câu 1

Đoạn trích Dấu chân người lính của Nguyễn Minh Châu đã khắc họa vẻ đẹp tâm hồn giàu cảm xúc và kiên cường của những con người trên tuyến đường Trường Sơn. Ở Nết, ta bắt gặp nỗi nhớ quê da diết, chan chứa tình yêu thương dành cho mẹ, cho những đứa em thơ, cho mái ấm nghèo nàn mà thân thương. Chính nỗi nhớ ấy đã trở thành nguồn sức mạnh tinh thần để cô vượt qua những nhọc nhằn gian khổ. Không chỉ nhạy cảm, tinh tế với nỗi nhớ nhà, Nết còn hiện lên thật cứng cỏi, kiên gan: nén chặt nỗi đau mất mẹ, mất em, cô không cho phép mình khóc mà quyết nghiến răng làm việc, chiến đấu để trả thù cho những người thân đã khuất. Cùng với Nết, Dự và những người lính Trường Sơn cũng hiện lên thật đẹp trong tình đồng chí, đồng đội thấu hiểu, sẻ chia, nâng đỡ lẫn nhau trong bom đạn chiến tranh. Qua hình tượng nhân vật và những chi tiết đầy sức gợi, Nguyễn Minh Châu đã khéo léo kết hợp trần thuật tinh tế, ngôn ngữ giàu cảm xúc, xây dựng tình huống giàu kịch tính để làm nổi bật tâm hồn trong sáng, nhân hậu nhưng kiên cường bất khuất của những con người trên tuyến đường huyền thoại. Chính họ đã làm nên sức mạnh tinh thần góp phần vào chiến thắng vĩ đại của dân tộc.

câu 2p

Bộ phim hoạt hình Inside Out đã mang đến cho người xem một cách nhìn mới mẻ về đời sống nội tâm con người khi nhân hóa các cảm xúc thành những nhân vật sống động. Qua hành trình của cô bé Riley, bộ phim gửi gắm một thông điệp ý nghĩa: con người cần học cách lắng nghe để thấu hiểu cảm xúc của chính mình.

Trong cuộc sống, cảm xúc là một phần không thể tách rời của mỗi con người. Vui, buồn, sợ hãi, giận dữ hay lo âu đều xuất hiện một cách tự nhiên trước những biến cố, thay đổi. Tuy nhiên, không phải ai cũng sẵn sàng đối diện với cảm xúc thật của mình. Nhiều người có xu hướng né tránh nỗi buồn, che giấu lo âu, kìm nén giận dữ, cho rằng chỉ cần tích cực là đủ. Thực tế, việc phủ nhận cảm xúc không khiến chúng biến mất mà chỉ khiến con người trở nên mệt mỏi, bế tắc hơn.

Lắng nghe cảm xúc của chính mình trước hết là dám thừa nhận những gì đang diễn ra trong tâm hồn. Buồn không phải là yếu đuối, lo âu không đồng nghĩa với thất bại. Mỗi cảm xúc đều mang một thông điệp riêng: nỗi buồn giúp ta nhận ra điều mình trân trọng, nỗi sợ nhắc ta cẩn trọng, còn lo âu cho thấy ta đang quan tâm và có trách nhiệm với tương lai. Khi lắng nghe cảm xúc, con người hiểu rõ bản thân hơn, từ đó biết mình cần gì, thiếu gì và nên thay đổi ra sao.

Hơn nữa, thấu hiểu cảm xúc của chính mình giúp con người kiểm soát hành vi và sống cân bằng hơn. Một người biết nhận diện cơn giận sẽ không để nó dẫn dắt đến những lời nói hay hành động gây tổn thương người khác. Một người biết lắng nghe nỗi buồn sẽ học cách chia sẻ, tìm kiếm sự đồng cảm thay vì thu mình trong cô đơn. Chính sự thấu hiểu ấy giúp con người trưởng thành về mặt tâm lý, biết yêu thương bản thân và tôn trọng cảm xúc của người xung quanh.

Trong xã hội hiện đại, khi áp lực học tập, công việc và các mối quan hệ ngày càng lớn, việc lắng nghe cảm xúc cá nhân lại càng trở nên cần thiết. Đó không phải là sống ích kỉ hay nuông chiều bản thân, mà là cách để con người giữ gìn sức khỏe tinh thần, tránh những khủng hoảng tâm lý đáng tiếc. Khi hiểu mình, con người mới có thể sống tích cực, chủ động và nhân ái hơn.

Tóm lại, thông điệp “Lắng nghe để thấu hiểu cảm xúc của chính mình” là một lời nhắc nhở sâu sắc và nhân văn. Lắng nghe cảm xúc không làm con người yếu đuối, mà giúp ta mạnh mẽ hơn, sống chân thật hơn và từng bước hoàn thiện bản thân trên hành trình trưởng thành.

1

ngôi kể thứ ba

Câu 2

Hai chi tiết miêu tả hình ảnh bếp lửa:

– Bếp lửa cháy đỏ/leo lét trong đêm.

– Ánh lửa hắt lên, soi sáng/gợi hơi ấm trong gian nhà.

Câu 3

Cách kể chuyện đan xen giữa hiện tại và hồi ức giúp câu chuyện trở nên sinh động, có chiều sâu. Những kỉ niệm trong quá khứ làm nổi bật tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật Nét ở hiện tại. Qua đó, người đọc hiểu rõ hơn hoàn cảnh, tính cách và nỗi niềm của nhân vật. Cách kể này cũng tạo sự liên kết tự nhiên giữa các sự kiện, làm tăng sức gợi cảm và giá trị biểu cảm cho đoạn trích.

Câu 4

Việc sử dụng ngôn ngữ thân mật như “thằng em bé nhất”, “Hiên ra đây chị gội đầu nào?”, “cái con quỷ này”… tạo nên không khí gần gũi, tự nhiên của đời sống gia đình. Những cách xưng hô, lời nói dân dã giúp khắc họa rõ nét tình cảm chị em vừa yêu thương vừa trêu đùa. Đồng thời, nó làm nổi bật tính cách hồn nhiên, tinh nghịch của Nét và không khí ấm áp trong gia đình.

Câu 5

Câu nói của Nét cho thấy thái độ sống mạnh mẽ, giàu ý chí khi đối diện với nghịch cảnh. Trong khó khăn, có người dễ nản lòng, nhưng cũng có người biết kìm nén cảm xúc để hoàn thành trách nhiệm trước. Nét chọn cách không khóc lúc này mà cố gắng làm xong việc, thể hiện sự cứng cỏi và tinh thần tự lập. Tuy nhiên, phía sau sự mạnh mẽ ấy là những nỗi đau và thiệt thòi đáng thương. Qua đó, ta nhận ra rằng khi gặp nghịch cảnh, con người cần bản lĩnh, nghị lực để vượt qua. Đồng thời, cũng cần sự sẻ chia, yêu thương để không phải chịu đựng một mình. Chính thái độ sống tích cực sẽ giúp mỗi người trưởng thành hơn.

• Động lực thúc đẩy tăng trưởng kinh tế:Trong giai đoạn đầu Đổi mới, DNNN đóng vai trò chủ đạo, đặc biệt trong các lĩnh vực quan trọng như năng lượng, tài chính, giao thông, viễn thông và hạ tầng. Nhiều tập đoàn kinh tế lớn như PVN, EVN, VNPT đóng góp đáng kể vào tăng trưởng. 
• Ổn định kinh tế vĩ mô và đảm bảo an sinh xã hội: DNNN giúp điều tiết thị trường các mặt hàng chiến lược (xăng dầu, điện, than), ổn định giá cả, tránh độc quyền tư nhân và đảm bảo việc làm, duy trì sản xuất thiết yếu. 
• Đóng góp lớn vào ngân sách nhà nước:Nhiều DNNN là nguồn thu ngân sách quan trọng (PVN, Petrolimex, Viettel). 
• Dẫn dắt trong các ngành công nghiệp nền tảng và công nghệ cao: DNNN tham gia vào các lĩnh vực đòi hỏi vốn lớn, rủi ro cao mà tư nhân khó tham gia, như năng lượng tái tạo và viễn thông, đóng vai trò dẫn dắt trong chuyển đổi số quốc gia

câu1a các cuộc kháng chiến bảo vệ tôr quôcs của nhân dân ta từ năm 1945 đến nay

-sự lãnh đạo của đảng

-Đại đoàn kết dân tộc

-kết họpư sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại

-nghệ thuật quân sự độc đáo

-kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội

câu1b

trách nhiệm của học sinh bảo vệ chủ quyen biển đảo

-học tập và tìm hiểu

-tuyên truyền vận động

-hành động thiết thực

-rèn luyện đạo đức,lối sống

câu2

cuộc đổi mới từ năm 1986 đã giúp việt nam đạt dc những thành tựu kinh tế to lớn

-tăng trưởng GDP

-chuyển dịch cơ cấu kt

-hoat động kt đối ngoại

-cải thiện đời sống nhân dân

Câu 1

Bài thơ Than đạo học thể hiện nỗi trăn trở sâu sắc của tác giả trước sự suy thoái của đạo lý, lối học chân chính trong xã hội. Về nội dung, bài thơ phản ánh thực trạng đạo học thời xưa dần mai một, con người theo đuổi học vấn không phải vì chân lý hay đạo làm người, mà vì danh lợi cá nhân. Điều này thể hiện qua những từ ngữ than thở, tiếc nuối và cảnh báo người đọc về sự xuống cấp đạo đức trong giáo dục và xã hội. Về nghệ thuật, tác giả sử dụng giọng điệu nghiêm trang, xen lẫn cảm xúc đau đáu, kết hợp với biện pháp tu từ như điệp ngữ, đối lập và ẩn dụ, làm nổi bật sự đối chọi giữa lý tưởng và hiện thực. Ngôn ngữ súc tích, hình ảnh chọn lọc và giàu tính biểu cảm giúp bài thơ truyền tải sâu sắc thông điệp về việc giữ gìn đạo học và phẩm giá con người. Qua đó, bài thơ không chỉ mang tính thời sự mà còn là lời cảnh tỉnh đầy nhân văn đối với thế hệ sau.

⸻

Câu 2

Trong thời đại tri thức và hội nhập hiện nay, học tập đóng vai trò vô cùng quan trọng trong việc định hình tương lai của mỗi cá nhân cũng như sự phát triển của toàn xã hội. Tuy nhiên, ý thức học tập của học sinh hiện nay vẫn còn là một vấn đề đáng suy ngẫm với nhiều biểu hiện tích cực xen lẫn tiêu cực.

Trước hết, không thể phủ nhận rằng nhiều học sinh hiện nay có ý thức học tập tốt, biết tự giác, chủ động, sáng tạo trong học tập. Họ không chỉ học để đạt điểm cao mà còn học để hiểu biết, để phát triển bản thân và đóng góp cho cộng đồng. Nhiều bạn trẻ biết tận dụng công nghệ, internet để tiếp cận nguồn tri thức phong phú, không ngừng trau dồi ngoại ngữ, kỹ năng mềm, đồng thời tham gia các hoạt động xã hội để hoàn thiện nhân cách. Đây là những tấm gương tiêu biểu, cho thấy sự chuyển biến tích cực trong tư duy và nhận thức của một bộ phận học sinh hiện đại.

Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn tồn tại một bộ phận học sinh thiếu ý thức học tập. Họ học một cách đối phó, phụ thuộc vào sự nhắc nhở của thầy cô, cha mẹ, thậm chí chép bài, gian lận trong thi cử. Một số bạn bị lôi kéo vào các trò chơi điện tử, mạng xã hội, bỏ bê học hành. Nguyên nhân có thể đến từ áp lực thi cử, chương trình học nặng, hoặc môi trường sống thiếu định hướng. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập mà còn tác động tiêu cực đến tương lai của chính các em.

Để nâng cao ý thức học tập, cần có sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Nhà trường cần đổi mới phương pháp giảng dạy, tạo môi trường học tập tích cực và truyền cảm hứng học tập cho học sinh. Gia đình cần quan tâm, động viên con cái, không tạo áp lực mà hướng dẫn con học với thái độ tích cực. Bản thân học sinh cũng cần xác định rõ mục tiêu học tập, nuôi dưỡng niềm đam mê, không ngừng nỗ lực và rèn luyện bản thân.

Tóm lại, ý thức học tập là yếu tố then chốt quyết định thành công trong học tập và cuộc sống. Mỗi học sinh cần nhận thức rõ vai trò của việc học, từ đó xây dựng cho mình một thái độ học tập nghiêm túc, chủ động và có trách nhiệm. Bởi lẽ, “trên con đường thành công không có dấu chân của kẻ lười biếng”.

Câu 1. Thế thơ của bài thơ:

Bài thơ "Than đạo học" của Tú Xương được viết theo thể thơ lục bát.

Câu 2. Đề tài của bài thơ:

Đề tài của bài thơ là sự chán nản, phê phán đối với nền đạo học (Nho học) trong xã hội đương thời. Tú Xương lên án thực trạng học hành không có hiệu quả, tình trạng học sinh học vì hình thức, mà không có đam mê hay kết quả thực tế, dẫn đến sự tụt dốc của nền học vấn truyền thống.

Câu 3. Vì sao tác giả cho rằng "Đạo học ngày nay đã chán rồi,"?

Tác giả cho rằng "Đạo học ngày nay đã chán rồi" vì ông nhận thấy nền Nho học đã không còn đáp ứng được yêu câu thực tế của xã hội. Học hành trở nên lãng phí, chỉ để cho có mà không có sự đam mê hay tinh thần cầu tiến. Bằng cách miêu tả sự thờ ơ của các học trò, thây cô và cảnh học tập không còn hiệu quả, ông thế hiện sự chán nản và thất vọng với nên học vấn truyền thống.

Câu 4. Nhận xét về việc tác giả sử dụng những từ láy trong bài thơ:

Tú Xương sử dụng những từ láy như "lim dim",

"nhấp nhồm" để tăng tính biểu cảm và làm nổi bật những hình ảnh cụ thể, sinh động trong bài thơ. Các từ láy này không chỉ tạo sự âm điệu mềm mại, dễ nhớ mà còn giúp diễn tả được sự mệt mỏi, uể oải của người học và thầy dạy. Điều này làm cho bức tranh của nên đạo học thời bấy giờ càng thêm buồn tẻ và thiếu sức sống.

Câu 5. Nội dung cúa bài thơ:

Nội dung của bài thơ là sự phê phán sâu sắc của Tú

Xương đối với nền giáo dục Nho học của xã hội thời bấy giờ. Tác giả chỉ ra sự bất lực, sự thiếu nhiệt huyết trong việc học của học trò, sự lười biếng của thầy cô, và sự thiếu hiệu quả trong việc truyền bá kiến thức. Đó là một xã hội mà người ta học không vì lý tưởng, mà chỉ vì hình thức, dẫn đến sự mai một của nền đạo học truyền thống.

Câu 1 (2.0 điểm): Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về việc con người phụ thuộc vào công nghệ AI

Trong thời đại công nghệ phát triển vượt bậc như hiện nay, trí tuệ nhân tạo (AI) đã và đang trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống con người. Từ những tiện ích nhỏ như trợ lý ảo, dịch thuật, chẩn đoán y tế cho đến việc tự động hóa trong sản xuất, AI góp phần làm cho cuộc sống trở nên thuận tiện và hiệu quả hơn. Tuy nhiên, việc con người ngày càng phụ thuộc vào AI cũng đặt ra nhiều vấn đề đáng lo ngại. Sự phụ thuộc quá mức có thể làm giảm khả năng tư duy độc lập, sáng tạo và xử lý tình huống của con người. Một số người có xu hướng ỷ lại vào máy móc, đánh mất kỹ năng cơ bản như ghi nhớ, phân tích hay giao tiếp xã hội. Ngoài ra, AI vẫn là sản phẩm của con người, nên không thể thay thế hoàn toàn cảm xúc, đạo đức hay sự thấu cảm – những điều làm nên giá trị nhân văn. Vì vậy, thay vì để bản thân lệ thuộc, con người cần học cách sử dụng AI như một công cụ hỗ trợ thông minh, biết kiểm soát và cân bằng để phát triển toàn diện cả về trí tuệ lẫn nhân cách.

⸻

Câu 2 (4.0 điểm): Viết bài văn nghị luận phân tích nội dung và nghệ thuật trong bài thơ “Đừng chạm tay”

Bài thơ “Đừng chạm tay” của Vũ Thị Huyền Trang là một tác phẩm giàu cảm xúc và suy tư, gợi mở những thông điệp sâu sắc về ký ức, thời gian và sự trân trọng quá khứ. Qua hình ảnh một cụ già ngồi sưởi nắng trên con dốc và hành trình người khách đi theo dấu tay chỉ đường, tác giả đã mở ra một không gian tâm tưởng đầy hoài niệm và tĩnh lặng – nơi ký ức của một đời người như được tái hiện.

Nội dung bài thơ thể hiện sự đối lập giữa hai thế giới: thế giới của ký ức và thế giới thực tại. Khách đến, hỏi đường, và đi theo chỉ dẫn của cụ già – nhưng con đường ấy không dẫn đến một nơi cụ thể nào, mà là hành trình trở về với miền ký ức sâu thẳm của cụ. Đó là nơi “thưa thớt dấu chân người lui tới”, không có tên trên bản đồ du lịch, nhưng lại lưu giữ biết bao kỷ niệm, hoài niệm về thời gian đã qua. Qua đó, tác giả khéo léo gợi lên sự cô đơn, lặng lẽ trong tâm hồn người già – những người thường sống với quá khứ và mang trong mình những điều không thể chia sẻ hết bằng lời. Hình ảnh “đừng khuấy lên kí ức một người già” ở cuối bài thơ không chỉ là một lời nhắn nhủ đầy tinh tế, mà còn là sự cảm thông sâu sắc với những tổn thương và giá trị thầm lặng trong tâm hồn con người.

Về nghệ thuật, bài thơ nổi bật với giọng điệu nhẹ nhàng, sâu lắng, mang hơi hướng tự sự, giàu chất triết lí. Hình ảnh thơ được xây dựng đơn giản nhưng đầy ẩn dụ: cụ già – biểu tượng của ký ức; con dốc – chặng đường đời; con đường trong ký ức – những trải nghiệm không thể lặp lại. Cấu trúc bài thơ theo dòng chảy của suy tư, kết hợp giữa hiện thực và tưởng tượng, khiến người đọc có cảm giác như lạc bước vào không gian đầy mộng tưởng nhưng cũng rất gần gũi, chân thành. Ngôn ngữ thơ giản dị nhưng tinh tế, có sự chọn lọc kỹ lưỡng để gợi lên chiều sâu cảm xúc và suy ngẫm.

Tóm lại, “Đừng chạm tay” không chỉ là một bài thơ về người già và ký ức, mà còn là lời nhắc nhở mỗi chúng ta về sự thấu hiểu, sự tôn trọng đối với những miền quá khứ – nơi chất chứa cả yêu thương, mất mát lẫn khát vọng được lắng nghe và sẻ chia. Đây là một tác phẩm mang giá trị nhân văn sâu sắc, giàu chất thơ và tính triết lí.

Câu 1: phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản: thuyết minh, miêu tả, biểu cảm

Câu 2: Do thiếu lao động và ngân sách tại nhiều chính quyền địa phương khiến việc thu thập dữ liệu bảo tồn hoa anh đào bằng phương pháp truyền thống trở nên khó khăn. AI được tận dụng để tự động hóa quá trình đánh giá tuổi và sức sống cây, giúp tiết kiệm nhân lực và gia tăng độ chính xác.

Câu 3:

* Nhan đề: giúp người đọc nắm được nội dung chính: Nhật Bản ứng dụng Al để bảo tồn hoa anh đào. Kết hợp yếu tố công nghệ - văn hoá, tạo sự tò mò, hấp dẫn.

*Sapo: tóm tắt nhanh ý chính: người dùng chụp ảnh, Al đánh giá “ sức khoẻ“ cây. Kích thích sự quan tâm, dẫn dắt vào các chi tiết.

Câu 4: Giúp người đọc hình dung cụ thể cách dùng Sakura Al Camera. Làm tăng tính sinh động, thuyết phục hơn so với chỉ văn bản

Tạo điểm nhấn thị giác, thu hút sự chú ý, đồng thời làm rõ các bước thao tác.

Câu 5:

1. Giáo dục

Hệ thống học tập cá nhân hoá: Al gợi ý bài tập, lộ trình học phù hợp năng lực.

Chấm thi tự động, phân tích sai sót để cải thiện đề cương sau mỗi kỳ kiểm tra.

2. Y tế

Ứng dụng chẩn đoán hình ( X-quang, MRI) bằng mạng nơ-ron sâu.

Theo dõi bệnh nhân từ xa qua cảm biến, cảnh báo sớm thay đổi nguy hiểm.

3. Nông nghiệp

Máy bay không người lái và Al phân tích độ ẩm, dinh dưỡng đất, dự đoán sâu bệnh.

Hệ thống tưới tiêu tự động tối ưu nguồn nước theo nhu cầu cây trồng.

4. Giao thông

Xe tự lái giúp giảm tai nạn, tối ưu lộ trình.

Al điều phối đèn tín hiệu giảm ùn tắc, phân tích lưu lựong thời gian thực.

5. Môi trường

Mạng lưới cảm biến và AI giám sát ô nhiễm không khí, cảnh báo khuyến nghị kế hoạch hạn chế hoạt động ngoài trời.

Phân loại và tái chế rác tự động bằng thị giác máy tính.