Câu 1

Trong bài thơ, hình tượng người phụ nữ hiện lên với vẻ đẹp vừa lam lũ vừa đáng thương. Họ là những người “gánh nước sông” với đôi chân “xương xẩu, móng dài và đen”, gợi lên sự vất vả, nhọc nhằn của cuộc sống mưu sinh. Những chi tiết như “bới tóc vỡ xối xả trên lưng áo mềm và ướt” hay “một bàn tay bám vào đầu đòn gánh” đã khắc họa rõ nét sự tảo tần, chịu thương chịu khó của họ. Đặc biệt, hình ảnh “bàn tay kia bám vào mây trắng” mang ý nghĩa biểu tượng, thể hiện khát vọng vươn lên, mong muốn thoát khỏi cuộc sống cơ cực. Tuy nhiên, cuộc đời họ dường như rơi vào vòng lặp không lối thoát khi từ thế hệ này sang thế hệ khác vẫn tiếp tục công việc ấy. Qua đó, tác giả bày tỏ niềm xót xa, thương cảm sâu sắc trước số phận của những người phụ nữ vùng biển, đồng thời lên tiếng về một thực tại còn nhiều khó khăn, bế tắc.

Câu 2

Trong xã hội hiện đại, khi nhịp sống ngày càng nhanh và áp lực ngày càng lớn, hội chứng “burnout” (kiệt sức) đang trở thành một vấn đề đáng lo ngại, đặc biệt ở giới trẻ. Burnout không chỉ là sự mệt mỏi về thể chất mà còn là trạng thái kiệt quệ về tinh thần, khi con người mất dần động lực, cảm thấy chán nản và bế tắc trong học tập, công việc cũng như cuộc sống.

Nguyên nhân của burnout ở giới trẻ xuất phát từ nhiều phía. Trước hết là áp lực học tập và công việc ngày càng cao. Nhiều bạn trẻ phải đối mặt với kỳ vọng lớn từ gia đình, nhà trường và xã hội, khiến họ luôn trong trạng thái căng thẳng. Bên cạnh đó, mạng xã hội cũng góp phần không nhỏ khi vô tình tạo ra những tiêu chuẩn thành công “ảo”, khiến người trẻ dễ so sánh bản thân và cảm thấy thua kém. Ngoài ra, việc thiếu kỹ năng quản lý thời gian, không biết cân bằng giữa học tập – nghỉ ngơi – giải trí cũng là nguyên nhân khiến tình trạng kiệt sức gia tăng.

Burnout để lại nhiều hậu quả nghiêm trọng. Nó khiến người trẻ mất phương hướng, giảm hiệu suất học tập và làm việc, thậm chí ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần như lo âu, trầm cảm. Lâu dài, burnout có thể làm mất đi niềm tin vào bản thân và cuộc sống. Điều đáng nói là nhiều người trẻ không nhận ra hoặc cố gắng che giấu tình trạng này, khiến vấn đề ngày càng trầm trọng hơn.

Để khắc phục burnout, mỗi người trẻ cần chủ động thay đổi. Trước hết, cần học cách lắng nghe bản thân, nhận diện sớm dấu hiệu kiệt sức để có hướng điều chỉnh. Việc xây dựng lối sống lành mạnh như ngủ đủ giấc, tập thể dục, duy trì sở thích cá nhân sẽ giúp tái tạo năng lượng. Bên cạnh đó, cần biết đặt mục tiêu phù hợp với khả năng, tránh chạy theo những kỳ vọng không thực tế. Gia đình và xã hội cũng cần tạo môi trường tích cực, giảm bớt áp lực và khuyến khích người trẻ chia sẻ cảm xúc.

Burnout là một hiện tượng phổ biến nhưng không phải là điều không thể vượt qua. Khi mỗi người biết quan tâm đến sức khỏe tinh thần của mình và sống cân bằng hơn, họ sẽ tìm lại được động lực và ý nghĩa trong cuộc sống. Đối với giới trẻ – những chủ nhân tương lai của đất nước – việc vượt qua burnout không chỉ giúp họ phát triển bản thân mà còn góp phần xây dựng một xã hội khỏe mạnh, bền vững hơn.

Câu 1. Xác định thể thơ

Bài thơ được viết theo thể thơ tự do

• Không bị ràng buộc số chữ, số câu
• Nhịp điệu linh hoạt, giàu cảm xúc

Câu 2. Phương thức biểu đạt

→ Các phương thức biểu đạt chính:

• Biểu cảm (chủ đạo): thể hiện nỗi xót xa, trăn trở về cuộc đời người dân chài
• Tự sự: kể lại những hình ảnh, cảnh đời lặp lại qua thời gian
• Miêu tả: khắc họa chân thực hình ảnh người đàn bà gánh nước, người đàn ông đi biển,…

Câu 3. Tác dụng của việc lặp lại câu thơ

“Đã năm năm, mười lăm năm, ba mươi lăm và nửa đời tôi thấy”

→ Tác dụng:

• Nhấn mạnh sự kéo dài của thời gian (nhiều năm, cả đời người)
• Gợi vòng lặp luẩn quẩn, bế tắc của cuộc sống người dân chài
• Thể hiện sự ám ảnh, trăn trở của tác giả trước cảnh đời không đổi thay
• Tăng nhịp điệu, tạo chiều sâu cảm xúc

Câu 4. Đề tài và chủ đề

- Đề tài:
→ Cuộc sống của người dân vùng biển (đặc biệt là phụ nữ gánh nước, đàn ông đi biển)

- Chủ đề:
→ Bài thơ phản ánh cuộc sống lam lũ, vất vả, bế tắc và lặp lại qua nhiều thế hệ của người dân chài, đồng thời bộc lộ niềm xót xa, day dứt của tác giả trước số phận con người.

Câu 5. Suy nghĩ của em

Bài thơ khiến em cảm nhận sâu sắc về cuộc sống vất vả, nhọc nhằn của người dân lao động vùng biển. Những hình ảnh lặp lại qua nhiều thế hệ gợi nên sự bế tắc, thiếu lối thoát, khiến em thấy xót xa và trân trọng hơn những con người lam lũ ấy. Từ đó, em nhận ra cần biết yêu thương, sẻ chia và sống có trách nhiệm hơn với cộng đồng, đặc biệt là những người còn nhiều khó khăn.

Câu 1:

Đoạn thơ trong “Bài thơ chưa thể đặt tên” của Nguyễn Phan Quế gợi lên những cảm xúc sâu lắng về giá trị của hạt gạo và truyền thống gia đình. Hình ảnh “nâng bát cơm trên tay, tôi đếm từng hạt gạo” không chỉ là một hành động cụ thể mà còn thể hiện sự trân trọng, nâng niu thành quả lao động. Mỗi hạt gạo “óng ánh mồ hôi” của tổ tiên gợi nhắc về những tháng ngày vất vả, lam lũ của người nông dân. Không dừng lại ở đó, hạt gạo còn “thơm lời ru của bà”, mang trong mình hơi ấm tình thân, ký ức tuổi thơ và truyền thống văn hóa. Đặc biệt, hình ảnh “lời ru bà tôi vẫn se sẽ trổ đòng” đã nhân hóa lời ru như một mầm sống, tiếp tục sinh sôi trong hiện tại và tương lai. Qua đó, tác giả khơi dậy trong lòng người đọc lòng biết ơn đối với cội nguồn, gia đình và những giá trị bình dị nhưng thiêng liêng của cuộc sống. Đoạn thơ không chỉ là sự cảm nhận về hạt gạo mà còn là sự tri ân đối với quá khứ, nhắc nhở mỗi người sống trân trọng và có trách nhiệm hơn với những gì mình đang có.

Câu 2

Trong một thế giới không ngừng biến đổi, khả năng thích ứng trở thành một trong những yếu tố quan trọng quyết định sự thành công của mỗi con người, đặc biệt là tuổi trẻ. Chính vì vậy, “tuổi trẻ cần phải thích ứng trong mọi hoàn cảnh” không chỉ là một lời khuyên mà còn là một yêu cầu tất yếu của thời đại.

Thích ứng có thể hiểu là khả năng linh hoạt thay đổi suy nghĩ, hành động để phù hợp với hoàn cảnh mới. Cuộc sống luôn vận động, xã hội luôn biến đổi với những tiến bộ của khoa học công nghệ, những thay đổi trong môi trường làm việc và các mối quan hệ. Nếu không biết thích nghi, con người sẽ dễ rơi vào trạng thái bị động, tụt hậu và đánh mất cơ hội phát triển.

Đối với tuổi trẻ – giai đoạn tràn đầy năng lượng và khát vọng – khả năng thích ứng càng trở nên quan trọng. Người trẻ thường phải đối mặt với nhiều thay đổi: từ môi trường học tập sang làm việc, từ phụ thuộc gia đình đến tự lập, từ những ước mơ ban đầu đến thực tế đầy thử thách. Nếu biết linh hoạt, họ sẽ nhanh chóng hòa nhập, tận dụng cơ hội và vượt qua khó khăn. Ngược lại, sự bảo thủ, ngại thay đổi sẽ khiến người trẻ dễ thất bại, thậm chí đánh mất phương hướng.

Thực tế đã chứng minh rằng những người thành công thường là những người có khả năng thích ứng cao. Trong đại dịch COVID-19, nhiều người trẻ đã nhanh chóng chuyển sang học tập và làm việc trực tuyến, tìm kiếm những hướng đi mới như kinh doanh online hay phát triển kỹ năng số. Chính sự linh hoạt ấy đã giúp họ không chỉ vượt qua khó khăn mà còn tìm ra cơ hội phát triển bản thân.

Tuy nhiên, thích ứng không có nghĩa là thay đổi một cách mù quáng hay đánh mất bản thân. Người trẻ cần biết lựa chọn những giá trị cốt lõi để giữ gìn, đồng thời linh hoạt trong cách tiếp cận và hành động. Thích ứng là sự kết hợp giữa bản lĩnh và sự mềm dẻo, giữa kiên định và linh hoạt.

Bên cạnh đó, vẫn có một bộ phận người trẻ ngại thay đổi, sống trong vùng an toàn, thiếu ý chí vươn lên. Đây là một thực trạng đáng lo ngại, bởi nó khiến họ khó có thể theo kịp sự phát triển của xã hội. Vì vậy, mỗi người trẻ cần chủ động rèn luyện khả năng thích ứng bằng cách không ngừng học hỏi, trau dồi kỹ năng, sẵn sàng đối mặt với thử thách và dám bước ra khỏi giới hạn của bản thân.

Tóm lại, thích ứng trong mọi hoàn cảnh là chìa khóa giúp tuổi trẻ khẳng định giá trị và vươn tới thành công. Trong một thế giới đầy biến động, chỉ những ai biết thay đổi để phù hợp mới có thể tồn tại và phát triển bền vững. Vì thế, mỗi người trẻ hãy trang bị cho mình khả năng thích ứng như một hành trang không thể thiếu trên con đường trưởng thành.

Câu 1.

Dấu hiệu xác định thể thơ:

• Số chữ của các dòng không bằng nhau, không cố định về niêm, luật.
• Là dấu hiệu để xác định thể thơ tự do của văn bản.

Câu 2.

Hình ảnh được sử dụng để so sánh với từng hạt gạo ngọt thơm ở khố thơ đầu tiên là lời ru của bà.

Câu 3.

Phân tích tác dụng biện pháp tu từ liệt kê:

- Nêu biếu hiện: Liệt kê/nêu/kế ra những điều nhân vật tôi "nghe trong khói hương":

hồn bà lan toả, bám sâu vào đất, mọc rễ vào ruộng đồng, bà se sẽ hát ru gọi lúa trố đòng.

- Tác dụng:

+ Thể hiện những cảm nhận tinh tế và sâu sắc, niềm xúc động của nhân vật tôi khi đứng trên cánh đồng, đứng trước mộ bà. Nhân vật trữ tình tôi như cảm nhận được linh hồn bà đã bám sâu gắn bó với đồng ruộng, với từng cây lúa nuôi con cháu lớn khôn. Qua đó đoạn trích thế hiện lòng biết ơn, sự kết nối thế hệ sau với thế hệ trước.

+ Tăng hiệu quả diễn đạt, khái quát được những khía cạnh khác nhau của sự vật, sự việc;tạo giọng điệu thiết tha, sâu lắng.

Câu 4.

Suy nghĩ, tình cảm của nhân vật tôi qua những câu thơ:

• Suy nghĩ sâu sắc: Nhận ra mỗi hạt gạo làm nên bát cơm trên tay hôm nay là kết tinh bao mồ hôi công sức của tổ tiên, kết tinh bao yêu thương của bà trong lời ru.
• Tình cảm: Nhân vật tôi thế hiện sự trân trọng, biết ơn sâu sắc với tổ tiên, tình yêu thương đối với bà.

Câu 5.

• Hiện tại luôn được xây đắp từ quá khứ, cuộc sống ấm no trong hiện tại của mỗi cá nhân, mỗi cộng đồng đều có được nhờ những thế hệ đi trước vất vả dựng xây. Vì vậy nhìn những gì có trong hiện tại, cần có thái độ trân quý, biết ơn với những người đi trước, với quá khứ
• Một người sẽ trưởng thành thực sự khi biết nhìn hiện tại mà thấy quá khứ, biết trân trọng những gì đang được thụ hưởng với lòng biết ơn, biết nhớ về tổ tiên, gắn kết với gia đình đặc biệt là với thế hệ trước,...

Trong tình huống này, H đã có hành động sai khi lấy số điện thoại của M và chia sẻ lên mạng xã hội cùng với lời lẽ xúc phạm, kêu gọi người khác làm phiền M. Việc này không chỉ xâm phạm quyền riêng tư của M mà còn làm tổn hại đến danh dự, nhân phẩm và uy tín của M.

Dù H cảm thấy bực bội và muốn "nói sự thật," nhưng việc công khai thông tin cá nhân và kêu gọi làm phiền người khác là hành vi không thể chấp nhận được. Đây là một hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ thông tin cá nhân và quyền riêng tư, cũng như vi phạm đạo đức trong quan hệ giữa các cá nhân.

Cách xử lý nếu là H:

1. Nhận lỗi và xin lỗi:
   Nếu em là H, em cần nhận ra rằng hành động của mình là sai và gây tổn thương cho M. Việc chia sẻ thông tin cá nhân và xúc phạm người khác trên mạng xã hội là hành vi không tôn trọng quyền của người khác. Em nên xin lỗi M và thừa nhận hành động sai của mình.
2. Gỡ bài và bảo vệ quyền riêng tư:
   Em cần ngay lập tức gỡ bài đăng trên mạng xã hội và cam kết không tái phạm hành vi này. Để bảo vệ quyền riêng tư của M, việc đăng tải số điện thoại hay bất kỳ thông tin cá nhân nào mà không có sự đồng ý là hoàn toàn không thể chấp nhận.
3. Học cách giải quyết mâu thuẫn một cách văn minh:
   Em nên học cách giải quyết mâu thuẫn với bạn bè, đồng nghiệp hoặc bạn học một cách văn minh và thấu hiểu hơn, thay vì để cảm xúc tiêu cực dẫn dắt hành động.

Cách xử lý nếu là M:

1. Đưa ra yêu cầu hợp lý:
   Nếu em là M, khi biết sự việc, em có quyền yêu cầu H gỡ bài viết và yêu cầu xin lỗi vì hành vi xâm phạm quyền riêng tư và xúc phạm của H.
2. Không để bị tổn thương:
   Em cũng cần hiểu rằng hành động của H không phản ánh đúng giá trị của bản thân em. Em có thể trò chuyện thẳng thắn với H để làm rõ sự việc và yêu cầu có sự thay đổi trong hành xử của H.
3. Bảo vệ quyền lợi cá nhân:
   Trong trường hợp H không hợp tác, M có thể cân nhắc đến các biện pháp khác như báo cáo hành vi xâm phạm quyền riêng tư lên các cơ quan chức năng hoặc xử lý qua các nền tảng mạng xã hội.

a. Tình huống A và B:

Trong tình huống này, hành động của B khi mở tin nhắn từ một số lạ và chụp lại màn hình gửi cho C là không đúng. Mặc dù không có hành động cố ý xấu, nhưng việc xâm phạm quyền riêng tư của người khác là vi phạm nguyên tắc tôn trọng cá nhân và bảo mật thông tin. Tin nhắn của A là thông tin riêng tư và không thuộc quyền của B để mở và chia sẻ với người khác.

Cách xử lý nếu là B:
Nếu là B, em sẽ không mở tin nhắn hoặc ít nhất phải nghĩ đến việc tôn trọng quyền riêng tư của A. Nếu em cảm thấy cần thiết, em sẽ hỏi A về nội dung tin nhắn thay vì tự ý đọc hoặc chụp lại.

b. Tình huống H và phong thư:

Hành động của H khi mở thư của người khác mà không có sự đồng ý là vi phạm quyền riêng tư. Dù chỉ vì tò mò, nhưng việc mở thư của người khác là hành vi xâm phạm quyền riêng tư của họ và không tôn trọng sự tin tưởng của người nhận thư.

Cách xử lý nếu là H:
Nếu là H, em sẽ không mở phong thư mà sẽ đưa ngay cho chú của mình mà không làm gì thêm. Trong trường hợp có sự tò mò về nội dung thư, em có thể hỏi chú sau khi chú đọc thư và tự nguyện chia sẻ nếu có.

Câu1: Nhận định về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng là đúng khi nhấn mạnh rằng đây là lần đầu tiên trong lịch sử người dân Việt Nam đứng lên chống ngoại xâm. Cuộc khởi nghĩa diễn ra vào năm 40 sau Công nguyên, do hai chị em Hai Bà Trưng (Trưng Trắc và Trưng Nhị) lãnh đạo, nhằm kháng chiến chống lại sự đô hộ của nhà Đông Hán (Trung Quốc).

Cuộc khởi nghĩa này đã thức tỉnh tinh thần độc lập dân tộc, thể hiện quyết tâm của người Việt trong việc bảo vệ nền độc lập và quyền tự chủ của đất nước. Mặc dù cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng không thành công và các bà sau đó bị đánh bại, nhưng nó đã để lại một dấu ấn sâu sắc trong lịch sử Việt Nam, trở thành biểu tượng của ý chí và tinh thần đấu tranh chống xâm lược.

Câu2:

Là một học sinh, em có thể góp phần bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc bằng các hành động sau:

1. Học tập và tìm hiểu: Em cần nâng cao kiến thức về lịch sử, địa lý, pháp lý liên quan đến biển đảo của Việt Nam, đặc biệt là về chủ quyền của Hoàng Sa và Trường Sa. Việc hiểu rõ các thông tin này giúp em nâng cao nhận thức về vấn đề chủ quyền biển đảo.
2. Tuyên truyền và chia sẻ thông tin: Em có thể chia sẻ kiến thức về chủ quyền biển đảo với bạn bè, người thân, thầy cô giáo, tạo ra một làn sóng tuyên truyền mạnh mẽ, giúp mọi người hiểu rõ và có trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển đảo.
3. Tham gia các hoạt động xã hội: Em có thể tham gia vào các hoạt động tình nguyện, hưởng ứng các phong tràobảo vệ biển đảo, tổ chức các cuộc thi, cuộc vận động tìm hiểu về chủ quyền biển đảo, góp phần nâng cao nhận thức cộng đồng.
4. Tuân thủ pháp luật và bảo vệ môi trường: Em cần thực hiện nghiêm chỉnh các quy định về bảo vệ môi trường biển, như không xả rác xuống biển, tham gia các hoạt động bảo vệ hệ sinh thái biển, tránh các hành động gây hại cho môi trường biển, góp phần bảo vệ tài nguyên biển đảo.
5. Tự hào và yêu nước: Em cần yêu nước, tự hào về biển đảo quê hương, thể hiện lòng yêu nước trong mọi hành động, đồng thời phản đối các hành động xâm phạm chủ quyền của đất nước, dù là ở bất kỳ thời điểm nào.

Những hành động này tuy nhỏ nhưng có ý nghĩa lớn, giúp em góp phần bảo vệ và giữ gìn chủ quyền biển đảo của Việt Nam.