1/ Văn bản tập chung bàn về vấn đề kiên trì

2/ Kiên trì là cầu nối để thực hiện lí tưởng, là bến phà và là nấc thang dẫn đến thành công

3/

a.

– Phép nối: “Tuy nhiên”.

– Phép lặp: “Chúng ta”.

b. Phép liên tưởng: “Kiên trì”, “kiên nhẫn”, “nhẫn nại”, “chăm chỉ”, nỗ lực”. Trường liên tưởng: Những phẩm chất tốt đẹp.

4/– Cách mở đầu văn bản: Sử dụng phương pháp lập luận giải thích, làm rõ khái niệm của kiên trì và nêu ra ý nghĩa của sự kiên trì với cuộc sống của con người.

+ Giúp người đọc hiểu được khái niệm của vấn đề trước khi bàn sâu rộng.

+ Giúp người đọc xác định được vấn đề bàn luận trong văn bản (ý nghĩa của sự kiên trì) từ đó dễ dàng theo dõi quan điểm, ý kiến của tác giả.

+ Giúp bài viết có tính hệ thống, mạch lạc, logic: Giải thích khái niệm rồi đi đến việc bàn luận về ý nghĩa của sự kiên trì.

5/– Bằng chứng: Một nhân vật (nhà khoa học) có những phát minh giúp ích cho loài người.

– Nhận xét về bằng chứng:

+ Bằng chứng có tính xác thực, khách quan, thuyết phục.

+ Bằng chứng giúp làm sáng tỏ ý kiến: Kiên trì là cầu nối để thực hiện lí tưởng, là bến phà và là nấc thang dẫn đến thành công.

6/– Tác dụng của cách mở đầu văn bản:– Hình thức:

+ Mô hình đoạn văn phù hợp, đảm bảo không mắc lỗi diễn đạt, chính tả.

+ Dung lượng: Ngắn gọn, từ 5 đến 7 dòng.

– Nội dung: Học sinh dẫn chứng bằng một trải nghiệm của bản thân. Từ đó, khẳng định nếu có lòng kiên trì, chúng ta có thể vượt qua mọi trở ngại và đạt được mục tiêu của mình.

Có ý kiến cho rằng đối với học sinh, kĩ năng sống không quan trọng bằng tri thức. Tôi không đồng tình với quan điểm này, bởi trong cuộc sống hiện đại, kĩ năng sống có vai trò thiết yếu, không thể xem nhẹ so với tri thức.

Thứ nhất, kĩ năng sống giúp học sinh vận dụng hiệu quả tri thức vào thực tế. Tri thức dù phong phú đến đâu cũng khó phát huy nếu học sinh không biết giao tiếp, hợp tác, quản lý cảm xúc hay giải quyết vấn đề. Một học sinh biết nhiều kiến thức nhưng không có kĩ năng làm việc nhóm sẽ khó thành công trong môi trường học tập và làm việc sau này.

Thứ hai, kĩ năng sống giúp học sinh thích nghi với thay đổi và đối mặt với khó khăn. Trong một thế giới không ngừng biến động, chỉ có tri thức thôi chưa đủ; học sinh cần có năng lực ứng biến, tinh thần kiên trì, khả năng tự lập để vượt qua thử thách. Những kĩ năng như quản lý thời gian, giải quyết xung đột hay tư duy phản biện là hành trang thiết yếu cho cuộc sống sau này.

Ngoài ra, kĩ năng sống còn rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức và thái độ sống đúng đắn. Biết tôn trọng, chia sẻ, hợp tác là nền tảng để mỗi cá nhân hòa nhập và cống hiến cho cộng đồng. Một người giỏi tri thức nhưng thiếu đạo đức, thiếu kĩ năng giao tiếp cũng khó thành công bền vững.

Thực tế cho thấy nhiều học sinh hiện nay, dù học giỏi, vẫn dễ rơi vào căng thẳng, áp lực vì thiếu kĩ năng quản lý bản thân. Điều đó càng khẳng định rằng tri thức cần đi cùng kĩ năng sống để tạo nên sự trưởng thành toàn diện.

Tóm lại, tri thức và kĩ năng sống đều quan trọng và cần thiết đối với học sinh. Chỉ khi được trang bị đầy đủ cả hai, học sinh mới có thể tự tin bước vào cuộc sống, vững vàng đối mặt với mọi thử thách và phát triển toàn diện.

a/ Hành vi của các bạn đối với A gây hậu quả nặng nề về cả thể chất và tinh thần.

+ Khiến A lo sợ mỗi khi đến lớp.

+ Làm A mất tự tin, ảnh hưởng đến sự phát triển tâm lí và việc học tập,...

b/

• An ủi và khích lệ A.
• Khuyến khích A chia sẻ với người lớn: Giúp A kể lại toàn bộ sự việc cho giáo viên chủ nhiệm, thầy cô hoặc cha mẹ để nhận được sự bảo vệ.
• Thông báo với thầy cô hoặc người có trách nhiệm: Nếu A vẫn sợ và không dám kể, em có thể thay A nói với giáo viên chủ nhiệm hoặc thầy cô để can thiệp kịp thời.

a/ Hành vi của các bạn đối với A gây hậu quả nặng nề về cả thể chất và tinh thần.

+ Khiến A lo sợ mỗi khi đến lớp.

+ Làm A mất tự tin, ảnh hưởng đến sự phát triển tâm lí và việc học tập,...

b/

• An ủi và khích lệ A.
• Khuyến khích A chia sẻ với người lớn: Giúp A kể lại toàn bộ sự việc cho giáo viên chủ nhiệm, thầy cô hoặc cha mẹ để nhận được sự bảo vệ.
• Thông báo với thầy cô hoặc người có trách nhiệm: Nếu A vẫn sợ và không dám kể, em có thể thay A nói với giáo viên chủ nhiệm hoặc thầy cô để can thiệp kịp thời.

Khi Trần Quốc Tuấn còn nhỏ, thân phụ ông với vua Trần Thái Tông, vốn là hai anh em trở nên bất hòa. Năm 1251, trước khi qua đời, Trần Liễu trăng trối với con trai rằng: "Con hãy vì cha mà lấy thiên hạ. Nếu không, nơi chín suối, cha không thể nhắm mắt!". Trần Quốc Tuấn tuy gật đầu, nhưng ông không cho đó là điều phải mà luôn tìm mọi cách xóa bỏ mọi hiềm khích trong hoàng tộc.

Cuối năm 1284, giặc Nguyên - Mông sắp kéo đại binh sang xâm lược nước ta, Trần Quốc Tuấn được vua Trần Nhân Tông cử làm Tiết chế thống lĩnh. Từ Vạn Kiếp, Vương kéo quân mã về Thăng Long để cùng Triều đình bàn kế chống giặc.

Một hôm, Trần Quốc Tuấn mời Thái sư Thượng tướng quân Trần Quang Khải xuống chiếc thuyền đóng tại Đông Bộ Đầu để đàm đạo. Trần Quốc Tuấn đã dùng nước thơm tắm cho Trần Quang Khải. Vừa dội nước thơm lên người Thái sư, vị Tiết chế Quốc công nói:

- Thật hạnh ngộ, tôi được tắm hầu Thái sư.

- Diễm phúc biết bao, tôi được Quốc công tắm cho.

Từ đó, mối tị hiềm giữa hai người được xóa bỏ hẳn.

Lúc bấy giờ thế giặc mạnh lắm, ta nên "đánh" hay nên "hòa"? Trần Quốc Tuấn đã xin Thái Thượng hoàng Trần Thánh Tông và vua Trần Nhân Tông mời các bô lão cao tuổi nhất, danh vọng nhất về Thăng Long để bàn kế giữ nước. Tại điện Diên Hồng tiếng hô "Quyết chiến! Quyết chiến!" của các bô lão rung chuyển Kinh thành.

Trần Quốc Tuấn viết "Hịch tướng sĩ" và "Binh thư yếu lược". Tướng sĩ hăm hở luyện tập cung tên, giáo mác, chiến mã. Hàng vạn hùng binh thích vào cánh tay hai chữ "Sát Thát". Mùa hè năm 1285, 50 vạn quân xâm lược Nguyên - Mông bị đánh tơi tả. Toa Đô bị quân ta chém đầu. Thoát Hoan phải chui vào ống đồng tránh mũi tên tẩm thuốc độc mới thoát chết!

-Bài học :

+ Phải biết coi trọng tình bạn

+Cần cù , siêng năng

+ Biết lo xa

-Bài học :

+ Phải biết coi trọng tình bạn

+Cần cù , siêng năng

+ Biết lo xa

Gọi x,y,z (kg) lần lượt là số giấy vụn 3 chi đội 7A,7B,7C thu được (x,y,z>0)

Theo đề bài ta có:

x/7 = y/8 = z/9 và x+y+z=120

áp dung tính chất dãy tỉ số bằng nhau ta có 

x/7 = y/8 = z/9 = x+y+z/7+8+9 =120/24 =5

Vì x/7 =5 suy ra x=7.5=35

    y/8=5 suy ra y=8.5=40 

   z/9=5 suy ra z=9.5=45

Vậy số kg giấy vụn ba chi đội 7A, 7B và 7C thu được lần lượt là 35kg, 40kg và 45kg

a) x/5=-3/15

suy ra x=-3.5/1=-1

Vậy x=-1

b) áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có:

 x/17 = y/12 = x-y/17-12 = 10/5=2

Vì x/17=2 suy ra x=17.2=34

    y/12=2 suy ra y=12.2=24

Vậy x=34 và y= 24

a)Thay x=-6 vào biểu thức 3x + 5 ta có:

   3.(-6) + 5=-18 + 5=-13

Vậy biểu thức 3x+ 5 =-13 khi x=-6

b)Thay m=-2 và n=-1 vào biểu thức 2m^2 - 3n + 7 ta có:

(2.-2)^2 - 3.-1 + 7= 16 - 3 + 7 =20

Vậy biểu thức 2m^2 - 3n + 7 =20 khi m=-2 và n=-1