a) nhận xét về trường hợp trên

Đối với anh Ạ: đây là hành vi bạo lực gia đình nghiêm trọng (cụ thể là bạo lực thể chất và tinh thần). Việc mượn rượu và áp lực công việc để đánh đập vợ - đặc biệt khi chị mò vừa sinh con-là hành vi vi phạm pháp luật và đạo đức xã hội

Đối với bà H: thái độ im lặng của bà hát là sự dung túng cho hành vi sai trái. Sự thờ ơ này không giúp gia đình hạnh phúc hơn mà còn khiến tình trạng bạo lực tiếp diễn, đe dọa sức khỏe và tính mạng của con dâu và cháu nội

B) cách giải quyết nếu là bà H

Nếu là bà H, em sẽ

Căn nhanh kịp thời: trực tiếp ngăn cản khi anh Ạ có hành vi đánh đập chị M

Khuyên Bảo con trai: khi anh A tỉnh táo cần nghiêm túc phê phán hành vi bạo lực phân tích cho anh hiểu áp lực công việc không phải lý do để bạo hành người thân

Bảo vệ con dâu: động viên chăm sóc chị M và cháu bé không để chị phải chịu đựng một mình

Nhờ sự can thiệp nếu cần: nếu anh A không thay đổi và cần báo với chính quyền hoặc các tổ chức đoàn thể để giáo dục răn đe con
C) để xuất biện pháp phòng chống bạo lực gia đình

Tuyên truyền giáo dục: nâng cao nhận thức về luật phòng chống bạo lực gia đình cho mọi thành viên

Kỹ năng kiểm soát cảm xúc :học cách giải tỏa áp lực căng thẳng là mạnh ( thể thao chia sẻ với người thân) thay vì tìm đến bia rượu

Sự lên tiếng của nạn nhân :người bị bạo hành không lên cam chịu mà cần phải kiếm sự giúp đỡ từ người thân, hàng xóm hoặc cơ quan chức năng (đường dây nóng 111 công an địa phương)

Sự quan tâm của cộng đồng :hàng xóm đoàn thể cần kịp thời phát hiện hòa giải và báo cáo vụ việc bạo lực tại địa phương

ương

a) vì Ax vông AC suy ra AM vuông AC

Mà BM song song AC

Suy ra AM vuông BM

Chứng minh tương tự

Suy ra AQ song song BM và BM song song AQ(chứng minh trên)

Suy ra ANBQ là hình bình hành

Mà góc AMB=góc MBQ=góc ABC=góc MAQ=90°

Vậy AMBQ là hình chữ nhật

b) AMBQ là hình chữ nhật mà AB cắt QM= P

P là trung điểm AB và P là trung điểm QM

Tam giác ABI vuông tại I có đường trung tuyến IP

Suy ra IP = 1/2 AB

IP= PQ

Suy ra tam giác IPQ cân

ABCDlà hình thang vuông tại Avà D suy ra AB // CD và góc A=góc Độ=90°

M là trung điểm của AC

BM=1/2 AC

Trong tam giác ABC,BM là đường trung tuyến ứng với cạnh AC

Theo giả thiết BM = 1/2 AC

Do đó tam giác ABC vuông tại B, chỉ ra góc ABC = 90°

Xét tứ giác ABCD

Góc A = 90°, theo giả thiết

Góc D=90°, theo giả thiết

Góc B = góc ABC = 90°

Một tứ giác có ba góc vuông là hình chữ nhật

Vậy tứ giác ABCD là hình chữ nhật

Tứ giác AHCD có hai đường chéo là AC và HD

Theo giả thuyết,I là trung điểm AC

Lấy D thuộc tia HI sao cho IH = ID do đó I cũng là trung điểm ủa HD vì tứgiác AHCD có hai đường chéo AC à HD cách nhau tại trung điểm I của mỗi đường lên AHCD là hình bình hành

Theo giả thiết AH là đường cao của tam giác ABC do đó AH vuông góc với BC

Góc AHC = 90°

Hình bình hành ahcd có một góc vuông là góc AHC

Vậy AHCD là hình chữ nhật

Bài 2

Kỹ năng sống không chỉ đơn thuần là những kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý thời gian mà còn bao gồm cả những kỹ năng thiết yếu khác như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, khả năng thích ứng. Những kỹ năng này là cầu nối giữa lý thuyết và thực tiễn, giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, giải quyết những vấn đề thực tế một cách hiệu quả. Một học sinh giỏi toán nhưng lại thiếu kỹ năng thuyết trình sẽ khó thể hiện được năng lực của mình trước đám đông. Ngược lại, một học sinh có kỹ năng thuyết trình tốt, dù kiến thức không quá xuất sắc, vẫn có thể truyền đạt thông tin hiệu quả và gây ấn tượng với người nghe