Câu 1 Bài thơ Than đạo học thể hiện nỗi trăn trở sâu sắc của tác giả trước sự suy thoái của đạo lý, lối học chân chính trong xã hội. Về nội dung, bài thơ phản ánh thực trạng đạo học thời xưa dần mai một, con người theo đuổi học vấn không phải vì chân lý hay đạo làm người, mà vì danh lợi cá nhân. Điều này thể hiện qua những từ ngữ than thở, tiếc nuối và cảnh báo người đọc về sự xuống cấp đạo đức trong giáo dục và xã hội. Về nghệ thuật, tác giả sử dụng giọng điệu nghiêm trang, xen lẫn cảm xúc đau đáu, kết hợp với biện pháp tu từ như điệp ngữ, đối lập và ẩn dụ, làm nổi bật sự đối chọi giữa lý tưởng và hiện thực. Ngôn ngữ súc tích, hình ảnh chọn lọc và giàu tính biểu cảm giúp bài thơ truyền tải sâu sắc thông điệp về việc giữ gìn đạo học và phẩm giá con người. Qua đó, bài thơ không chỉ mang tính thời sự mà còn là lời cảnh tỉnh đầy nhân văn đối với thế hệ sau. ⸻ Câu 2 Trong thời đại tri thức và hội nhập hiện nay, học tập đóng vai trò vô cùng quan trọng trong việc định hình tương lai của mỗi cá nhân cũng như sự phát triển của toàn xã hội. Tuy nhiên, ý thức học tập của học sinh hiện nay vẫn còn là một vấn đề đáng suy ngẫm với nhiều biểu hiện tích cực xen lẫn tiêu cực. Trước hết, không thể phủ nhận rằng nhiều học sinh hiện nay có ý thức học tập tốt, biết tự giác, chủ động, sáng tạo trong học tập. Họ không chỉ học để đạt điểm cao mà còn học để hiểu biết, để phát triển bản thân và đóng góp cho cộng đồng. Nhiều bạn trẻ biết tận dụng công nghệ, internet để tiếp cận nguồn tri thức phong phú, không ngừng trau dồi ngoại ngữ, kỹ năng mềm, đồng thời tham gia các hoạt động xã hội để hoàn thiện nhân cách. Đây là những tấm gương tiêu biểu, cho thấy sự chuyển biến tích cực trong tư duy và nhận thức của một bộ phận học sinh hiện đại. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn tồn tại một bộ phận học sinh thiếu ý thức học tập. Họ học một cách đối phó, phụ thuộc vào sự nhắc nhở của thầy cô, cha mẹ, thậm chí chép bài, gian lận trong thi cử. Một số bạn bị lôi kéo vào các trò chơi điện tử, mạng xã hội, bỏ bê học hành. Nguyên nhân có thể đến từ áp lực thi cử, chương trình học nặng, hoặc môi trường sống thiếu định hướng. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập mà còn tác động tiêu cực đến tương lai của chính các em. Để nâng cao ý thức học tập, cần có sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Nhà trường cần đổi mới phương pháp giảng dạy, tạo môi trường học tập tích cực và truyền cảm hứng học tập cho học sinh. Gia đình cần quan tâm, động viên con cái, không tạo áp lực mà hướng dẫn con học với thái độ tích cực. Bản thân học sinh cũng cần xác định rõ mục tiêu học tập, nuôi dưỡng niềm đam mê, không ngừng nỗ lực và rèn luyện bản thân. Tóm lại, ý thức học tập là yếu tố then chốt quyết định thành công trong học tập và cuộc sống. Mỗi học sinh cần nhận thức rõ vai trò của việc học, từ đó xây dựng cho mình một thái độ học tập nghiêm túc, chủ động và có trách nhiệm. Bởi lẽ, “trên con đường thành công không có dấu chân của kẻ lười biếng”.

Câu 1. Thế thơ của bài thơ: Bài thơ "Than đạo học" của Tú Xương được viết theo thể thơ lục bát. Câu 2. Đề tài của bài thơ: Đề tài của bài thơ là sự chán nản, phê phán đối với nền đạo học (Nho học) trong xã hội đương thời. Tú Xương lên án thực trạng học hành không có hiệu quả, tình trạng học sinh học vì hình thức, mà không có đam mê hay kết quả thực tế, dẫn đến sự tụt dốc của nền học vấn truyền thống. Câu 3. Vì sao tác giả cho rằng "Đạo học ngày nay đã chán rồi,"? Tác giả cho rằng "Đạo học ngày nay đã chán rồi" vì ông nhận thấy nền Nho học đã không còn đáp ứng được yêu câu thực tế của xã hội. Học hành trở nên lãng phí, chỉ để cho có mà không có sự đam mê hay tinh thần cầu tiến. Bằng cách miêu tả sự thờ ơ của các học trò, thây cô và cảnh học tập không còn hiệu quả, ông thế hiện sự chán nản và thất vọng với nên học vấn truyền thống. Câu 4. Nhận xét về việc tác giả sử dụng những từ láy trong bài thơ: Tú Xương sử dụng những từ láy như "lim dim", "nhấp nhồm" để tăng tính biểu cảm và làm nổi bật những hình ảnh cụ thể, sinh động trong bài thơ. Các từ láy này không chỉ tạo sự âm điệu mềm mại, dễ nhớ mà còn giúp diễn tả được sự mệt mỏi, uể oải của người học và thầy dạy. Điều này làm cho bức tranh của nên đạo học thời bấy giờ càng thêm buồn tẻ và thiếu sức sống. Câu 5. Nội dung cúa bài thơ: Nội dung của bài thơ là sự phê phán sâu sắc của Tú Xương đối với nền giáo dục Nho học của xã hội thời bấy giờ. Tác giả chỉ ra sự bất lực, sự thiếu nhiệt huyết trong việc học của học trò, sự lười biếng của thầy cô, và sự thiếu hiệu quả trong việc truyền bá kiến thức. Đó là một xã hội mà người ta học không vì lý tưởng, mà chỉ vì hình thức, dẫn đến sự mai một của nền đạo học truyền thống.