗi phút giây trôi qua đều đáng quý. Chính từ đó, ta học cách yêu thương nhiều hơn, sống chân thành hơn và hành động có trách nhiệm hơn với bản thân, với người khác và với thế giới quanh mình. Người tỉnh thức sẽ biết hướng đến những giá trị bền vững: lòng nhân ái, sự tử tế, niềm tin, tri thức và ước mơ cống hiến. Ngược lại, kẻ vô thức sống trong ảo tưởng, dễ bị cuốn vào những thói quen tầm thường và dần đánh mất phương hướng. Xã hội càng phát triển, con người càng cần tỉnh thức để không biến mình thành chiếc máy, để biết rằng hạnh phúc không nằm ở chỗ có nhiều hơn, mà ở chỗ hiểu mình và biết sống đúng với mình. “tỉnh thức” là một trạng thái sống ý nghĩa giúp con người trở nên sâu sắc, nhân văn và tự do. Mỗi người hãy tự hỏi: điều gì khiến ta tỉnh thức — có thể là một ước mơ, một tình yêu, hay một khát vọng sống tốt đẹp hơn — rồi dũng cảm thực hiện nó. Bởi như Howard Thurman nói, thế giới này không cần thêm những người chỉ đang tồn tại, mà cần những con người thực sự thức tỉnh để làm cho cuộc đời tốt đẹp hơn.

Câu 1: Xác định thể thơ của bài thơ trên ➡ Bài thơ được viết theo thể thơ tự do. Các câu thơ có độ dài không đều, không gò bó trong số chữ hay vần. Câu 2: Bài thơ trên thể hiện cảm xúc gì của nhân vật trữ tình? ➡ Bài thơ thể hiện nỗi lo âu, buồn bã và sợ hãi về sự đổi thay trong tình yêu và cuộc sống. Nhân vật trữ tình sợ “trời sẽ mưa” – nỗi sợ tượng trưng cho sự chia xa, phai nhạt của tình cảm, cho những biến động của thời gian và lòng người. Ẩn sâu trong đó là niềm khát khao được giữ gìn tình yêu, hạnh phúc, những kỷ niệm đẹp của tuổi trẻ. --- Câu 3: Phân tích ý nghĩa của một biện pháp tu từ trong đoạn thơ sau: > Mưa cướp đi ánh sáng của ngày Đường chập choạng trăm mối lo khó gỡ Thức chẳng yên dở dang giấc ngủ Hạnh phúc con người mong manh mưa sa. ➡ Biện pháp tu từ: Nhân hoá và ẩn dụ. “Mưa cướp đi ánh sáng của ngày” → Nhân hoá và ẩn dụ: cơn mưa được nhân cách hoá như một kẻ “cướp”, tượng trưng cho những biến động, khổ đau hoặc nỗi buồn trong cuộc đời. 4. Bài học: Cần sống lạc quan, trân trọng hiện tại, dũng cảm trước tương lai.

Dưới đây là cách trình bày một thuật toán kiểm tra số nguyên tố theo hai bước: --- 1. Trình bày thuật toán kiểm tra số nguyên tố Dưới dạng bước liệt kê: Thuật toán: Kiểm tra số nguyên tố 1. Nhập vào số nguyên n. 2. Nếu n < 2 thì n không phải số nguyên tố. 3. Duyệt i từ 2 đến √n: Nếu n chia hết cho i thì n không phải số nguyên tố. 4. Nếu không có ước nào thì n là số nguyên tố. --- 2. Phát triển chương trình theo phương pháp "làm mịn dần" Phương pháp làm mịn dần: là phương pháp phát triển chương trình từng bước, từ mô tả đơn giản đến chi tiết dần. --- 2.1. Ý tưởng ban đầu (Python - đơn giản): n = int(input("Nhập số nguyên: ")) if n < 2: print("Không phải số nguyên tố") else: for i in range(2, n): if n % i == 0: print("Không phải số nguyên tố") break else: print("Là số nguyên tố") --- 2.2. Làm mịn – tối ưu hóa kiểm tra đến căn bậc hai: import math n = int(input("Nhập số nguyên: ")) if n < 2: print("Không phải số nguyên tố") else: is_prime = True for i in range(2, int(math.sqrt(n)) + 1): if n % i == 0: is_prime = False break if is_prime: print("Là số nguyên tố") else: print("Không phải số nguyên tố") --- 2.3. C++ tương đương (tối ưu dần): #include <iostream> #include <cmath> using namespace std; int main() { int n; cout << "Nhap so nguyen: "; cin >> n; if (n < 2) { cout << "Khong phai so nguyen to"; } else { bool isPrime = true; for (int i = 2; i <= sqrt(n); i++) { if (n % i == 0) { isPrime = false; break; } } if (isPrime) cout << "La so nguyen to"; else cout << "Khong phai so nguyen to"; } return 0; } ---

Dưới đây là cách trình bày một thuật toán kiểm tra số nguyên tố theo hai bước: --- 1. Trình bày thuật toán kiểm tra số nguyên tố Dưới dạng bước liệt kê: Thuật toán: Kiểm tra số nguyên tố 1. Nhập vào số nguyên n. 2. Nếu n < 2 thì n không phải số nguyên tố. 3. Duyệt i từ 2 đến √n: Nếu n chia hết cho i thì n không phải số nguyên tố. 4. Nếu không có ước nào thì n là số nguyên tố. --- 2. Phát triển chương trình theo phương pháp "làm mịn dần" Phương pháp làm mịn dần: là phương pháp phát triển chương trình từng bước, từ mô tả đơn giản đến chi tiết dần. --- 2.1. Ý tưởng ban đầu (Python - đơn giản): n = int(input("Nhập số nguyên: ")) if n < 2: print("Không phải số nguyên tố") else: for i in range(2, n): if n % i == 0: print("Không phải số nguyên tố") break else: print("Là số nguyên tố") --- 2.2. Làm mịn – tối ưu hóa kiểm tra đến căn bậc hai: import math n = int(input("Nhập số nguyên: ")) if n < 2: print("Không phải số nguyên tố") else: is_prime = True for i in range(2, int(math.sqrt(n)) + 1): if n % i == 0: is_prime = False break if is_prime: print("Là số nguyên tố") else: print("Không phải số nguyên tố") --- 2.3. C++ tương đương (tối ưu dần): #include <iostream> #include <cmath> using namespace std; int main() { int n; cout << "Nhap so nguyen: "; cin >> n; if (n < 2) { cout << "Khong phai so nguyen to"; } else { bool isPrime = true; for (int i = 2; i <= sqrt(n); i++) { if (n % i == 0) { isPrime = false; break; } } if (isPrime) cout << "La so nguyen to"; else cout << "Khong phai so nguyen to"; } return 0; } ---

Kiểm thử phần mềm (Software Testing) đóng vai trò rất quan trọng trong lập trình và phát triển phần mềm. Dưới đây là vai trò chính và ví dụ minh họa: --- 1. Vai trò của kiểm thử phần mềm: 1. Phát hiện lỗi (bug): Kiểm thử giúp phát hiện các lỗi logic, cú pháp, hoặc lỗi trong quá trình chạy của phần mềm trước khi sản phẩm được đưa vào sử dụng. 2. Đảm bảo chất lượng: Đảm bảo rằng phần mềm đáp ứng các yêu cầu kỹ thuật và nghiệp vụ, hoạt động ổn định, hiệu năng tốt. 3. Tăng độ tin cậy: Một phần mềm đã được kiểm thử kỹ càng sẽ được người dùng tin tưởng và sử dụng lâu dài hơn. 4. Tiết kiệm chi phí sửa lỗi: Việc phát hiện lỗi sớm trong quá trình phát triển sẽ tiết kiệm rất nhiều chi phí và công sức so với khi phát hiện lỗi sau khi phần mềm đã được triển khai. 5. Đảm bảo trải nghiệm người dùng: Kiểm thử giúp loại bỏ các lỗi có thể gây gián đoạn hoặc gây khó chịu cho người dùng cuối. --- 2. Ví dụ minh họa: Tình huống: Một lập trình viên phát triển chức năng đăng nhập cho một ứng dụng web. Chưa kiểm thử: Người dùng nhập đúng tài khoản và mật khẩu nhưng không đăng nhập được vì so sánh chuỗi sai kiểu chữ hoa/thường. Sau khi kiểm thử: Tester phát hiện lỗi này trong quá trình kiểm thử chức năng đăng nhập và báo cho lập trình viên sửa lại hàm kiểm tra. Kết quả: Lỗi được phát hiện sớm, sửa chữa nhanh chóng trước khi phát hành sản phẩm. Người dùng trải nghiệm chức năng đăng nhập mượt mà hơn. ---

Câu 1 (2.0 điểm): Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích hình ảnh “mưa” trong bài thơ “Mưa Thuận Thành” Trong bài thơ “Mưa Thuận Thành”, hình ảnh “mưa” không chỉ là hiện tượng thiên nhiên mà còn mang giá trị biểu tượng sâu sắc, gắn liền với lịch sử, văn hoá và cảm xúc con người. Mưa là dòng chảy của ký ức, là chất liệu nghệ thuật xuyên suốt gợi nhớ vùng đất Thuận Thành – một miền địa linh nhân kiệt. Mưa hiện lên đầy nữ tính và mềm mại: “long lanh mắt ướt”, “nhoà gương soi”, “mưa lơi”, “mưa chơi”… tạo nên một không gian thơ mộng, huyền ảo. Đồng thời, mưa cũng gắn liền với những địa danh, biểu tượng văn hoá: Phủ Chúa, Chùa Dâu, Bát Tràng, Ỷ Lan – những nơi chứa đựng chiều sâu văn hoá, lịch sử của dân tộc. Có lúc, mưa như một kỹ nữ, như một ni cô, vừa trần thế vừa thiêng liêng, vừa dịu dàng vừa da diết. Qua hình tượng mưa, nhà thơ gửi gắm nỗi niềm hoài cổ, nỗi nhớ thương về một miền quê và khát vọng gìn giữ vẻ đẹp truyền thống dân tộc. Hình ảnh “mưa” chính là sợi dây kết nối quá khứ với hiện tại, tâm linh với đời thường, tạo nên hồn thơ độc đáo và sâu lắng. --- Câu 2 (4.0 điểm): Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) làm rõ sự tương đồng và khác biệt trong số phận của người phụ nữ xưa và nay Người phụ nữ là hình ảnh tiêu biểu, gắn liền với mái ấm, gia đình và cả chiều sâu văn hoá dân tộc. Qua các thời kỳ lịch sử, số phận người phụ nữ đã có nhiều đổi thay, tuy nhiên vẫn tồn tại những nét tương đồng và khác biệt rõ rệt giữa phụ nữ xưa và nay – điều đó phản ánh sự phát triển của xã hội cũng như nhận thức về giới tính và nhân quyền. Tương đồng lớn nhất giữa phụ nữ xưa và nay là vai trò không thể thiếu của họ trong gia đình và xã hội. Dù ở bất kỳ thời đại nào, người phụ nữ vẫn là biểu tượng của tình yêu thương, sự hy sinh và đảm đang. Từ Thúy Kiều trong thơ Nguyễn Du, bà Ỷ Lan trong sử sách, đến người mẹ tảo tần hôm nay – tất cả đều mang trong mình đức tính kiên cường, chịu thương chịu khó, sẵn sàng hy sinh vì người thân. Họ là điểm tựa tinh thần, là người giữ lửa cho mái ấm gia đình. Tuy nhiên, số phận của người phụ nữ nay đã có nhiều chuyển biến tích cực so với người phụ nữ xưa. Trong xã hội phong kiến, phụ nữ thường bị ràng buộc bởi tư tưởng “trọng nam khinh nữ”, bị xem như tài sản của gia đình và không có quyền quyết định cuộc đời mình. Họ bị bó buộc trong “tam tòng tứ đức”, ít được học hành, lao động chủ yếu trong khuôn khổ gia đình. Trong khi đó, người phụ nữ hiện đại được pháp luật bảo vệ, có quyền bình đẳng trong học tập, lao động, tham gia chính trị và khẳng định vị trí trong nhiều lĩnh vực. Những nữ lãnh đạo, nhà khoa học, doanh nhân thành đạt ngày càng xuất hiện nhiều, minh chứng cho vai trò và trí tuệ của phụ nữ trong thời đại mới. Dẫu vậy, người phụ nữ hiện đại vẫn phải đối mặt với không ít áp lực. Họ không chỉ gánh vác vai trò truyền thống trong gia đình mà còn chịu áp lực công việc, định kiến xã hội, và đôi khi là bạo lực gia đình, bất công giới tính. Như vậy, dù được trao nhiều cơ hội hơn, phụ nữ ngày nay vẫn phải nỗ lực nhiều hơn để đạt được sự công bằng thực sự. Tóm lại, người phụ nữ xưa và nay đều là những hình ảnh đáng trân trọng, mang trong mình vẻ đẹp của sự hy sinh, kiên cường và nhân hậu. Dù thời gian và xã hội thay đổi, người phụ nữ vẫn luôn là biểu tượng của sức sống bền bỉ và là nhân tố không thể thiếu trong sự phát triển của gia đình và đất nước. Chính vì vậy, việc bảo vệ quyền lợi, tôn vinh giá trị và tạo điều kiện phát triển cho phụ nữ cần được quan tâm hơn nữa trong thời đại hiện nay. -

Câu 1. Thể thơ của bài thơ trên là thơ lục bát. Câu 2. Hình ảnh tượng trưng được thể hiện xuyên suốt trong bài thơ là hình ảnh "mưa". Câu 3. Một hình ảnh thơ ấn tượng trong bài thơ là "Mưa gái thương chồng/ Ướt đằm nắng quái". Hình ảnh này gợi lên sự đồng cảm và thương cảm với người phụ nữ có chồng đang gặp khó khăn, vất vả. Mưa và nắng đều là những hiện tượng tự nhiên nhưng ở đây được dùng để mô tả sự vất vả, khó khăn mà người phụ nữ đang trải qua. Câu 4. Cấu tứ của bài thơ được thể hiện qua việc sử dụng hình ảnh mưa như một sợi dây xuyên suốt bài thơ, gắn kết với nhiều hình ảnh và ý nghĩa khác nhau, từ mưa ái ân, mưa trong cung đình đến mưa gắn liền với hình ảnh người phụ nữ vất vả. Cấu trúc bài thơ cũng tuân theo nhịp điệu và vần điệu của thể thơ lục bát. Câu 5. Đề tài của bài thơ là về mưa và những hình ảnh, cảm xúc mà mưa gợi lên. Chủ đề của bài thơ có thể được hiểu là về nỗi nhớ, về sự vất vả của người phụ nữ, và về những cảm xúc sâu sắc mà mưa mang lại. Bài thơ cũng có thể được xem là một bức tranh về cuộc sống và văn hóa của vùng đất Thuận Thành.