Câu 1.
Phương thức biểu đạt chính: nghị luận (kết hợp với thuyết minh và biểu cảm).

Câu 2.
Ba nhân vật chính trong phim là: Rancho, Farhan và Raju.

Câu 3.

• Những thành tích nổi bật của bộ phim 3 Idiots:
• • Doanh thu cao nhất tuần mở màn tại Ấn Độ (thời điểm ra mắt).
  • Là phim Bollywood sinh lời lớn nhất trong tuần đầu công chiếu.
  • Thành công tại thị trường quốc tế (Nhật Bản, Trung Quốc).
  • Đạt Giải thưởng Lớn tại Video Yasan Awards (Nhật Bản).
  • Được đề cử và trao nhiều giải thưởng quốc tế khác.
• Tác dụng của cách trình bày:
• • Tạo sức hút và độ tin cậy cho bài viết ngay từ đầu.
  • Khẳng định giá trị của bộ phim trước khi phân tích nội dung.
  • Khiến người đọc quan tâm và dễ bị thuyết phục hơn.

Câu 4.
Mục đích của văn bản:

• Giới thiệu, phân tích và ca ngợi bộ phim.
• Làm nổi bật giá trị nội dung, nghệ thuật và thông điệp của phim.
• Qua đó giúp người đọc có cái nhìn tích cực hơn về điện ảnh Ấn Độ.

Câu 5.
Từ văn bản, em rút ra bài học:
Tình bạn cần được xây dựng trên sự chân thành và sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau. Trong cuộc sống, mỗi người nên biết quan tâm, chia sẻ và hỗ trợ bạn bè vượt qua khó khăn, giống như cách Rancho, Farhan và Raju luôn đồng hành cùng nhau. Không nên ích kỉ hay đặt lợi ích cá nhân lên trên tình bạn. Khi biết lắng nghe và động viên nhau, tình bạn sẽ trở nên bền chặt hơn. Đồng thời, ta cũng cần tôn trọng ước mơ của bạn và khuyến khích họ theo đuổi đam mê.

Câu 1

Văn bản bàn về vẻ đẹp bức tranh mùa gặt ở nông thôn miền Bắc và nghệ thuật biểu hiện trong bài thơ “Gặt lúa” của Nguyễn Duy, qua đó làm nổi bật đời sống, tâm hồn người nông dân.

Câu 2.
Câu văn nêu luận điểm trong đoạn (3):
“Chưa hết, không gian mùa gặt không chỉ được mở ra trên những cánh đồng ban ngày, nó còn hiện lên ở trong thôn xóm buổi đêm.”

Câu 3.
a. Thành phần biệt lập: “hình như” → thành phần tình thái.

b. Thành phần biệt lập: “người ơi” → thành phần gọi – đáp.

Câu 4.

• Đoạn (2) sử dụng các cách trích dẫn:
• • Trích dẫn trực tiếp (các từ/cụm từ trong ngoặc kép như “phả”, “liếm ngang chân trời”).
  • Trích dẫn gián tiếp/nhắc lại ý thơ.
• Tác dụng:
• • Làm cho lập luận cụ thể, sinh động, giàu sức thuyết phục.
  • Giúp người đọc cảm nhận trực tiếp vẻ đẹp ngôn từ và hình ảnh thơ.

Câu 5.
Các lí lẽ và bằng chứng trong đoạn (4):

• Làm rõ luận điểm về tâm trạng “cả nghĩ”, lo xa của người nông dân.
• Góp phần thể hiện sự gắn bó sâu sắc giữa con người với hạt lúa, thành quả lao động.
• Từ đó, giúp luận điểm trở nên sâu sắc, giàu tính nhân văn và thuyết phục.

Câu 6.
Có thể trả lời theo cảm nhận cá nhân, ví dụ:
Em thích nhất cách kết hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng thơ rất tự nhiên, giàu cảm xúc của tác giả. Vì điều đó khiến bài nghị luận không khô khan mà vừa có tính phân tích, vừa có chất trữ tình, giúp người đọc dễ đồng cảm và hình dung rõ nét vẻ đẹp của mùa gặt cũng như tâm hồn người nông dân.

Câu 1

Văn bản bàn về vẻ đẹp bức tranh mùa gặt ở nông thôn miền Bắc và nghệ thuật biểu hiện trong bài thơ “Gặt lúa” của Nguyễn Duy, qua đó làm nổi bật đời sống, tâm hồn người nông dân.

Câu 2.
Câu văn nêu luận điểm trong đoạn (3):
“Chưa hết, không gian mùa gặt không chỉ được mở ra trên những cánh đồng ban ngày, nó còn hiện lên ở trong thôn xóm buổi đêm.”

Câu 3.
a. Thành phần biệt lập: “hình như” → thành phần tình thái.

b. Thành phần biệt lập: “người ơi” → thành phần gọi – đáp.

Câu 4.

• Đoạn (2) sử dụng các cách trích dẫn:
• • Trích dẫn trực tiếp (các từ/cụm từ trong ngoặc kép như “phả”, “liếm ngang chân trời”).
  • Trích dẫn gián tiếp/nhắc lại ý thơ.
• Tác dụng:
• • Làm cho lập luận cụ thể, sinh động, giàu sức thuyết phục.
  • Giúp người đọc cảm nhận trực tiếp vẻ đẹp ngôn từ và hình ảnh thơ.

Câu 5.
Các lí lẽ và bằng chứng trong đoạn (4):

• Làm rõ luận điểm về tâm trạng “cả nghĩ”, lo xa của người nông dân.
• Góp phần thể hiện sự gắn bó sâu sắc giữa con người với hạt lúa, thành quả lao động.
• Từ đó, giúp luận điểm trở nên sâu sắc, giàu tính nhân văn và thuyết phục.

Câu 6.
Có thể trả lời theo cảm nhận cá nhân, ví dụ:
Em thích nhất cách kết hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng thơ rất tự nhiên, giàu cảm xúc của tác giả. Vì điều đó khiến bài nghị luận không khô khan mà vừa có tính phân tích, vừa có chất trữ tình, giúp người đọc dễ đồng cảm và hình dung rõ nét vẻ đẹp của mùa gặt cũng như tâm hồn người nông dân.