Câu 1

Di tích lịch sử là tài sản vô giá, lưu giữ hồn cốt văn hóa dân tộc nhưng đang phải đối mặt với tình trạng xuống cấp. Để bảo vệ, chúng ta cần thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp. Thứ nhất, cơ quan quản lý cần có chính sách quy hoạch, cấp vốn trùng tu đúng chuyên môn và có chế tài xử phạt thật nghiêm những hành vi xâm phạm, phá hoại. Thứ hai, nhà trường và truyền thông cần đẩy mạnh giáo dục, khơi dậy lòng tự hào và ý thức bảo vệ di sản trong cộng đồng, đặc biệt là thế hệ trẻ.Cuối cùng,và quan trọng nhất, là ý thức của mỗi cá nhân. Mỗi du khách khi đến tham quan cần thể hiện nếp sống văn minh: không xả rác, không viết vẽ bậy lên hiện vật và tuân thủ quy định chung. Tóm lại, bảo vệ di tích không là trách nhiệm của riêng ai mà là sứ mệnh chung, góp phần gìn giữ cội nguồn cho muôn đời sau.

Câu 2

Bài thơ "Đường vào Yên Tử" (trích "Thi vân Yên Tử") của Hoàng Quang Thuận đã khắc họa thành công bức tranh thiên nhiên tuyệt mỹ, đồng thời thể hiện không khí tĩnh tại, linh thiêng của chốn tổ thiền phái Trúc Lâm.

Khổ thơ đầu mở ra góc nhìn từ mặt đất với dấu ấn của thời gian qua hình ảnh "vệt đá mòn chân". Đây là chi tiết đắt giá, in dấu bước chân thành kính của biết bao thế hệ hành hương tìm về cõi Phật. Bức tranh thiên nhiên Yên Tử dần hiện ra rực rỡ sắc màu với "trập trùng núi biếc cây xanh lá". Điểm xuyết trong không gian uy nghi ấy là "đàn bướm tung bay trong nắng trưa", mang lại nhịp điệu sinh động và tràn đầy sức sống, xua tan đi vẻ tĩnh lặng trầm mặc thường thấy.

Càng lên cao, không gian càng nhuốm màu huyền ảo:

Cây rừng phủ núi thành từng lớp
Muôn vạn đài sen mây đong đưa

Tác giả khéo léo dùng hình ảnh "cây rừng phủ núi" để tạo ra không gian có chiều sâu tầng lớp hùng vĩ. Đặc biệt, phép ẩn dụ "muôn vạn đài sen" là một điểm sáng nghệ thuật. Những đám mây trắng bồng bềnh tụ lại trên đỉnh núi được liên tưởng đến đài sen thanh khiết của Phật giáo. Làn mây ấy lại được so sánh rất đỗi mộc mạc "trông như đám khói người Dao vậy", tạo ra một hiệu ứng sương khói mờ ảo, nối liền cõi thiêng và nhịp sống bình dị của con người. Khép lại bài thơ là hình ảnh "Thấp thoáng trời cao những mái chùa", vừa ẩn hiện huyền bí, vừa như một lời vẫy gọi con người rũ bỏ bụi trần tìm về chốn an yên.

Về nghệ thuật, thể thơ bảy chữ trang nghiêm, nhịp điệu chậm rãi kết hợp cùng các từ láy gợi hình (trập trùng, thấp thoáng) và biện pháp ẩn dụ, so sánh đã tạo nên những vần thơ vừa giàu chất họa, vừa mang chiều sâu triết lý.

Chỉ bằng những nét chấm phá tinh tế, "Đường vào Yên Tử" đã dẫn dắt người đọc qua một hành trình từ cõi thực bước vào cõi mộng. Tác phẩm không chỉ miêu tả vẻ đẹp tráng lệ của thiên nhiên mà còn bộc lộ niềm tự hào, sự thành kính của thi nhân trước non thiêng Yên Tử – vùng đất lưu giữ những giá trị tâm linh bất diệt.

Câu 1:

-Văn bản trên thuộc thể loại văn bản thuyết minh.

Câu 2:

-Đối tượng thông tin được đề cập trong văn bản trên là "Đô thị cổ Hội An"

Câu 3:

-Cách trình bày thông tin theo quá trình thời gian:từ thế kỷ XVI-thế kỷ XVI_XVIII-thế kỷ XIX.Hay tác giả trình bày qua các giai đoạn:hình thành-phát triển-suy vong

-Cách trình bày thông tin theo trình tự thời gian hay theo giai đoạn đều:

+ tăng sức gợi hình gợi cảm cho đoạn văn

+Nhấn mạnh thương cảng Hội An từng phát triển thịnh vượng cũng từng suy giảm nhưng đều đã được hình thành nên đã để lại dấu ấn lịch sử trong lịch sử việt Nam.Cùng với " một đô thị vang bóng một thời." đã thêm phần khẳng định Hội An từng là vùng đất với bao sự phát triển và để lại dấu ấn sâu đậm biết nhường nào

+ qua đó tác giả muốn thể hện,gửi gắm về sự hình thành,phát triển và suy giảm của một nới từng vang bóng thời đại!

Câu 4:

-Phương tiện phi ngôn ngữ được tác giả sử dụng trong văn bản "Đô thị cổ Hội An được Tổ chức UNESCO công nhận là Di sản Văn hóa Thế giới" là:

+ hình ảnh minh họa

+số liệu:số liệu về mốc thời gian,số liệu tham luận

-Tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ trong việc biểu đạt thông tin trong văn bản :

+tăng tính trực quan cho văn bản

+Xác thực thông tin,giúp tăng sức thuyết phục cho luận đề ,luận điểm

+Thu hút người đọc ,làm văn bản trở nên sinh động,hấp dẫn,dễ tiếp nhận hơn đối với khách du lịch hoặc người nghiên cứu.

Câu 5:

-Nội dung của văn bản trên là:lịch sử hình thành và phát triển,giá trị kiến trúc và văn hóa cùng với đó là sự công nhận của quốc tế.

-Mục đích của văn bản trên là:cung cấp tri thức,hiểu biết cho người đọc,quảng bá và tôn vinh nét đẹp và một thời sầm uất của Hội An đồng thời giáo dục mọi người về ý thức bảo tồn mọi người về trách nhiệm giữ gìn,bảo vệ các giá trị truyền thống trước sự biến đổi của thời gian.

Câu 1:

Ai đó đã từng nói rằng:"Thơ ca bắt rễ từ lòng người và nở hoa nơi từ ngữ".Câu ấy như khiến ta thêm chiêm nghiệm về sức sống về ý nghĩa truyền tải của thơ ca với cuộc sống.Đề tài gia đình luôn là đề tài quen thuộc, gần gũi và giản dị với văn chương nói chung và thơ ca nói riêng.Giang Nam chính cũng góp tiếng nói của mình vào đề tài với bài thơ "Hạnh phúc" và nổi bật trong tác phẩm là đoạn trích:

" Má bận đi công tác

Nên dành cho ba

Cái hạnh phúc đưa con đến trường

Cái hạnh phúc trong lành như hơi thở của con

Cái hạnh phúc nửa đời người ba mới gặp!"

Giang Nam(1929-2023) tên thật là Nguyễn Sung quê ở Khánh Hòa.Ông từng đạt giải thưởng Nhà nước năm 2001.Bài thơ "Hạnh phúc"được trích trong "Thơ với tuổi thơ" thể hiện tình phụ tử và những ước muốn của cha với con.Đoạn trích thể hiện bởi những từ ngữ như:đưa,trong lành,nửa đời người,hơi thở kết hợp với hình ảnh "hạnh phúc" đồng thời kết hợp với biện pháp nghệ thuật điệp cấu trúc : Cái phúc... giúp bài thơ trở nên giàu tính nhạc,nhịp điệu và tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt.Nhấn mạnh những điều nhỏ nhoi như đưa con tới trường,hơi thở của con,cũng làm ba hạnh phúc mặc dù giản dị và nhỏ bé nhưng điều đó cũng đủ thể hiện tình cảm của cha dành cho con thiêng liêng ,cao quý biết bao.Từ đó cho ta thấy điều giản dị nhưng luôn mang lại niềm vui cho ba đồng thời thể hiện sự đồng cảm,thấu hiểu của tác giả với niềm hạnh phúc của người cha ấy và góp phần làm nổi bật chủ đề của bài thơ.Tác giả phải là người có tâm hồn tinh tế và trái tim giàu cảm xúc lắm mới có thể cất nên những câu thơ đầy xúc động đến vậy.Áng thơ lại làm ta nhớ tới những câu thơ trongh bài thơ "Nói với con" của tác giả Y Phương khi gửi gắm tình yêu thương con vào tác phẩm.Một bài thơ xúc động về lời dặn dò của người cha dành cho con về cội nguồn và nghị lực sống của "người đồng mình".Cả hai bài thơ đều thể hiện tình cảm cha dành cho con sâu đậm và cao quý.Bài thơ được viết theo thể thơ tự do,giọng thơ tha thiết,trìu mến,sâu lắng.Những từ ngữ,hình ảnh gần gũi,giản dị,mộc mạc kết hợp với nhũng biện pháp nghệ thuật độc đáo đã góp phần thể hiện chủ đề của tác phẩm,của đoạn trích.

Câu 2:

Ngạn ngữ có câu:"Sống trong ngọc đá kim cương không bằng sống giữa tình thương bạn bè".Trong cuộc sống ngày nay những năm tháng học tập dưới mái trường là quãng thời gian quý giá với biết bao niềm vui bên bạn bè ,thầy cô,..Và cả những khoảnh khắc giản dị và nhỏ bé như từng hành động giúp đỡ nhau hay giờ ra chơi đầy tâm sự sẻ chia làm ta rung động và đáng quý biết mấy.Tuy nhiên,không phải ai cũng cảm nhận được những khoảnh khắc quý giá và đáng trân trọng đó.Vậy ta cần làm thế nào để luôn tìm kiếm niềm vui tuổi học trò?

Trước hết,ta cần hiểu tuổi học trò là năm tháng học tập với những người bạn dưới mái trường thân quen với bao kỉ niệm,hoài bão và chí hướng với nhau.Niềm vui trong tuổi học trò là khảnh khắc vui vẻ,đáng nhớ với mỗi người.Người biết trân trọng những khoảng thời gian quý giá dưới mái trường với biết bao niềm vui bên thầy cô,bạn bè,...là người luôn có suy nghĩ tích cực,lạc quan trong từng ý nghĩ.Họ biết quan tâm,yêu thương và biết giúp đỡ người khác .Luôn có chỗ dựa tinh thần vững chắc và trưởng thành hơn.

Niềm vui tuổi học trò có vai trò vô cùng quan trọng với mỗi người.Trước tiên,nó là động lực,là chỗ dựa tinh thành vững chắc cho ta trên hành trình tìm kiếm thành công.Giúp ta cảm thấy cuộc sống có ý nghĩa và đáng trân trọng hơn.Kết quả học tập cải thiện với những buổi học nhóm hiệu quả,tràn đày niềm vui,năng lượng.Khi ta buồn,nhớ về quá khứ những niềm vui tuổi học trò luôn là khoảnh khắc ta muốn quay trở về để cảm nhận rõ hơn tùng năm tháng thanh xuân ấy.Phát triển bản thân,giúp bản thân dễ dàng thành công hơn,trưởng thành hơn,góp phần nuôi dưỡng đam mê trên hành trình đi đến thành công.

Nhưng trong hiện thực ngày nay vẫn còn rất nhiều bộ phận những người chưa ý thức được ý nghĩa của khoảng thời gia quý giá đó .Theo số liệu thống kê trung bình cả nước có hơn 7.000 trường hợp như vậy,chỉ đến trường mà làm điều không tích cực,tạo ra các tệ nạn xã hội hay là một kiểu hành hạ bản thân khi mắc chứng tự kỉ và sợ giao tiếp với người khác.Chính vì vậy,ta cần đưa ra những biện pháp phù hợp và hiệu quả.

Vói bản thân ta cần nâng cao ý thức của mình,nhận thức được tầm quan trọng của niềm vui trong tuổi học trò .Chủ động kết nối với nhũng mối quan hệ khác,tích cự tham gia hoạt động của trường của lớp.Đừng ngần ngại nở nụ cười hay nói lời chào với bạn bè và thầy cô.Những tương tác nhỏ này giúp gắn kết và hạnh phúc hơn.Dành thời gian học nhóm,tham gia các trò chơi tập thể dục thể thao để tạo nên những kỉ niệm khó quên.Phải mở tâm hồn bản thân để cảm nhận được niềm vui,nỗi buồn và cả những kỉ niệm tươi đẹp ấy.

Câu 1:

Ai đó đã từng nói rằng:"Thơ ca bắt rễ từ lòng người và nở hoa nơi từ ngữ".Câu ấy như khiến ta thêm chiêm nghiệm về sức sống về ý nghĩa truyền tải của thơ ca với cuộc sống.Đề tài gia đình luôn là đề tài quen thuộc, gần gũi và giản dị với văn chương nói chung và thơ ca nói riêng.Giang Nam chính cũng góp tiếng nói của mình vào đề tài với bài thơ "Hạnh phúc" và nổi bật trong tác phẩm là đoạn trích:

" Má bận đi công tác

Nên dành cho ba

Cái hạnh phúc đưa con đến trường

Cái hạnh phúc trong lành như hơi thở của con

Cái hạnh phúc nửa đời người ba mới gặp!"

Giang Nam(1929-2023) tên thật là Nguyễn Sung quê ở Khánh Hòa.Ông từng đạt giải thưởng Nhà nước năm 2001.Bài thơ "Hạnh phúc"được trích trong "Thơ với tuổi thơ" thể hiện tình phụ tử và những ước muốn của cha với con.Đoạn trích thể hiện bởi những từ ngữ như:đưa,trong lành,nửa đời người,hơi thở kết hợp với hình ảnh "hạnh phúc" đồng thời kết hợp với biện pháp nghệ thuật điệp cấu trúc : Cái phúc... giúp bài thơ trở nên giàu tính nhạc,nhịp điệu và tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt.Nhấn mạnh những điều nhỏ nhoi như đưa con tới trường,hơi thở của con,cũng làm ba hạnh phúc mặc dù giản dị và nhỏ bé nhưng điều đó cũng đủ thể hiện tình cảm của cha dành cho con thiêng liêng ,cao quý biết bao.Từ đó cho ta thấy điều giản dị nhưng luôn mang lại niềm vui cho ba đồng thời thể hiện sự đồng cảm,thấu hiểu của tác giả với niềm hạnh phúc của người cha ấy và góp phần làm nổi bật chủ đề của bài thơ.Tác giả phải là người có tâm hồn tinh tế và trái tim giàu cảm xúc lắm mới có thể cất nên những câu thơ đầy xúc động đến vậy.Áng thơ lại làm ta nhớ tới những câu thơ trongh bài thơ "Nói với con" của tác giả Y Phương khi gửi gắm tình yêu thương con vào tác phẩm.Một bài thơ xúc động về lời dặn dò của người cha dành cho con về cội nguồn và nghị lực sống của "người đồng mình".Cả hai bài thơ đều thể hiện tình cảm cha dành cho con sâu đậm và cao quý.Bài thơ được viết theo thể thơ tự do,giọng thơ tha thiết,trìu mến,sâu lắng.Những từ ngữ,hình ảnh gần gũi,giản dị,mộc mạc kết hợp với nhũng biện pháp nghệ thuật độc đáo đã góp phần thể hiện chủ đề của tác phẩm,của đoạn trích.

Câu 2:

Ngạn ngữ có câu:"Sống trong ngọc đá kim cương không bằng sống giữa tình thương bạn bè".Trong cuộc sống ngày nay những năm tháng học tập dưới mái trường là quãng thời gian quý giá với biết bao niềm vui bên bạn bè ,thầy cô,..Và cả những khoảnh khắc giản dị và nhỏ bé như từng hành động giúp đỡ nhau hay giờ ra chơi đầy tâm sự sẻ chia làm ta rung động và đáng quý biết mấy.Tuy nhiên,không phải ai cũng cảm nhận được những khoảnh khắc quý giá và đáng trân trọng đó.Vậy ta cần làm thế nào để luôn tìm kiếm niềm vui tuổi học trò?

Trước hết,ta cần hiểu tuổi học trò là năm tháng học tập với những người bạn dưới mái trường thân quen với bao kỉ niệm,hoài bão và chí hướng với nhau.Niềm vui trong tuổi học trò là khảnh khắc vui vẻ,đáng nhớ với mỗi người.Người biết trân trọng những khoảng thời gian quý giá dưới mái trường với biết bao niềm vui bên thầy cô,bạn bè,...là người luôn có suy nghĩ tích cực,lạc quan trong từng ý nghĩ.Họ biết quan tâm,yêu thương và biết giúp đỡ người khác .Luôn có chỗ dựa tinh thần vững chắc và trưởng thành hơn.

Niềm vui tuổi học trò có vai trò vô cùng quan trọng với mỗi người.Trước tiên,nó là động lực,là chỗ dựa tinh thành vững chắc cho ta trên hành trình tìm kiếm thành công.Giúp ta cảm thấy cuộc sống có ý nghĩa và đáng trân trọng hơn.Kết quả học tập cải thiện với những buổi học nhóm hiệu quả,tràn đày niềm vui,năng lượng.Khi ta buồn,nhớ về quá khứ những niềm vui tuổi học trò luôn là khoảnh khắc ta muốn quay trở về để cảm nhận rõ hơn tùng năm tháng thanh xuân ấy.Phát triển bản thân,giúp bản thân dễ dàng thành công hơn,trưởng thành hơn,góp phần nuôi dưỡng đam mê trên hành trình đi đến thành công.

Nhưng trong hiện thực ngày nay vẫn còn rất nhiều bộ phận những người chưa ý thức được ý nghĩa của khoảng thời gia quý giá đó .Theo số liệu thống kê trung bình cả nước có hơn 7.000 trường hợp như vậy,chỉ đến trường mà làm điều không tích cực,tạo ra các tệ nạn xã hội hay là một kiểu hành hạ bản thân khi mắc chứng tự kỉ và sợ giao tiếp với người khác.Chính vì vậy,ta cần đưa ra những biện pháp phù hợp và hiệu quả.

Vói bản thân ta cần nâng cao ý thức của mình,nhận thức được tầm quan trọng của niềm vui trong tuổi học trò .Chủ động kết nối với nhũng mối quan hệ khác,tích cự tham gia hoạt động của trường của lớp.Đừng ngần ngại nở nụ cười hay nói lời chào với bạn bè và thầy cô.Những tương tác nhỏ này giúp gắn kết và hạnh phúc hơn.Dành thời gian học nhóm,tham gia các trò chơi tập thể dục thể thao để tạo nên những kỉ niệm khó quên.Phải mở tâm hồn bản thân để cảm nhận được niềm vui,nỗi buồn và cả những kỉ niệm tươi đẹp ấy.

Tôi hiểu"Ta hoá phù sa mỗi bến chờ"là:ước muốn được trở thành phù sa để đứng đợi từng cơn mưa cùng với niềmmong đợi,hào hứng,bâng khuâng,vui vẻ.Nhưng cũng có cảm xúc chen lẫn là buồn tẻ khi mãi không đợi được mưa.Niềm vui sẽ nhiều hơn nỗi buồn khi thấy vạn vật tươi tốt khi có những hạt mưa ấy.