– Tâm trạng của một nhà nho gắn bó với bao nỗi vui buồn của nhân dân giữa thời loạn lạc, đói rét, lầm than.

– Nỗi buồn bơ vơ, cô đơn của một nhà nho bất đắc chí giữa thời cuộc, chỉ có thể đứng nhìn cảnh chợ thưa thớt, người người đói khổ.

– Nhà thơ cũng khao khát, mong ước có một tín hiệu tốt đẹp trong năm mới để nhân dân thoát khỏi hoàn cảnh bi đát hiện tại.

Dưới đây là bài văn mẫu kể lại chuyến đi tham quan về nguồn – đạt yêu cầu của phần II – Làm văn (4 điểm), phù hợp với chương trình Ngữ văn 8 – KNTT:

Bài làm

Nhân dịp kỉ niệm ngày thành lập trường, lớp em đã tổ chức một chuyến tham quan về nguồn tại Khu di tích lịch sử Đền Hùng – nơi cội nguồn của dân tộc Việt Nam. Đây là chuyến đi để lại trong em rất nhiều kỉ niệm sâu sắc và ý nghĩa.

Buổi sáng hôm ấy, ai cũng háo hức từ sớm. Khi chiếc xe khởi hành, tiếng cười nói rộn ràng khắp xe. Trên đường đi, cô giáo chủ nhiệm kể cho chúng em nghe về truyền thuyết các Vua Hùng và lịch sử dựng nước. Càng nghe, em càng thấy tự hào vì được sinh ra trên mảnh đất có truyền thống lâu đời.

Đến nơi, chúng em xếp hàng ngay ngắn tiến vào khu đền. Con đường lên Đền Hạ, Đền Trung, Đền Thượng quanh co, rợp bóng cây xanh. Ai cũng cố gắng leo hết 225 bậc đá, trong lòng tràn đầy niềm thành kính. Khi dâng hương tưởng nhớ các Vua Hùng, em lặng người trước khói hương nghi ngút, cảm nhận được không khí linh thiêng của nơi đây.

Sau khi tham quan, chúng em còn được nghe hướng dẫn viên kể chuyện về bánh chưng, bánh giầy và ngày Giỗ Tổ mồng 10 tháng 3. Buổi trưa, cả lớp cùng nhau ăn cơm hộp, ngồi trên bãi cỏ dưới tán cây cổ thụ, chia sẻ nước, bánh, rồi chụp những bức ảnh kỷ niệm thật vui vẻ.

Khi chuyến đi kết thúc, ai cũng lưu luyến. Em cảm thấy mình đã học được nhiều điều quý giá: biết ơn cội nguồn, yêu hơn lịch sử dân tộc và trân trọng tình bạn trong lớp. Đó là một chuyến đi thật đáng nhớ mà em sẽ không bao giờ quên.

👉 Gợi ý rút gọn (nếu cần viết ngắn 1 trang vở):

• Mở bài: Giới thiệu chuyến đi (nhân dịp, địa điểm).
• Thân bài: Kể diễn biến (đi, tham quan, hoạt động, cảm xúc).
• Kết bài: Nêu cảm nghĩ, bài học.

Bạn có muốn mình viết lại theo địa điểm khác (ví dụ: Nhà tù Côn Đảo, Thành cổ Quảng Trị, Địa đạo Củ Chi, v.v.) cho phù hợp với vùng bạn học không?

Dưới đây là phần trả lời ngắn gọn, dễ hiểu cho từng câu:

Câu 1.
Bài thơ “Cảnh ngày hè” được viết theo thể thơ thất ngôn xen lục ngôn (thất ngôn xen lục ngôn Đường luật).

Câu 2.
Bốn dòng thơ đầu nhắc đến những hình ảnh thiên nhiên:

• Hòe lục đùn đùn tán rợp giương,
• Thạch lựu hiên còn phun thức đỏ,
• Hồng liên trì đã tiễn mùi hương.
  ⟶ Đó là cảnh cây hòe xanh tốt, hoa lựu đỏ, hoa sen tỏa hương, thể hiện sức sống rực rỡ, tươi đẹp của mùa hè.

Câu 3.
Biện pháp đảo ngữ trong hai câu thơ:

Lao xao chợ cá làng ngư phủ,
Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương.

Tác dụng:

• Đưa từ tượng thanh (lao xao, dắng dỏi) lên đầu câu để nhấn mạnh âm thanh sống động của cuộc sống ngày hè.
• Làm cho bức tranh mùa hè thêm rộn ràng, có sức sống, có con người, không chỉ là cảnh tĩnh.

Câu 4.
Trong hai câu thơ cuối, Nguyễn Trãi bộc lộ tấm lòng yêu nước, thương dân sâu sắc.
Ông mong cho dân có cuộc sống no đủ, yên vui, thể hiện lý tưởng nhân nghĩa, tinh thần vì dân.

Câu 5.
Chủ đề: Bài thơ thể hiện niềm vui, tình yêu thiên nhiên, cuộc sống, và lòng yêu nước, thương dân của Nguyễn Trãi.
Căn cứ: Qua việc miêu tả cảnh ngày hè sinh động, cùng ước nguyện “Dân giàu đủ khắp đòi phương”.

Câu 6.
(Đoạn văn khoảng 5–7 câu)

Từ niềm vui giản dị mà Nguyễn Trãi tìm thấy trong thiên nhiên ngày hè, em học được rằng hạnh phúc không nhất thiết phải đến từ những điều lớn lao, mà có thể nằm ngay trong cuộc sống thường ngày quanh ta. Khi biết yêu quý thiên nhiên, trân trọng cuộc sống, ta sẽ cảm thấy tâm hồn thanh thản, vui vẻ hơn. Giữ tinh thần lạc quan giúp em vượt qua khó khăn, biết sống tích cực và lan tỏa năng lượng tốt đến mọi người. Em sẽ tập quan sát, cảm nhận vẻ đẹp của thiên nhiên, từ đó thêm yêu cuộc sống và con người xung quanh mình.

. Xác định đúng yêu cầu của đề: Phân tích một tác phẩm văn học. b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Phân tích những nét đặc sắc về nội dung và hình thức nghệ thuật của bài thơ “Bạn đến chơi nhà” của Nguyễn Khuyến. c. Đề xuất được hệ thống ý làm rõ vấn đề bài viết: - Mở bài: Giới thiệu khái quát, ngắn gọn về tác giả và bài thơ; nêu ý kiến chung về bài thơ. - Thân bài: + Phân tích được nội dung cơ bản của bài thơ (đặc điểm của hình tượng thiên nhiên, con người; tâm trạng của nhà thơ), khái quát chủ đề của bài thơ. + Phân tích được một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật (một số yếu tố thi luật của thể thơ thất ngôn bát cú luật Đường; nghệ thuật tả cảnh, tả tình; nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ,…). - Kết bài: Khẳng định được vị trí, ý nghĩa của bài thơ. d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. e. Sáng tạo: Sử dụng hình ảnh, từ ngữ, biện pháp tu từ độc đáo; Lời văn trau chuốt, sinh động, gợi cảm.

Đảm bảo bố cục đoạn văn, độ dài khoảng 5 đến 7 câu. - Viết đoạn văn nêu ý nghĩa của việc sống hòa hợp với thiên nhiên. - Gợi ý: + Giúp bảo vệ thiên nhiên, giữ gìn môi trường sống của con người. + Tâm thế con người sẽ vui vẻ, an lành, tận hưởng được vẻ đẹp của thiên nhiên. + Con người khám phá được những điều bí ẩn, tuyệt đẹp của thiên nhiên. + …

- Học sinh nhận xét về bức tranh thiên nhiên trong bài thơ. - Thiên nhiên tươi đẹp, nên thơ, đầy sức sống: phân phất mưa phùn; mía cạnh giậu tre đang nảy ngọn; khoai trong đám cỏ đã xanh cây. - Gợi lên khung cảnh miền quê bình yên, dân dã: Mặc manh áo ngắn giục trâu cày; Nàng dâu sớm đã gieo dưa đó; Bà lão chiều còn xới đậu đây.

a) A B C D ABCD là hình bình hành nên hai đường chéo A C , B D AC,BD cắt nhau tại O O là trung điểm của mỗi đường. Xét Δ O B M ΔOBM và Δ O D P ΔODP có: O B = O D OB=OD ( giả thiết) O B M ^ = O D P ^ OBM = ODP (so le trong) B O M ^ = D O P ^ BOM = DOP (đối đỉnh) Vậy Δ O B M = Δ O D P ΔOBM=ΔODP (g.c.g) Suy ra O M = O P OM=OP (hai cạnh tương ứng) Chứng minh tương tự Δ O A Q = Δ O C N ΔOAQ=ΔOCN (g.c.g) suy ra O Q = O N OQ=ON (hai cạnh tương ứng) M N P Q MNPQ có hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường nên là hình bình hành. b) Hình bình hành M N P Q MNPQ có hai đường chéo M P ⊥ N Q MP⊥NQ nên là hình thoi.

) A B C D ABCD là hình bình hành nên A B = D C AB=DC suy ra 1 2 A B = 1 2 D C 2 1 AB= 2 1 DC Do đó A M = B M = D N = C N AM=BM=DN=CN. Tứ giác A M C N AMCN có A M AM // N C , A M = N C NC,AM=NC nên là hình bình hành. Lại có Δ A D C ΔADC vuông tại A A có A N AN là đường trung tuyến nên A N = 1 2 D C = D N = C N AN= 2 1 DC=DN=CN. Hình bình hành A M C N AMCN có hai cạnh kề bằng nhau nên là hình thoi, khi đó hai đường chéo A C , M N AC,MN vuông góc với nhau. Tứ giác A M C N AMCN là hình thoi

Ta có A B C D ABCD là hình thoi nên A C ⊥ B D AC⊥BD tại trung điểm của mỗi đường nên B D BD là trung trực của A C AC Suy ra G A = G C , H A = H C GA=GC,HA=HC ( 1 ) (1) Và A C AC là trung trực của B D BD suy ra A G = A H , C G = C H AG=AH,CG=CH ( 2 ) (2) Từ ( 1 ) , ( 2 ) (1),(2) suy ra A G = G C = C H = H A AG=GC=CH=HA nên A G C H AGCH là hình thoi.

) Tứ giác D K M N DKMN có D ^ = K ^ = N ^ = 90 ∘ D = K = N =90 ∘ nên là hình chữ nhật. b) Vì D K M N DKMN là hình chữ nhật nên D F DF // M H MH Xét Δ K F M ΔKFM và Δ N M E ΔNME có: K ^ = N ^ = 90 ∘ K = N =90 ∘ F M = M E FM=ME ( giả thiết) K M F ^ = E ^ KMF = E (đồng vị) Vậy Δ K F M = Δ N M E ΔKFM=ΔNME (cạnh huyền - góc nhọn) Suy ra K F = M N KF=MN (hai cạnh tương ứng) mà M N = D K MN=DK nên D F = 2 D K DF=2DK và M H = 2 M N MH=2MN. Do đó D F = M H DF=MH. Tứ giác D F M H DFMH có D F DF // M H , D F = M H MH,DF=MH nên là hình bình hành. Do đó, hai đường chéo D M , F H DM,FH cắt nhau tại trung điểm O O của mỗi đường hay F , O , H F,O,H thẳng hàng. c) Để hình chữ nhật D K M N DKMN là hình vuông thì D K = D N DK=DN ( 1 ) (1) Mà D K = 1 2 D F DK= 2 1 DF và D N = K M = N E DN=KM=NE nên D N = 1 2 D E DN= 2 1 DE ( 2 ) (2) Từ ( 1 ) , ( 2 ) (1),(2) suy ra D F = D E DF=DE. Vậy Δ D F E ΔDFE cần thêm điều kiên cân tại D D.