khoáng sản nguồn nước Đồng bằng sông Hồng

sóng phản đá vôi xét khí tự nhiên than nâu

nguồn nước sông Hồng sông Thái Bình nước ngầm lượng lớn chất lượng tốt

thủy sản

xu hướng sản lượng tăng mạnh

địa phương nghệ An dẫn đầu tiếp theo là Thanh Hóa

lý do như trường rộng hạ tầng cảng cá phát triển tốt

khí hậu

đặc điểm có mùa đông lạnh 2 đến 3 tháng

lợi ích trồng được cả cây nhiệt đới và cây ưa lạnh

một thuận lợi của khoáng sản và nguồn nước tại Đồng bằng sông Hồng

về khoáng sản

thế mạnh vật liệu xây dựng có nguồn đá vôi xét cao lanh dồi dào là cơ sở phát triển ngành xi măng và gốm sứ

về nguồn nước

nước mắt hệ thống sông Hồng sông Thái Bình cung cấp nước dồi dào cho sản xuất và giao thông đường thủy giá rẻ

nước ngầm trữ lượng lớn chất lượng tốt cung cấp nước sạch cho các khu công nghiệp tập trung và sản xuất thực phẩm điện tử

2. phân tích sản lượng thủy sản Bắc Trung Bộ

xu hướng chung tổng sản lượng thủy sản của vùng tăng trưởng mạnh phản ánh sự đầu tư đúng hướng vào khai thác xa bờ và nuôi trồng

sự phân hóa giữa các tỉnh

nghệ An là đồ tàu của vùng có sản lượng lớn nhất và tốc độ tăng trưởng nhanh nhất

Thanh Hóa đứng thứ hai về sản lượng đóng góp quan trọng của tổng thu nhập thủy sản của các vùng

các tỉnh còn lại Quảng Bình Hà Tĩnh thừa Thiên Huế và Quảng Trị đều có sự tăng trưởng ổn định nhưng quy mô nhỏ hơn

Nguyên nhân do các tỉnh phía Bắc của vùng nghệ An Thanh Hóa có điều kiện bãi tôm vãi cả lớn hơn hạ tầng cảng cá và dịch vụ hậu cần cá hiện đại hơn

3. đặc điểm khí hậu nổi bật của đồng bằng sông Hồng

đặc điểm khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa có một mùa đông lạnh kéo dài 2 đến 3 tháng

ý nghĩa kinh tế

cho phép đa dạng hóa cơ cấu cây trồng bên cạnh cây nhiệt đới lúa ngô có thể trồng các loại cây ưa lạnh như khoai tây bị bắp cải su hào

vụ đông đã trở thành vụ sản xuất chính giúp tăng thu nhập và thay đổi diện mạo nông nghiệp vùng

một thuận lợi về khoáng sản mặc dù không giàu khoáng sản bằng vùng trung du và miền núi Bắc Bộ nhưng đồng bằng sông Hồng có một số loại quan trọng phục vụ đắc lực cho công nghiệp

khoáng sản năng lượng

khí tự nhiên mỏ khí tiền Hải cung cấp nhiên liệu cho các ngành công nghiệp địa phương như sản xuất thủy tinh sứ vốn và nhiệt điện

thanos có trữ lượng rất lớn trong lòng đất dù hiện nay điều kiện khai thác còn khó khăn nhưng đây là nguồn tài nguyên dự trữ năng lượng quan trọng cho tương lai

khoáng sản khác có nguồn nước khoáng nước nóng hỗ trợ công nghiệp thực phẩm và du lịch nghỉ dưỡng

thuận lợi về nguồn nước

nguồn nước dồi dào là yếu tố sống còn cho các hoạt động sản xuất công nghiệp tại đây

nguồn nước mặt Phong phủ hệ thống sông hồng ở sông Thái Bình cung cấp lượng nước cực kỳ lớn đáp ứng nhu cầu làm mát máy móc sơ chế nguyên liệu và các quy trình sản xuất trong ngành dệt may thực phẩm hóa chất

nguồn nước ngầm chất lượng vùng có trữ lượng nước ngầm lớn và chất lượng tốt nhất cả nước giúp cung cấp nước sạch ổn định cho các khu công nghiệp và các ngành đòi hỏi độ tinh khiết cao như sản xuất nước giải khát linh kiện điện tử

giao thông đường thủy mạng lưới sông ngòi dày đặc không chỉ cung cấp nước mà còn tạo thành mạng lưới vận tải đường thủy rẻ gốc vận chuyển Nguyên được thu và hàng hóa công nghiệp nặng đi các vùng khác

câu 1

hình tượng đất nước trong đoạn trích của Bằng Việt là biểu tượng của sức sống của cường và sự hồi sinh kỳ diệu đất nước không thể hiện lên những khái niệm trừu tượng mà gắn liền với sự thực tại khốc liệt chở tấm con rơi công sự bom vùi thế nhưng bao trùm tất cả không phải sự hủy diệt mà là một sức sống mãnh liệt hình ảnh trẻ em tung tăng vào lớp 1 vào cô gái may áo cưới là những minh chiến cho rằng hạnh phúc nảy mầm ngay trên đổ nát ý nghĩa sâu sắc nhất của hình tượng chính là lòng biết ơn đất nước có vị ngọt hôm nay là nhờ những bàn tay vui khỏe của bao thế hệ vi sinh phẩm lặng qua đó thuốc giảm hơi lượng niềm tự hào và trách nhiệm giữ gìn độc lập của mỗi chúng ta

câu 2

lịch sử dân tộc Việt Nam là dòng chảy được viết bằng máu và nước mắt có ý kiến cho rằng chúng ta không xúc động trước những bài giảng lịch sử chúng ta xúc động trước những người làm nên lịch sử câu nói đó khẳng định lịch sử chỉ thực sự có sức sống Thi thoảng liền với những số phận con người cụ thể bài giảng lịch sử thường mang tính hệ thống sách vở với các con số và mốc thời gian khô khan ngược lại những người làm nên lịch sử là những con người bằng xương bằng thịt với cuộc đời và sự hi sinh cảm động ý kiến trên không phủ nhận kiến thức sách vở mà nhấn mạnh rằng sự kết nối về cảm xúc mới là cách giáo dục lịch sử tốt nhất chúng ta xúc động trước những người làm nên lịch sử vì đó là những sự đồng cảm của giữa người với người ta có thể quên một con số thống kê nhưng khó lòng quên được những hình ảnh của Võ Thị sáu ngắm đóa hoa cài lên mái tóc trước họng súng quân thù hay người lính trẻ gác lại giấc mơ giảng đường để tiến vào chiến trường khói lửa chính những cuộc đời ấy đã biến những trang giấy vô chi thành bài học đạo đức sống động khơi dậy lòng yêu nước chân thành Tuy nhiên bài giảng lịch sử vẫn đóng vai trò là nhịp cầu một bài giảng hay phải là bài giảng biết thổi hồn vào sự kiện đưa con người từ trang sách bước ra đời thực lịch sử không phải có khứ đã chết mà là nền tảng để xây dựng tương lai tóm lại câu nói nhắc nhở chúng ta về thái độ trân trọng quá khứ hay học lịch sử bằng trái tim bằng biết hơn những người đã ngã xuống khi tao biết tung động trước những người làm nên lịch sử chúng ta hết sống có trách nhiệm hơn với hiện tại và tương lai của đất nước

câu 1

hình tượng đất nước trong đoạn trích của Bằng Việt là biểu tượng cho sức sống của cường và sự hồi sinh kỳ diệu của dân tộc Việt Nam đất nước không thể hiện lên qua những cái niệm trừu tượng mà gắn liền với những thực tại khốc liệt của chiến tranh đó là triệu tấn bom rơi là những công sự bom bụi đầy gian khổ thế nhưng bao trùm lên tất cả không phải sự hủy diệt là một sức sống mãnh liệt bền bỉ hình ảnh em trẻ tung tăng vào lớp 1 và cô gái may áo cưới là những nốt nhạc vui tươi khẳng định rằng sự sống và hạnh phúc luôn nảy mầm ngay trên mảnh đất từng bị bom đạn cày xới ý nghĩa sâu sắc nhất của hình tượng này chính là lòng biết ơn đất nước hôm nay có vị ngọt của hòa bình là nhờ những bàn tay vun quén của bao thế hệ đi trước đã hy sinh tồn lại qua đó tác giả khơi dậy lòng người đọc niềm tự hào và ý thức trách nhiệm giữ gìn niềm độc lập của dân tộc

câu 2

lịch sử dân tộc là dòng chảy bất tận của thời gian nơi ghi dấu những Chiến công hiển hách và những mất mát đau thương bàn về cách tiếp nhận lịch sử có ý kiến cho rằng chúng ta không xúc động trước những bài giảng lịch sử chúng ta cảm xúc trước những người làm nên lịch sử câu nói này đã đặt ra một vấn đề sâu sắc về sức rung động của trái tim con người trước những giá trị văn hóa cốt lõi của quá khứ trước hết cần hiểu bài giảng lịch sử thường được hiểu là những kiến thức mang tính hệ thống các con số thống kê mức thời gian hay diễn biến chiến tranh trong sách giáo khoa Tuy nhiên chúng cung cấp nền mức thời gian hay diễn biến chiến tranh trong sách giáo khoa Tuy nhiên chúng cung cấp nền tảng tri thức nhưng đôi khi sự khô khan và các số liệu khiến người học khó nảy sinh cảm xúc trong khi đó những người làm nên lịch sử là những con người bằng xương bằng thịt có số phận có tình cảm có sự hi sinh cụ thể ý kiến trên nhấn mạnh rằng lịch sử chỉ thực sự chọn những trái tim khi nó hiện hữu qua những cuộc đời và sự cống hiến của con người vì sao con người lại dễ xúc động trước những người làm nên lịch sử bởi lẽ bản chất của lịch sử chính là sự kết tinh từ máu xương và khát vọng của con người khi ta nghe về con số hàng ngàn người đã ngã xuống trong chiến dịch ta thấy sự khốc liệt nhưng khi ta nghe câu chuyện về người mẹ đỏ hồng nuôi quân về người lính trẻ các loại bức thư tình chưa kịp gửi để xông pha vào lửa đạn ta thấy sự vĩ đại sự xúc động đấy đến từ sự đồng cảm của người với người chính những hành động của anh hùng như tô vĩnh diện chèn pháo hay chị Võ Thị sáu hiên ngang trước họng súng quân thủ đã biến những trang sử cô phong thành những bài học đạo đức sống động thôi thúc lòng yêu nước trong mỗi cá nhân Tuy nhiên chúng ta không nên hiểu ý kiến này theo hướng phủ định hoàn toàn vai trò của các bài giảng lịch sử 1 bài giảng hay chính nhịp cầu dẫn dắt thế hệ trẻ tìm với những người anh hùng nếu bây giờ biết lồng ghép những câu chuyện nhân văn viết kể về những thân phận lịch sử thay vì chỉ liệt kê số liệu nó sẽ trở nên vô cùng lôi cuốn lịch sử không phải là một món nợ phải trả mà là một điểm tựa để tiến tới tương lai là học sinh chúng ta cần thay đổi thái độ với việc học lịch sử đường Quốc đó là một môn học thuộc lòng để đối pho với thi cử hãy tìm hiểu lịch sử bằng sự trân trọng và thấu hiểu hãy đến thăm các nghĩa trang lịch sử trò chuyện với các cựu binh hay xem những thước phim tư liệu để thấy rằng đằng sau mỗi cột mốc thời gian là cả một đời người hy sinh thầm lặng tóm lại câu chuyện nói trên đầu một lời nhắc nhở quý giá sực mạnh của lịch sử nằm ở tỉnh nhân văn khi chúng ta biết xúc động trước những người làm lý lịch sử đó đó cũng là lúc chúng ta học được cách sống trách nhiệm biết ơn và xứng đáng với những gì cha ông đã gây dựng

01

dấu hiệu để xác định thể thơ của đoạn trích dựa vào số chữ số tiếng trong mỗi dòng thơ hầu hết câu thơ trong đoạn trích đều có tám chữ do đó đoạn trích được viết theo thể thơ tám chữ

câu 2

đoạn thơ thể hiện sự xúc động tự hào và niềm tin mãnh liệt của nhân vật trữ tình trước sự hồi sinh và sức sống bền bỉ của đất nước và con người Việt Nam đó là niềm hạnh phúc khi chứng kiến cuộc sống yên bình trở lại trẻ em đi học cô gái mẹ học với sau những tháng chiến tranh DO khổ

đoạn thơ sử dụng biện pháp đối lập tương phản kết hợp với những điệp cấu trúc

hình ảnh đối lập giữa tung tăng vào lớp 1 với triệu tấn bom rơi giữa may áo cưới với công sự bom hủy

ý nghĩa nhấn mạnh sức sống quật Cường và tinh thần lạc quan của con người Việt Nam chiến tranh có thể hủy diệt vật chất nhưng không thể dập tắt được niềm tin hi vọng và sự khởi đầu mới của những tâm hồn trẻ tuổi

vị ngọt là gì đó là vị của hạnh phúc của hòa bình độc lập và thành quả sau bao nhiêu hi sinh mất mát của dân tộc

đến từ đâu vị ngọt đó có được từ sự hi sinh lòng kiên trung và công lao động xây dựng của các bao thế hệ cha anh đi trước từ công sự bom vùi từ những bàn tay vun quét

lòng yêu nước không chỉ là những tình cảm trừu tượng mà thể hiện qua những hành động cụ thể

lạc khát vọng cống hiến xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp từ chính những công việc nhỏ bé hàng ngày như học tập lao động xây dựng tổ ấm

là trân trọng quá khứ gian khổ biết ơn sự hi sinh của các thế hệ đi trước để có được Hòa Bình hôm nay

làm bản lĩnh sức sống mạnh mẽ để vượt qua mọi thử thách biến những đau thương thành sức mạnh để tiến về phía trước

câu 1

dấu hiệu để xác định thể thơ của đoạn trích nào dựa vào số chữ số tiếng trong mỗi dòng thơ từ đó xác định được đoạn trích là thì thơ nào bài thơ trên là thơ tám chữ

câu 2

bạn thấy gì ạ sự xúc động tự hào và niềm tin mãnh liệt của nhân dân trữ tình trước sự hồi sinh và sức sống bền bỉ của đất nước và con người Việt Nam đó là niềm hạnh phúc khi chứng kiến cuộc sống yên bình trở lại trẻ em đi học cô gái may áo cưới sau những năm tháng chiến tranh gian khổ

câu 3

đoạn thơ sử dụng biện pháp đối lập tương phản kết hợp với điệp chúc

hình ảnh đối lập giữa tung tăng vào lớp 1 với triệu tấn bom rơi giữa may áo cưới với công sự bom vùi

ý nghĩa nhấn mạnh sức sống quật cường tinh thần lạc quan của con người Việt Nam chiến tranh có thể gửi diệt vật chất nhưng không thể dập tắt được niềm tin hi vọng và sự khởi đầu mới của những tâm hồn trẻ tuổi

câu 4

vị ngọt là gì đó là vị của hạnh phúc của hòa bình độc lập và thành quả sau bao nhiêu hi sinh mất mắt của dân tộc

đến từ đâu vị ngọt đó có sự hi sinh lòng kiên trung và công lao xây dựng của bao thế hệ cha anh đi trước từ công sự bom vùi từ những bàn tay vun quén

câu 5

lồn yêu nước không chỉ là những tình cảm trừu tượng mà được thể hiện qua những hình ảnh hành động cụ thể

là trân trọng quá khứ gian khổ biết ơn sự hi sinh của các thế hệ đi trước để lại được Hòa Bình hôm nay

là khát vọng cũng khiến xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp từ chính những công việc nhỏ bé hàng ngày như học tập lao động xây dựng tổ ấm

là bản lĩnh sức sống mạnh mẽ để vượt qua mọi thử thách biến những đau thương thành sức mạnh để tiến về phía trước

1 phân tích diễn biến tâm lý nhân vật chi-hô

tâm lý nhân vật chia hoon diễn biến phức tạp từ sự bàng hoàng bực tức ban đầu đến sự hối hận và dây rút sâu sắc về sau

ban đầu chihan bộc lộ sự bực tức trách móc người nhà vì không ai ra Seoul đón bố mẹ cô cảm thấy mình có lý do chính đáng để vô tâm vì bản thân đang bận rộn và thành đạt

về sau tâm lý cô chuyển biến mạnh mẽ sự bực tức nhường chỗ cho nỗi sợ hãi lo lắng tột cùng có những hồi ức về mẹ cô nhận ra sự hi sinh làm lỏng tần tảo của mẹ và sự vô tâm hồi ruột của chính mình và các anh chị em mỗi hỗn hợp xây dựng thân chào khi cô đối diện với sự thật rằng đã có một để bù đắp tình cảm riêng người mẹ

kết thúc tâm lý của trí khôn động lại ở lời nhắn nhủ ám ảnh hãy chăm sóc mẹ để thể hiện sự thức tỉnh và trách nhiệm của tình yêu thương của gia đình

câu 2: suy nghĩ về tầm quan trọng của ký ức về những người thân yêu

ký ức về những người thân yêu đóng vai trò vô cùng quan trọng trong cuộc đời của mỗi người là nền tảng tinh thần vững chắc

là nguồn cội của tình yêu và sự trưởng thành ký ức về sự chăm sóc hi sinh của cha mẹ sự gắn bó giữa anh chị em và bài học đầu tiên về tình yêu thương giúp mọi người biết trân trọng và sống có trách nhiệm hơn

là điểm tựa tinh thần khi gặp khó khăn thử thách trong cuộc sống những ký ức ấm áp về gia đình là động lực to lớn là chỗ dựa vững chắc giúp ta vượt qua mọi chông gai

là lời nhắc nhở về lòng biết ơn ký ức ta nhận ra những điều quý giá mình đắt nhận được từ đó nhắc nhở bản thân hiếu thảo biết ơn và quan tâm đến những người thân khi còn có thể

định hình nhân cách những bài học từ gia đình ký ức giúp hình thành nhân cách lối sống đẹp hướng con người đến những giá trị chân thiện mỹ

Câu 1: Ngôi kể của văn bản trên là ngôi thứ nhất

Câu 3: đoạn văn sử dụng biện pháp nghệ thuật tương phản

Tác dụng : làm nổi bật sự khác biệt giữ hoàn cảnh của người mẹ bị lạc bơ vơ ở kho tàu điện ngầm Seoul và người con gái Thành Đạt tham dự triển lãm sách quốc tế tại Bắc Kinh

nhấn mạnh sự vô tâm thiếu quan tâm của người con đối với người mẹ đồng thời bộc lộ sự day dứt hối hận khi nhận ra sự thật

câu 2: điểm nhìn trong đoạn trích là điểm nhìn bên trong của nhân vật tôi chi hong xen lẫn với việc hồi tưởng và suy ngẫm về mẹ

câu 4:

những phẩm chất của người mẹ thể hiện là yêu thương chồng con sâu sắc dẫu đức hi sinh tần tảo chịu thương khó chịu

câu 5:

chihein hối tiếc vì vô tâm không nhận ra sự hi sinh thầm lặng của tình yêu thương vô bờ bến của mẹ dành cho gia đình cô hối hận vì đã không dành đủ thời gian quan tâm chăm sóc mẹ khi còn có thể

suy nghĩ về những hành động vô tâm

trong cuộc sống những hành động vô tâm có thể gây tổn thương sâu sắc với những người xung quanh đôi khi vì quá bận rộn với công việc vào cuộc sống riêng chúng ta lơ là việc quan tâm đến cảm xúc nhu cầu của cha mẹ anh chị em sự thiếu giống như những lời nói thiếu suy nghĩ hoặc đơn giản chỉ là không dành thời gian bên nhau đều có thể khiến người thân cảm thấy bị ở bỏ rơi không được trân trọng những tổn thương này dù vô tình hay cố ý được có thể trở thành sự hối tiếc muộn màng khi chúng ta nhận ra giá trị của bản thân vì vậy hãy trân trọng từng khoảnh khắc và thể hiện tình yêu thương sự quan tâm kịp thời đến gia đình mình

tăng sức biểu cảm lay động cảm xúc người đọc về tình mẫu tử và sự hi sinh thầm lặng của người mẹ

câu